中學生戀愛的利與弊

時間：2022-10-11 00:00:37 辯論賽我要投稿

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中學生戀愛的利與弊

　　如今小孩越來越早熟，也就越多小中學生開始談戀愛了，如此早就戀愛能不能把學習不拉下呢?以下是小編精心收集整理的中學生戀愛的利與弊，供大家參考和借鑒。

中學生戀愛的利與弊

　　一主題的確立

　　中學生生理上的早熟和心理成長跟不上導致了戀愛現(xiàn)象越來越多，而減少中學生戀愛現(xiàn)象已經成為學校德育工作的一大難題。高一(9)班學生的戀愛現(xiàn)象雖然很少，但是有一部分學生已經產生戀愛的傾向。針對上述德育工作的難題和高一(9)班的學生的實際情況確立“中學生戀愛利與弊”的主題班會。

　　二.背景

　　進入二十一世紀的信息社會，各種各樣的觀念都在沖擊著中學生的思想，而廣大媒體所傳播的戀愛觀使中學生在面對現(xiàn)實生活的問題時很難把持，作出正確的選擇。

　　廣州大街小巷隨處可見中學生情侶，四十七中校園內的戀愛現(xiàn)象也不鮮見，德育處對此十分頭疼。

　　三.活動目的

　　讓學生更進一步認識到中學生戀愛的利與弊，引導學生正確對待青少年時期萌發(fā)的對異性的情感，轉化學生的戀愛傾向，教會學生在今后正確處理與異性的關系，使學生走上健康的、有益于學習生活的情感之路。

　　同時，讓一些學生參與組織這次主題班會，培養(yǎng)其組織能力。

　　四.準備工作

　　班主任準備工作：

　　1.與班干部商榷，確定班會主題，并決定主題班會以辯論的形式開展。

　　2.搜集一些有關中學生戀愛的資料，提供給辯論隊員。

　　3.跟進班干部組織主題班會的工作，給予必要的指導。

　　班干部準備工作：

　　1.動員全體學生搜集有關中學生戀愛的資料，并要求結合自身作出思考。

　　2.組織同學以自薦的形式決定參加辯論，并以抽簽的方式確定正方與反方(各方3人，共6人)。

　　3.班長安排班會的工作人員和具體流程。

　　五.班會流程

　　注：主持人——班長計時人——張文皓

　　記錄人(原定兩名，但是由于班長安排的疏忽，這次沒有記錄人)

　　活動項目

　　具體活動內容(括號內為全體學生活動)

　　1.顯示班會主題

　　宣傳委員在黑板寫上班會主題：中學生戀愛利與弊。

　　2.主持人宣布主題班會課開始

　　主持人：青春時期，我們的思想是豐富的、活躍的。也許有一天，我們會發(fā)現(xiàn)已不知不覺對某一位異性產生了好感;也許有一天，中學生戀愛已走進我們的話題。而戀愛是利大于弊還是弊大于利呢?且聽聽辯論隊員的觀點。首先進入辯論賽第一環(huán)節(jié)一辯陳詞，雙方均有1分鐘時間。(掌聲)

　　3.一辯陳詞(共2分鐘)

　　正方一辯：我方認為中學生戀愛是利大于弊的。中學生戀愛可以得到更多人的關愛，有利于心理的健康發(fā)展;愛情是美好的，古人可以早齡結婚，當代中學生也可以戀愛，享受美好的愛情;情侶還可以成為學習伴侶，為了共同的目標努力奮斗，提高學習成績。(掌聲)

　　反方一辯：我方認為中學生戀愛是弊大于利的。中學生戀愛會導致太關注對方而遠離朋友圈，在得不到家長和老師的理解的情況下而產生焦慮，不利于心理健康成長;中學生學習時間較緊，戀愛會分散學生的精力和縮短學習時間，學習成績必然會下降。

　　4.對辯論賽中出現(xiàn)的字詞簡單解釋

　　宣傳委員在黑板寫上：

　　愛——對人或事物有很深的感情。

　　戀愛——男女互相愛慕的行動表現(xiàn)。

　　愛情——男女相愛的感情。

　　5.過渡

　　主持人：經過一辯陳詞，相信大家對正反方的觀點都大致了解了，那么，我們就立刻進入正反方針鋒相對的自由辯論環(huán)節(jié)。共有14分鐘。

　　6.自由辯論(共14分鐘)

　　正方二辯：我方認為中學生戀愛并不會遠離朋友圈，反而會因為對方的鼓勵而更加開朗，與朋友的接觸會更多;至于家長和老師，只要不再固執(zhí)地出來反對中學生戀愛，中學生就不會產生焦慮;(掌聲)而中國古代很多才子都是先成家后立業(yè)，婚后照樣可以考取功名，高中狀元，可見，中學生學習成績的下降與戀愛并沒有多大關系，反而，情侶間共同努力還可以促進學習。請問對方辯友，中學生戀愛有那么多好處，為什么還要說是弊大于利呢?

