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考公務(wù)員報(bào)到證怎么辦
畢業(yè)生到就業(yè)單位報(bào)到時(shí)，須持“報(bào)到證”。由教育部印制，省、市、自治區(qū)教委（教育廳）簽發(fā)，分上下兩聯(lián)，上聯(lián)交畢業(yè)生本人報(bào)到使用，下聯(lián)由學(xué)校裝入畢業(yè)生檔案。下面是小編分享的考公務(wù)員報(bào)到證怎么辦，希望能夠幫助到大家。
一、考公務(wù)員報(bào)到證怎么辦
學(xué)校會(huì)發(fā)放。
1、哪些人報(bào)考公務(wù)員需要用到報(bào)到證
應(yīng)屆生報(bào)考公務(wù)員需要用到報(bào)到證;往屆大學(xué)生考公務(wù)員，一般不需要提交報(bào)到證，但如果符合按應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)待的往屆畢業(yè)生，需要提交報(bào)到證。
2、什么是報(bào)到證
“報(bào)到證”的全稱是《全國普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》，由國家教育部直接印刷，省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門單獨(dú)簽發(fā)，列入國家就業(yè)計(jì)劃的畢業(yè)生才能持有的有效報(bào)到證件。
用人單位以報(bào)到證為依據(jù)，接收安排畢業(yè)生工作，并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生的人事檔案、戶口遷移手續(xù)等，報(bào)到證代表了畢業(yè)生的干部關(guān)系。
報(bào)到證只能一人一份，由其它部門印制或簽發(fā)的報(bào)到證無效。畢業(yè)生對(duì)報(bào)到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報(bào)到證一律作廢。
報(bào)到證一式二份，一份進(jìn)本人檔案，一份交單位，是今后轉(zhuǎn)正和干部身份的重要證明。
二、就業(yè)報(bào)到證
“報(bào)到證”由原來“派遣證”轉(zhuǎn)化而來，是應(yīng)屆普通高等學(xué)校、應(yīng)屆普通中等專業(yè)學(xué)校(普通全日制，也就是統(tǒng)招生)畢業(yè)生到就業(yè)單位報(bào)到的憑證，也是畢業(yè)生參加工作時(shí)間的初始記載和憑證。畢業(yè)生到就業(yè)單位報(bào)到時(shí)，須持“報(bào)到證”。
拓展：
考公務(wù)員的面試技巧
1、面試的考察手段是以談話和觀察為主
談話是面試過程中的一項(xiàng)非常重要的手段。在面試過程中，主考官通過向應(yīng)試者提出各種問題;應(yīng)試者要對(duì)這些問題進(jìn)行回答，主考官能否正確地把握提問技巧十分重要。他不僅可以直接地、有針對(duì)性地了解應(yīng)試者某一方面情況或素質(zhì)，而且對(duì)于駕馭面試進(jìn)程，營造良好的面試心理氛圍，都有重要影響。
觀察是面試過程中的另一個(gè)主要手段。在面試中，要求主考官善于運(yùn)用自己的感官，特別是視覺，觀察應(yīng)試者的非語言行為。它不僅要求主考官在面試中要善于觀察應(yīng)試者的非語言行為，而且要能指明應(yīng)試者的行為類型，進(jìn)而借助于人的表象層面推斷其深層心理。對(duì)應(yīng)試者非語言行為的觀察，主要有面部表情的觀察和身體語言的觀察。
在面試過程中，除面部表情外，身體、四肢等在信息交流過程中也發(fā)揮著重要作用。比如手勢，它具有說明、強(qiáng)調(diào)、解釋或指出某一問題、插入談話等作用，它是很難與口頭語言分開的。
在面試過程中，具有不同心理素質(zhì)的人，其身體語言的表現(xiàn)形式各不相同。一個(gè)情緒抑揚(yáng)的人，他可能兩肩微垂，雙手持續(xù)地做著某個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，身體移動(dòng)的速度相對(duì)較慢。而一個(gè)性格急躁的應(yīng)試者，常常會(huì)無休止的快速運(yùn)動(dòng)手腳，雙手還可能不斷顫抖。一個(gè)缺乏自信和創(chuàng)新精神的人，會(huì)始終使他自己的雙手處于與身體緊密接觸的部位，頭部下垂。一個(gè)人緊張或焦燥不安時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)膝蓋或腳尖有節(jié)奏地抖動(dòng)，手指不停地轉(zhuǎn)動(dòng)手里的東西，擺弄衣服，亂摸頭發(fā)等。
在面試過程中，聽覺的運(yùn)用也十分重要，主考官應(yīng)傾聽?wèi)?yīng)試者的談話，對(duì)應(yīng)試者的回答進(jìn)行適度的反應(yīng)，當(dāng)應(yīng)試者的回答與所提問題無關(guān)時(shí)，可進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)。在傾聽?wèi)?yīng)試者談話時(shí)，應(yīng)邊聽邊思索，及時(shí)歸納整理，抓住關(guān)鍵之處。對(duì)應(yīng)試者的談話進(jìn)行分析，比如是否聽懂了主考官的提問，是否抓住了問題的要害，語言表達(dá)的邏輯性、層次性、準(zhǔn)確性等。還可根據(jù)應(yīng)試者講話的語音、語速、腔調(diào)等來判斷應(yīng)試者的性格特征等。比如聲音粗獷、音量較大者多為外向性格;講話速度快者，多為性格急躁者;愛用時(shí)髦、流行詞匯者大多虛榮心較強(qiáng)等。
2、面試的考察是一個(gè)雙向溝通的過程
面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過程。在面試過程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。主考官可以通過觀察和談話來評(píng)價(jià)應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過主考官的行為來判斷主考官的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對(duì)自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)試者也可借此機(jī)會(huì)了解除自己應(yīng)聘的單位、職位情況等，以此決定自己是否可以接受這一工作等。所以面試不僅是主考官對(duì)應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。主考官應(yīng)通過面試，從應(yīng)試者身上獲取盡可能多的有價(jià)值信息。應(yīng)試者也應(yīng)抓住面試機(jī)會(huì)，獲取那些關(guān)于應(yīng)聘單位及職位、自己關(guān)心的信息。
