辯論賽作文集合十篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的辯論賽作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
辯論賽作文 篇1
夏天熱的沒有一絲風。但就在這如此炎炎酷熱的下午。我們班進行了一場激烈又精彩的辯論賽。
下午第一節課，我們班的辯論賽已經開始了。首先，老師從我們兩方中各找三名同學來當一號辯手;二號辯手以及三號辯手。然后正方和反方開始陳述自己的觀點。正方的觀點是開卷有益，而我們反方的觀點卻是開卷未必有益。
雙方陳述完觀點后辯論賽才真正開始了。我聽了我方說的話后我便不由自主地說了一句：“我方的觀點不是開卷未必有益嗎?”老師聽了后叫我起來把我剛才說的話說了一遍這是大家才明白我們的觀點是開卷未必有益。這是大家才知道我們的觀點是開卷未必有益，而不是開卷無益。
第一節課快要結束了，我們對正方的那些歪道理剛到十分憤怒。最后，我們雙方已都不滿對方的說法爾激烈的爭吵了起來。我們吵得十分厲害我們雙方整整吵了一節課左右才停了下來。
這真是一次令我難忘的，也是我的第一次辯論賽。
辯論賽作文 篇2
“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發言，保持安靜。
這時，班上的同學分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。
辯論賽要開始啦！主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表某某某講話：“我認為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表某某某說：”我認為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”
正方的某某某說：“那你為什么去看壞書呀？！”我說：“漢代劉向曾經說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地。”之后開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結束了。
辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節：“這次辯論會馬上就要結束了，前面幾位同學積極發言很好，不過在當今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題。”
辯論賽作文 篇3
在上午第三節課舉行了一場難忘又有趣的辯論賽。
賽前，只見肖雨鑫在黑板上寫上辯論賽，下面左邊寫正方：開卷有益，右邊寫反方：開卷未必有益。同學們一看就興奮極了，迫不及待地就坐上位子，等比賽開始。
過了一會兒，老師選出正方四名精英和反方四名精英，他們胸有成竹地一字排開站在臺前。正方葉程先說開卷有益的觀點，可卻出師不利，反方似乎戰贏了似的高興。有可能是上臺太緊張了八名精英按著順序說。
隨著時間一分一秒地過去了，辯論賽就如同一條平緩的.小溪成了大海里的“瘋狗浪”，它可以把戰船、戰艦都摧毀了。比賽到達了白熱化階段，正方、反方全力擠壓對方。他們一會兒談到藥、書、身心健康，我都暈了，心想：這個辯論賽真是激烈啊！葉程更是厲害，語速都讓人聽都聽不懂了。只可惜正方的四號選手之后一次發言的機會都沒有。肖雨鑫的話更是金玉良言，講完話后，大家激烈的鼓掌。
最后，老師和同學們選了兩位辯論能手，正方葉程，反方劉佳豪。同學們又投了票，誰更勝一籌，結果是正方葉程。老師說，這是第一次呢，我想以后還有，下一次，我一定要選上。
辯論賽作文 篇4
一句句唇槍舌戰，伶牙俐齒是哪里在辯論？原來是我們502班。
今天我們的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，辯論賽開始了，由韓老師擔任判官，我當然加入了反方，因為我從《舒克舌戰貝塔》這個有很多辯論賽組成的故事中看到，反方每次都勝，所以加入反方，正方先開頭，然后輪到我們反方開頭，終于可以發言了，反方代表說的句句在理，突然正方竄出了那么句話：“我們已經說了二三四了，你們都沒說呢！”就在我們反方代表隊語無倫次，不知所措的時候，李斯羽站起來，毫不猶豫的回答了出來，真是讓人佩服，當正方的宣樹苗疙疙瘩瘩的時候，李斯羽說：“請允許我抓住對方的一些細節，對方在說的時候疙疙瘩瘩，可見對方對于開卷有益，這個觀點還有些不了解。”我們又拍手叫好，對方終于也被這個問題難倒了，可不一會兒，黃舒陽又接著說下去……
時間不早了，下課鈴聲響了，我們還是不分勝負，這真是一次精彩的辯論賽！
辯論賽作文 篇5