　　反方二辯：我方認為對方辯友一直都在歪解當代中學生戀愛的實質。當代中學生戀愛絕大多數(shù)都是沉迷于卿卿我我，(哈哈……)而把大部分精力都放在關心對方和考慮兩者的關系上面，這樣必然導致專心學習的時間大量減少，而且我們現(xiàn)在學習的科目就比較多，學習時間減少了，學習成績下降也就在所難免。學習時間尚且不夠，平時與朋友的交流就會更少，異性朋友也會有所顧忌地被疏遠了，這對中學生是十分之不利的。而家長和老師或者說社會的普遍觀念是很難改變的，在這種情況下，中學生戀愛會面臨很大的壓力，不利于身心健康發(fā)展。而且，中學生還處在青春期，心理還不夠成熟，情侶間可能會發(fā)生一些性行為，這樣帶來的損害將是一生的，尤其是女生，可能永遠也無法走出陰影。如此可見，中學生戀愛是弊大于利的。

　　正方三辯：對方辯友把中學生情侶的關系建立在假設基礎上，認為有可能會發(fā)生性行為，這是不正確的。中學生還沒有步入社會，想法比較單純美好，可以追求真正的愛情，而大學或以后的戀愛就會帶上社會的功利色彩，再也無法找回美好的愛情了。中學生享受愛情的果實是可行的。(掌聲)

　　反方一辯：我方認為對方辯友給中學生戀愛穿上了過于華麗的外衣，其實中學生心理還不夠成熟，對愛情的理解還很懵懂，很難去體驗愛情的美好。而且中學生最主要的任務是學習，還沒有閑暇去體驗戀愛的好處時就已經遇到一些心理、學習、生活上的問題。請問對方辯友，這些問題僅僅靠單純的對愛情的憧憬能解決嗎?(掌聲)

　　7.過渡

　　主持人：時間到。自由辯論環(huán)節(jié)十分之激烈，雙方論證都很精彩，而臺下的同學是否也想對正方或反方的觀點提出異議呢?事不宜遲，我們立刻進入觀眾提問環(huán)節(jié)，共有8分鐘。

　　8.觀眾提問(原定8分鐘，后因同學參與熱情很高，相應地延長到10分鐘)

　　同學甲：中國古代雖然有很多人是先成家再考取功名，但是古代為人只學一些經書，時間比較充裕，有更多時間戀愛。而現(xiàn)代社會中學生的課業(yè)負擔較重，沒有很多閑暇時間。請問正方的同學，這種情況下中學生戀愛不會影響學習嗎?

　　正方三辯：其實中國古代文人要考取功名也必須苦讀，閑暇時間也不多，但是他們在妻子的鼓勵下努力讀書，后成名成家，而現(xiàn)代社會中學生情侶也可以相互鼓勵而更努力學習。馬克思是一位偉大的哲學家，他與燕妮的戀愛也是中學生時期開始的，這并沒有阻礙他成為一名偉人。(掌聲)

　　同學乙：我初中時就讀于一所較差的中學，有很多同學都在拍拖，他們都沒有因為拍拖而學習成績提高，反而都下降了。還有更慘的是一位女生由于跟男朋友發(fā)生性關系而懷孕了，(哇……)后來只能被勒令退學，她男朋友也無法承擔責任。請問正方，發(fā)生這樣的事還是利大于弊嗎?

　　正方一辯：發(fā)生懷孕的事當然不是利大于弊，但是這只是個案，不能代表全部中學生戀愛都是弊大于利的。如果發(fā)現(xiàn)自己喜歡某位異性而一味的壓抑自己會造成很大的心理疾病，這就不僅僅是學習成績下降的問題了，還會出現(xiàn)一些不端的行為。

　　同學丙：在社會的影響下，很多中學生產生了對異性愛與被愛的需求，希望建立戀愛關系來調節(jié)枯燥無味的學習生活。請問反方，你們是如何看待這一事實的呢?

