有關辯論賽的作文600字錦集七篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的辯論賽的作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽的作文600字 篇1
下午，我們小記者走到學校的多媒體教室，一張精彩激烈的辯論會開始了。正方是“好心必有好報”反方是“好心未必有好報”首先由正方一辯發表觀點，他非常流利的闡述了正方的觀點，而且非常有說服力。妙語連珠，口吃伶俐。可是，反方的一辯也不甘示弱，邏輯清晰，言簡意賅，也贏得了陣陣掌聲。
進入辯論高潮時，反方四辯手拿出了撒手锏：“講了一個例子是說一個好心的年輕人做好事把老奶奶扶了起來，而那老奶奶卻反咬一口說是那個年輕人將她推倒的，最后年輕人白白賠了老奶奶九萬，這還不能說明好心未必得好報么?”我鼓起掌來，反方還不罷休，繼續對正方實施“猛攻”;但是，正方也不是“吃素”的，把對方的觀點一一駁倒。雙方辯手繼續陳述己方觀點并抓住對方辯論中的關鍵進行反駁。我心里大聲叫好!
正方的一句：“難道你們吃噎著就不吃飯了么?當然做好事也是一樣。即使真遇到訛人的，也可以吃一塹長一智啊!”將一場“口水戰”打響了。列位不美觀眾，適才這句辯論說可謂很是的出色場上唇槍舌戰，唾沫橫飛，雙方各自闡述觀點，相持不下，好不熱鬧。
雙方都越來越有氣憤，比賽更加激烈了，已經進入了白熱化的階段。反方辯手又拍案而起，要報一箭之仇：“那么既然吃一塹長一智的話那么當事人就不會就再幫助人了不是么?”正方好像早料她會把“大炮”對準他們，所以早有預防，就此還擊。這一迅速回擊，讓反方一時語塞，說不出話來。
接下來的“戰爭”更為激烈，雙方你來我往，各不相讓，多媒體教室里充滿了“火藥味”，觀者的同學都激動不已……最后正方以一分之差贏了反方的辯手。
比賽結束了，我戀戀不舍的離開教室。心想這次辯論會真是好，既豐富了大家的知識，又增加了同學間的友誼。不過，參加這次辯論會的六年級同學都是互相不認識的，他們只是從各個班級里選出的優秀辯手，雖然他們互相都不認識，可是他們團結的力量使我們學習。我希望經常參加這樣的辯論會。
辯論賽的作文600字 篇2
今天下午，我們班級舉行了一次辯論賽。這次辯論賽的主題是：金錢是不是萬能的？
辯論賽剛開始，王鐘一就說：”有錢能使鬼推磨這句話大家聽過吧？光是這句話，就足以證明金錢是萬能的。“王鐘一的話給我們當頭一棒。我毫不猶豫地回答：”金錢是不能買到時間，生命，安全，健康，智慧，愛情的。“教室一陣哄堂大笑，正方楊冬渝立刻反駁：”那請問對方辯友，你長大了，如果沒有錢，哪個女孩愿意嫁給你呢？“教室又響起了陣陣笑聲。只見我方王淋站了起來，我緊張地等待他的回答，”建立在金錢上的愛情不是真正的愛情。“”哈哈……“大家笑地更厲害了。
對方沉默了一下，楊東渝又問：”那請問對方辯友，誰不愛錢呢？“我馬上接過話題：”在監獄里，即使有錢也沒處花。“我們再次展開了唇槍舌戰，你來我往，誰也不肯讓誰。對方王鐘一又問：”那沒有金錢你活得下去嗎？“我方楊鑫杰慢條斯理地反駁：”只要勞動，就能養活自己。“對方不吭聲了，我方徐李明乘勝追擊：”請問對方辯友，你聽說過一個故事嗎？從前有一個富財主和一個農民是鄰居。富財主整天愁眉苦臉，總擔心有人來搶錢，而農民整天日出而作，日落而息，過得很快樂。有一天，財主看農民辛苦，就給了他一袋金幣。從那以后，農民不快樂了，他也擔心錢會被搶走。所以，金錢不是萬能的，她有時還會奪去一個人的快樂，給人帶來擔憂。“……精彩的辯論賽還在持續著，教室里的掌聲和歡笑聲也在持續著。最后，老師宣布，雙方都有道理，打成平局。
從這次的辯論賽中，我明白了，一個事物，當我們從不同的角度去觀察的話，就會得出不同的答案。
辯論賽的作文600字 篇3
這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節課。這一次辯論賽的主題是：講誠信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！
讓我先來給你詳細講解一下。正方是支持講誠信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。
“叮鈴鈴。叮鈴鈴。”第二節課的上課鈴響了。我心里激動極了，因為唯一一次的“辯論賽”馬上要開始了！
“好，我宣布——‘辯論賽’現在正式開始！”小主持人我說。說完，教師里傳來一陣掌聲。
