記一次精彩的辯論賽記敘文(3篇)
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。我們該怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的記一次精彩的辯論賽記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次精彩的辯論賽記敘文1
今天下午，我們班洋溢著緊張的氣氛，只見正方反方各坐一方，一聲清脆的鈴聲響過，王老師先講了辯論會的要求，然后宣布辯論會正式開始！臺下響起一陣掌聲，打破了緊張的氣氛。
辯論會開始了，正方王佳明說出了自己的見解：大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類智慧的結晶，書是社會生活的反映。王佳明剛說完，我方戴遠琪大聲說：“劉向曾經說過，書猶藥也善讀之可以醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是毒藥，置于死地。20年代的德國，不少人看到了希特勒的'《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。不好的書就像不好的朋友一樣，會把你殘害。戴遠琪的話引起我們嘖嘖贊嘆，我十分得意。
接著我方二號張瑞涵口齒伶俐，把正方逼得無話可說，我高興極了，張瑞涵同學得意洋洋地坐下，像一個打了勝仗的士兵一樣。
辯論雙方你一言我一語，場面十分激烈……
最后，王老師作了總結，肯定了雙方的有理有據。接著，評委選出了勝方和最佳辯手。
這真是一次精彩的辯論賽呀！期待下一次辯論賽的開始。
記一次精彩的辯論賽記敘文2
“反方必勝正方必勝也許你會問這聲音從哪里來，讓我來告訴你們吧：“今天，在五年四班我們舉行了一場精彩的辯論賽，主題是“開卷有益”“開卷未必有益”。
“裁判員”——老師一聲令下：“現在，我宣布五年四班辯論賽正式開始。”“噢同學們歡呼起來。
正方代表——方凱雨就站起來，只見他用字正腔圓的普通話說：“我方認為開卷有益，因為看書可以增長寫作能力只見他妙語連珠，連我方都為他驚嘆。他話音剛落，正方就響起了一片掌聲。我方的薛子寒不服氣，只見他昂著頭，拿起資料，像戰士那樣情緒飽滿地讀了起來：“世界上有兩種藥，一是良藥，二是毒藥，看書可以看，但如果看黃色看雜那不是導致我們的身心
“代表發言完畢，現在是自由辯論。”正方龔鎮胸有成竹地說：“這又不是書的錯，是那些看黃色刊雜人的錯。”他剛坐下，正方就不停地掌聲。“那也未必，你每天一回家就看《武林外傳》看完后還對奶奶、爺爺他們排山倒海，你還說不是書的錯。”龔炘一邊說一邊樂得直拍桌子。
他們倆姐弟一唱一和地為我們的辯論會增添了不少樂趣。
辯論會上，個個爭得面紅耳赤。這堂課上得真有意義，真希望永遠不要下課。可是無情的鈴聲響了起來，大家都意猶未盡
記一次精彩的辯論賽記敘文3
周三放學時，于老師宣布：后天我們要圍繞“開卷有益”或“開卷未必有益”開展一次辯論賽。聽到這個消息，同學們激動地歡呼不已。
回到家，我迫不及待地打開電腦，上網查找資料，還到書房里翻閱相關書籍，認真做筆記，為辯論賽做好了充分的準備。
令人期待的辯論賽終于來到了，身為主持人的我站在講臺上，看到正反兩方的辯手們胸有成竹地做著最后的準備，觀眾代表們更是摩拳擦掌，躍躍欲試。于是我趕緊簡單說明了一下要求，四年級二班第一場內戰在熱烈的掌聲中拉開了序幕。首先由正方來闡述觀點，高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”不讀書人們會有如今的智慧嗎？不讀書世上還會有文學家、思想家嗎？所以我認為開卷有益！正方一辯引經據典，振振有詞。反方毫不示弱，立刻破題立論：21世紀希特勒的《我的世界》影響了許許多多的中國人，不少人成為這本書的殉葬品。一本不好的書，就像一位不好的朋友，一點也不假。正方怎能說開卷有益呢？正方略一遲疑，馬上反駁：這是讀書人自身的問題，不能片面的理解成開卷未必有益。。。。。。雙方的唇槍舌戰急劇升級，辯手們滔滔不絕，爭得面紅耳赤，不相上下；觀眾同學們更是群情激動，有的不進鼓掌，表示對自方的支持，有的認真地看著辯論稿隨時準備為自方出戰。
最后于老師進行了總結，評出了兩位優秀辯論員并宣布反方獲勝，于淵潔的獲獎感言讓我深受啟發，她說在辯論賽之前，要充分準備資料做到心中有數，保證妙語連珠，出口成章。通過這次辯論會，我也悟出了道理：多讀書，讀好書，常開有益之卷，讓好書陪伴我們健康成長。
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