窗外狂風大作，電閃雷鳴，好似一場大戰迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫著幾個大字：“上網是否有益辯論會”，同學們被分成了正反兩隊，隊員們都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著火藥味，戰斗一觸即發。這種場景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。
主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發言。我方一號選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的博學多才。他的發言引得同學們的一致喝彩。
只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕，言語之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開始了，正反兩方選手都進入了白刃戰狀態。
我方三辯先行發難：“自古以來就是優勝劣汰，如果網絡有害，那么它就不可能在歷史發展長河中一枝獨秀。”
反方四辯拍案而起：“如果網絡無害，為什么那么多學生因沉迷網絡而影響了學業，甚至誤入歧途，失去了美好的未來？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應對；一方妙語連珠，一方對答如流。空氣中的火藥味越來越濃。
正當大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發難，拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷，一時語塞，難以應對。我方抓住機會，乘勝追擊。對方這個時候已經徹底失去了抵抗力，最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。”
這真是一場激烈而精彩的辯論會啊！
辯論賽作文 篇6
星期五的下午班會上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方，正方是支持小學生可以上網，反方是小學生不可以上網，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由于我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由于我沒有收集材料，只好用我方原代表李開的。
首先由我方陳述觀點，然后由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進曹營—一言不發，后來因為我方理由不充分，多次被問得啞口無言，還多虧我方人員為我們解圍。
最后辯論賽結束了，我才知道我們是多么的失敗。從客觀的角度上看，我們一敗涂地，對方都爭先恐后地說，而我們卻一言不發。我們說話還不完整，總是少帶了至關重要的反問句。
如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會改掉這些缺陷，發揮出最為優秀的一面，做得更好。
辯論賽作文 篇7
聽，我班同學一浪高過一浪的爭論聲;看，他們面紅耳赤的憤怒表情。沒錯，現在正在舉行的是激動人心的辯論賽。作為反方的一辯，我心中的那一面鼓正“咚咚”地響著。
兩排桌子橫擺在教室中間，那氣勢有如談判一般。正方由小x打頭仗，她滔滔不絕地闡述著自己的觀點，引得觀眾們無不叫好。掌聲未落，我便“咻"地一下從位置上站起來，扯著嗓門開始陳述。起初，那一個個顫音仿佛彈錯的音符一般，使我有些慌亂，于是腿也開始發抖。可越到后來，這種情緒慢慢平復，我的聲音中帶著一種自信，同時在氣勢上與對方碰撞出了火花......觀眾的掌聲不絕于耳，似乎是對我的鼓勵。
接下來小王的發言別具匠心，在我方的觀點上提出質疑，并有理有據，使我甘拜下風。看來我的對手很強勁啊!我可得加把油......
經過一番激烈的辯手對抗賽之后，下面由觀眾開始分別辯論。只見，小吳先發制人，舉出例子，發表意見。緊接著，小宋立刻找出問題，一針見血，他講得眉飛色舞，不輸對手。雙方的觀眾發言踴躍，但是在不知不覺中繞遠了話題------與上網弊大還是利大沒有關系。
氣氛漸漸緊張了起來，雙方拘泥于找別人的語言錯誤而忘記了辯論會的本質。情急之下，老師出來打圓場，用言簡意胲的語句概括了這次辯論會的主題------
上網固然是開闊視野，與時俱進，但是要在家長的監督與陪同下上網，否則將會釀成反方所說的大錯。小學生不同于中學生，也不同于成年人，所以雙方說的各有自己的道理。
是啊，這次辯論會不僅讓我增加語言鍛煉的機會，而且使我明白上網要有節制。難忘辯論會!