“現在，請正方一辯樊苗苗進行講誠信的觀點。”我說道。“善意的謊言本身就是謊言，這一點是毋庸置疑的。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不。”樊苗苗有力地回答。“好，她說得有聲有色地給我們講述了講誠信的與講善意謊言的差別等等。現在有請反方一辯楊帆給我們陳述觀點。”
“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當中不能沒有善意的謊言。”楊帆津津有味地說到。
就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得胡川雅說得最好！
當他一上場——高傲地抬著頭，比劃著手指頭，一看就知道他是一個心高氣傲的人。“我覺得。”過了好一會兒，他終于說完了，這時，我們全班，包括周老師都被他的語言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結束了。不過，我們這次的“辯論賽”讓我看得口服心服，已讓我心滿意足了。
辯論賽的作文600字 篇4
今天下午，我們班進行了一場“網絡到底是利大于弊，還是弊大于利”的辯論賽。正、反方各有四人。此刻每一位辯手的心情都十分激動。
上課鈴打響了，辯論賽也拉開了帷幕。這時只見辯手們靜靜地坐在自己的座位上，個個神態自若看不出有一點緊張。首先我們做了自我介紹，然后正方的四個人和反方的四個人都分別說出了自己的觀點。兩方的觀點都很直接，接下來就進入了自由辯論時間。
一瞬間，整個教室都充滿了“火藥”味。一場“口水的戰爭”開始了！兩方的辯手互相張望著對方，即使在平時是十分要好的朋友，在這個時候誰也不能讓著誰。一開始是李書晗發言，她喋喋不休的講述出了網絡的利處。比如現在人們可以通過網絡上課、可以用網絡來查找資料、可以用網絡來辦公、還可以用網絡傳遞信息等。可是反方的胡文爾凡向我們說明了有很多人因為沉迷于游戲而丟了工作、還有人因為長期看電子產品導致視力下降等網絡的不好處。這幾句話從他那刀片一樣的嘴唇中吐了出來，就像一把把鋒利無比的刀十分有力的反駁了我們。終于輪到我來說了，我向大家說明了玩游戲的好處。游戲可以鍛煉腦力，考驗敏捷性和大腦的思維能力。并且短時間玩游戲還能緩解壓力、放松心情。這時只見胡文爾凡的兩個鼻翼一開一合，胸脯一起一伏，氣的連話都說不出來了。然而我們正方得意揚揚的時候，反方的李泰宇拿出了一份關于近視眼的資料讀了起來。正當我們啞口無言的時候，張萌倩突然站起來對他們說：“近視眼也不都是電子產品害的。還有一些人是因為其他原因才近視的，比如在燈光很暗的地方看書、家族遺傳等，所以你的說法不成立！”。張萌倩成功的反駁了他們，底下響起了雷鳴般的掌聲。就這樣一句緊接著一句，雙方唇槍舌劍、針鋒相對誰都不讓著誰真是勝負難分啊！
這場激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是這次的`辯論賽使我知道了，任何事物都有它的利與弊。我們應該要好好利用它的利處，這次的辯論賽讓我真正懂得了這個道理，真是令我受益匪淺！
辯論賽的作文600字 篇5
星期六的早上，我正在玩手機。媽媽正在打掃衛生，突然她對我說：“孩子，一會兒給你外公外婆打個電話。”我一臉懵懂的抬頭看她：“啥？”“給你外公外婆打個電話！”
“不！”我一扭頭，媽媽轉過頭，有些慍怒的看著我：“為什么？”“你自己怎么不打，為什么讓我打？”媽媽放下拖把，走過來對我說：“好吧，既然你不想打，我也不強迫你。要不這樣，咱們來一場辯論賽，你贏了，就不用打電話；反之則打。”“好！”這時，一直沉默的爸爸開口了：“我給你們當裁判。”于是，辯論賽開始了。
正方：媽媽
反方：我
主題：兒童對孝道的認識
“請正方先闡述自己的觀點。”爸爸說道。
“我認為打電話給老人可以帶去愛，讓他們知道我們在思念他們，也讓他們不那樣孤單。”媽媽說。
“可有的時候，我們玩耍時很高興，根本不記得想他們，突然讓我們給他們打電話，那種思念和高興是裝出來的。自己都覺得假，老人們更會覺得假，這樣帶來的不僅不是愛與思念，還會使老人更加悲傷和覺得自己不重要！”我立刻反駁道。
這時爸爸說：“反方辯手情緒不要過于激動！”我正在全身貫注的聽媽媽說，根本沒有理會裁判。