　　反方三辯：其實中學生調節(jié)學習生活的方式有很多，可以選擇交普通朋友、參加學校或社區(qū)組織的有益的活動等，這些方式的負面影響都遠遠小于戀愛。而對異性產生好感也是正常的事，但是要學會調控，一旦開始戀愛就會影響學習成績、心理健康等。

　　同學丁：絕大部分的中學生都還未成年，可能還不了解什么是真正的愛情，這時的戀愛豈不是褻瀆了我們憧憬的愛情。請問正方，這樣的戀愛還會是利大于弊嗎?

　　正方二辯：正學生雖然未成年，但是這正是學習愛和感受愛的最佳年齡。以前我們很少感受到來自家庭以外同齡異性的愛，現(xiàn)在有這個機會，那就應該抓住，在學習中成長，感受愛情的真諦。(掌聲)

　　9.過渡

　　主持人：提問到此結束。剛剛聽了同學們的意見，我感受頗為之深刻，不知正反兩方隊員的想法如何，那么我們現(xiàn)在就來聽聽正反方的三辯總結陳詞，雙方各1.5分鐘。

　　10.總結陳詞(共3分鐘)

　　正方三辯：經過以上辯論，我方仍舊認為中學生戀愛是情感發(fā)展的需要，順其自然會促進心理健康成長。而且中學生學習成績的下降與戀愛并沒有多大關系，反過來情侶間相互鼓勵而促進學習的例子還是有的。同時，中學生戀愛可以學習愛與感受愛，及早地認識美好的愛情。綜上所述，我方認為中學生戀愛利大于弊。

　　反方三辯：我方認為對方的觀點有失偏頗。首先，中學生的情感是可以調節(jié)的，沒有必要與產生好感的異性建立戀愛關系;其次戀愛關系一旦處理不好還會產生各種心理疾病，這是不利于健康成長的;再次，我們感受較深的是學習時間減少必然是學習成績跟不上，不然，我們個個都可以成為馬克思了;(掌聲)最后，學習愛與感受愛不僅僅局限于戀愛，還有很多父母之愛、兄弟姐妹之愛、師生之愛、同學之愛，反而戀愛會影響與周圍的人的關系。綜上所述，我方認為中學生戀愛是弊大于利的。

　　11.過渡

　　主持人：辯論賽十分之精彩，讓我們給辯論隊員以熱烈的掌聲。(掌聲)聽了同學們對中學生戀愛的看法，相信大家也很想知道老師有什么看法，那就請老師給我們說一說她的看法。(掌聲)

　　12.班主任總結

　　班主任：同學們首次參加辯論賽就能辯得如此精彩真是不錯，正方和反方旗鼓相當，很難分出勝負，這次就不判哪一方勝出好不好?(好……)

　　我自己制作了一個視頻，叫做“戀愛的結果”，里面包含了我對中學生戀愛的看法，大家先來看一看。 <視頻簡介：利用圖片和文字，前一部分展示中學生開始戀愛，后一部分展示中學生戀愛產生種種不利的結果。插入輕音小調和流行歌曲《不要再來傷害我》。>

　　自從遠古以來，人們就在追問何為愛情，后來很多人都認同Sternbery的三角理論，認為真愛包括親近感、性的吸引力和承諾。而作為中學生情侶，擁有前兩者不難，但定下承諾卻是極不可能。中學生社會經驗少，思想還不夠成熟，又沒有經濟來源，這樣的情況下是無法給對方許下承諾，承擔起責任的。剛才已經有同學提到中學生懷孕而對方無法負責的事，這就很好的證明了中學生是不應該輕率地戀愛。

　　其實在中學生階段，對異性產生好感是很正常的事，但是你們要懂得控制情感，把好感轉化為友情。如果發(fā)現(xiàn)自己喜歡上某位異性也沒有必要一味的壓抑自己，應該主動地處理好兩人的關系，成為朋友。

　　通過這次主題班會，我希望同學們能夠清楚地認識到中學生戀愛的利與弊，在以后的生活中能夠正確對待自己對異性產生的好感。(掌聲)

　　13.主持人宣布主題班會課結束

　　主持人：感謝老師的發(fā)言。這次主題班會到此結束。

　　六.效果

　　此次主題班會達到了預期的效果，同學們都積極地參與到此次辯論中來，辯論隊員和臺下的同學踴躍發(fā)言，精神飽滿。同學們進一步地認識到中學生戀愛的利與弊，學會了正確對待成長中出現(xiàn)的男女感情問題，對以后的生活有積極的影響。

　　班干部和辯論隊員在這次主題班會的組織和開展中能力得到了提升。

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