辯論賽作文 篇8
我宣布，五一班辯論賽正式開始！”呵呵，還記得星期一的那場辯論賽嗎？那場激烈的辯論賽給了我深刻的教訓。
記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪，選三個主辯手，老師的話音剛落，我們兩方就討論了起來。在我們正方還在猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在臺上等待了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚，一上臺三下兩下就占據上風。
第二輪，自由辯論，但是主辯手不能參加，我一聽心想：呵呵！幸好我剛剛沒做主辯手，不然就失去了自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但是反方仍然氣勢逼人，我們壓力更重了。正在我思前想后的時候，坐在我身旁的任子君，高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給了反方重重一擊。可是反方就像打不垮的圍墻一樣。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心怦怦直跳著，一開始我因為緊張把詞都忘了，我旁邊同學的鼓勵激勵了我，我滔滔不絕，一下子把我準備的話說了出來，雖然老師夸我講得不錯，可反方仍然緊咬不放。
第三輪，總結陳詞，反方仍然占據上風，老師看我們快招架不住了，于是宣布比賽結束，反方勝利，正方失敗。正方所有人一聽都垂頭喪氣，看著反方洋洋自得的表情，真不服氣，真想再來一次。可是辯論賽就這一次，失敗，就是失敗了。
唉，以前的辯論賽我們正方次次贏，可這次正如老師所說，我們就像一群不團結的火把一樣，一點也不光明，不閃亮。我相信有了這次失敗我們正方以后會更團結，贏得比賽！
辯論賽作文 篇9
星期三下午第一節課，我們開展了一次關于“開卷是否有益”的辯論賽。比賽如火如荼地進行了。
首先，我們正方辯友用一句“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”證明了看書當然是要看好書的一句話點燃了大家的心。反方辯友一聽覺得沒道理，便個個高舉著手，一副躍躍欲試的樣子。
反方辯友擺著一副打仗的架勢，傲慢地說：“我們小孩子開始看書沒有分辨能力，經常會被封面上的插畫所吸引，從而打開一本壞書。”
正方辯友有點啞口無言，但思考了一會兒，平靜地說：“人不一定看了壞書就會變壞，就像荷花出污泥而不染一樣。再說了不入虎穴焉得虎子”，看了壞的書，你好歹也可以認識一些“壞的書”長什么樣，以免到時候再分辨不清。”她一番有條不紊的話讓反方辯友急得團團轉，掏空了腦子還想不出如何機智地應對的方法。
終于，一位大塊頭的反方辯友站起來說：“壞書就好像是壞人。壞人不會把壞人這兩字寫在自己的腦門上，壞書也不會把壞書這兩字印在自己的封面上。所以，有些時候我們也分不清好和壞，從而去讀那所謂的壞書。”這一番環環相扣而又邏輯緊密的精彩發言，也讓我們正方辯友情不自禁地為他鼓起掌來。但這時我們已經“山窮水復疑無路”了，比賽進入了白熱化階段。
一位正方辯友出手相救，她說：“一個人只要立場堅定，品行正直，無論看到什么壞書，都不會使他改變。還有這么多年過去了，好書依舊經得住時間的洗禮會越來越多，而壞書則會被這個世界所淘汰，直到消失。所以，好書和壞書是有區分方法的。”
反方辯友就像吃了敗仗的士兵一樣，有些氣餒，又像一條繩上的螞蚱動彈不得，又好似熱窩上的螞蟻急得團團轉。這時，一個反方辯友靈機一動說：“有些人看了壞書，從而走上了犯罪的道路。所以，開卷未必有益。”
大家就這樣，你一言我一語地爭辯了好久，也毫無結果。最后，雙方辯友代表各自方陣闡述了自己的觀點。
最激動人心的時刻到了，老師打算宣布結果了。老師總結說：“雙方辯友都有一個共同的觀點就是要讀好書，讀經典的書。這一次辯論，雙方沒有對錯，也沒有輸贏之分，打成平手。”我們就像泄了氣的氣球似的。
辯論賽作文 篇10
在星期三，我們班舉辦了一場有趣的辯論賽。
辯論賽的內容是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我所在的小組是正方，也就是“開卷有益”。辯論賽開始了，我方的隊長是周紫麒，周紫麒說道：“書可以滋潤人們的心靈，書可以凈化人的心……”反方隊長王舒琳立馬反駁道：“書雖好，但也分好書和壞書，如果是看壞的書，那就開卷未必有益了”。羅嘉欽說：“雖然書分好書和壞書，但只要書看得多了，就分得清好書還是壞書”。彭貝妮立馬講了一個故事：“趙國有一位將軍叫趙破，他只會紙上談兵，說得頭頭是道，但在現實中，他缺少實踐，使得趙國失去了四千萬大軍”。張心怡反駁道：“我們學的語文書第一課《竊讀記》里面的作者林海音，因為小時候愛讀書，所以她成為了一個有名的作家。”………最后在兩名隊長的辯論下，這場辯論賽結束。
我認為開卷是有益的，書籍是我們的精神食糧、書籍是我們遨游學海的翅膀、書籍是我們通向未來的一盞明燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們的良師益友，所以我們要多讀書、讀好書。
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