考公務(wù)員勵(lì)志名言警句
1、順天者存，逆天者亡。——《孟子》
2、人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過。——申居鄖
3、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。——老舍
4、虛假的坦白實(shí)在是一個(gè)可怕的事情。——巴爾扎克
5、治國之難在于知賢而不在自賢。
6、誠信是一種心靈的開放。——拉羅什福科
7、創(chuàng)造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念。……創(chuàng)造性是每一個(gè)人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。
8、坦誠是最明智的策略。——富蘭克林
9、禮儀不良有兩種：第一種是忸怩羞怯;第二種是行為不檢點(diǎn)和輕慢;要避免這兩種情形，就只有好好地遵守下面這條規(guī)則，就是，不要看不起自己，也不要看不起別人。——約翰洛克
10、我們的驕傲多半是基于我們的無知!——萊辛
11、昂著頭出征，夾著尾巴回家，是庸駑而又好戰(zhàn)的人的常態(tài)。——馮雪峰
12、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
13、坦白真爽，最能得人心。——巴爾扎克
14、坦白是使人心地輕松的妙藥。——西塞羅
15、虛已者進(jìn)德之基。——方孝孺
16、盛滿易為災(zāi)，謙沖恒受福。——張廷玉
17、應(yīng)該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說，教育道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會(huì)使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。
18、當(dāng)老實(shí)人，做老實(shí)事，說老實(shí)話。——毛澤東
19、偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠字。——魯迅
20、好說己長便是短，自知己短便是長。——申居鄖
21、人生大病，只是一“傲”字。——王陽明
22、失去了真，同時(shí)也失去了美。——?jiǎng)e林斯基
23、創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學(xué)的研究顯示，學(xué)完一輪創(chuàng)造課程后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長。
24、真正的謙虛只能是對(duì)虛榮心進(jìn)行了深思以后的產(chǎn)物。——柏格森
25、有了一些小成績就不求上進(jìn)，這完全不符合我的性格。攀登上一個(gè)階梯，這固然很好，只要還有力氣，那就意味著必須再繼續(xù)前進(jìn)一步。——安徒生
26、老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧!讓眾人把你踩成路。——孔繁森
27、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦
28、政通人和，百廢具興。——范仲淹《岳陽樓記》
29、一切的美德都包含在自我信賴?yán)铩！獝勰?/p>
30、創(chuàng)造力是最珍貴的財(cái)富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時(shí)機(jī)，締造偉大的成就。別忘了你是導(dǎo)演、編劇兼演員。
31、修身、齊家、治國、平天下。
32、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。——楊振寧
33、誠實(shí)是科學(xué)家的主要美德。——費(fèi)爾巴哈
34、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武
35、一個(gè)人真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。——德國保羅
36、閃光的東西不一定都是金子。——列寧
37、真誠是一種心靈的開放。——拉羅什福科
38、不謙虛的話只能有這個(gè)辯解，即缺少謙虛就是缺少見識(shí)。——富蘭克林
39、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——毛澤東
40、偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認(rèn)識(shí)到他們的不足。——盧梭
41、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
42、決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴粒銈兙蜁?huì)在應(yīng)該同意的場合固執(zhí)起來;因?yàn)橐或湴粒銈兙蜁?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助;因?yàn)橐或湴粒銈兙蜁?huì)喪失客觀標(biāo)準(zhǔn)。——巴甫洛夫
43、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
44、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。
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45、誠信乃是一種和諧，正如健康、和善與神一樣。——畢達(dá)哥拉斯
46、尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。——屈原
47、構(gòu)大廈者先擇匠而后簡材，治國家者先擇佐而后定民。——《意林》引《物理論》
48、不驕方能師人之長，而自成其學(xué)。——譚嗣同
49、生于憂患，死于安樂。——《孟子》
50、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。——陶行知
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