媽媽聽了我的辯詞后，說道：“當老人在世時，如果你不告訴他們你有多愛他們，等他們不在時，你想打電話都沒處打了。”我聽了之后想了好久才說道：“可是打電話時，老人們總是要聊很久。”媽媽說：“這就是另一方面了，當你和老人通話時，如果你不想聊了，可以跟他們岔開話題讓父母來接聽啊。”我想了一下，然后無奈的說道：“好吧，你贏了。”
裁判說：“我宣布，正方辯手獲勝！”媽媽得意洋洋的做了個“勝利”的手勢。而媽媽的話卻在我腦中回響：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這不是一句空話，需要我們在生活中認真體會，才能真正理解這句話的意思。讓我們從現在開始，珍惜自己所愛的每一個人吧！
這場特殊的辯論賽，讓我有了更多的認識，我期待著下一次的辯論賽！
辯論賽的作文600字 篇6
20xx年5月6日中午，伴隨著些許細雨，我們翹首以盼的辯論賽如約而至。
本次辯論賽我們班是正方，觀點為李鴻章功大于過，而二班的是反方，觀點為李鴻章過大于功。由于李鴻章這個人本身褒貶不一，也可以預見到這將是一場怎樣針尖對麥芒的比賽了。
隨著主席詳細的規則講解結束，雙方的自我介紹結束。這場辯論賽才算真正拉開帷幕。
首先是正反雙方的開篇立論，陳詞階段。時間各為三分鐘。由我們班的一辯史凌志同學首先陳詞，他陳詞有理有據，抑揚頓挫，從北洋海軍洋務運動簽訂條約這幾點展開了對李鴻章功大于過的發言。而反方一辯巾幗不讓須眉，也是從多方面陳述了李鴻章的過失。顯然，陳詞階段已有山雨欲來的氣勢。
然后，是盤問階段。先是我們班的二辯黃顧浩天提出了問題，對方三辯似是避重就輕，略加思索，答了問題。而當反方二辯提出問題時，我們班幾位辯手面面相覷，大概有些犯難，三辯邱世婕站了起來，在幾位辯友都詢問無果情況下只能作罷。雖是暫時落了下風，但是這并未對我們的斗志有太大影響。
激烈的自由辯論終于來臨。每方各八分鐘的時間對于妙語連珠的辯手們顯然不夠用。我方辯手言辭鋒利，而二班也是針鋒相對。當計時員的敲鈴聲響起時還未把話說完，只好意猶未盡的坐下。
最后，總結陳詞。四辯鄭直同學用精湛的語言為我們講述李鴻章的功，同時用幾個反問贏來了激烈的掌聲。
然而，最后的結果是二班獲勝，我們雖有不平但只得接受。同時，鄭直同學獲得了最佳辯手的稱號！
讓我們期待下一次辯論賽！
辯論賽的作文600字 篇7
“我認為小學生不應該去上補習班！你上課學好了，認真聽了，哪用得著去上補習班！”“我反對你的意見！小學生應該去上補習班！你上課不一定一點就通，肯定會有一些知識沒聽懂，上補習班可以鞏固知識！”
咦？這是怎么回事，怎么會有一些同學在面紅耳赤地爭論著？是在開辯論會嗎？恭喜你，答對了，六（6）班的同學們正在舉行一場激烈的辯論會呢！主題是“小學生該不該上補習班”？而我是反方。
主持人剛宣布開始，場上就有了兩股強大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺前和座位上，開始一場激烈的辯論。
首先是正方講述論據。正方辯手胡潛龍說道：“我認為小學生應該上補習班，補習班可以鞏固知識，提高學習成績。”話音剛落，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著:“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮定地說：“我想問一問在坐的各位同學們，你們上補習班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道。“那你們快樂嗎？”同學們議論了一小會兒，齊聲說：“不快樂！”“那是誰讓你們上補習班的？”岳雨菲說：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點都不愿意上。”說著，臉上露出滿臉的不情愿。“我是我媽媽讓我上的，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案。”正方辯手頓時啞口無言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時，正方的吳瀅同學舉手了，說：“家長也是為了孩子好，再說家長都讓自己的孩子去上，說明補習班是有效果的。”“不對，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭論著，也都收獲了一份珍貴的經歷。
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