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北京大學畢業典禮講話稿優秀
隨著社會不斷地進步，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯系，講話稿可以幫助發言者更好地表達。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的北京大學畢業典禮講話稿優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位同學，各位家長，各位老師和同事：
今天我貌聚一起，分享大家的喜悅，祝賀155位同學順利畢業，歡送他們邁向人生的新旅程。
去年，也是在這里，我代表社會學系給大家的畢業寄語，是保持終生學習。但我深知，這個旅程能夠走得怎么樣，并不完全取決于所知，更重要的是所行。
大家知道，對北大人社會上有個評價：醒的早，起的晚，這暗喻我們知的很多，但行的太少。行的少不一定因為懶，可能是因為難。
有不少青年人淺嘗工作之后，即再回大學，他們拿到人生第一份工資的時候，也深受工作艱難的困擾。為了避免這份困擾，有的學生不愿意畢業，盡可能推遲走上社會的時間。她們中的不少人學習優秀，但對工作環境很不適應：一些同學認為自己名校畢業，卻沒有得到應有的尊敬，在同事中無法說了算，還面臨各種人際關系障礙；一些同學在學校領導著整個班級，但是在工作場合，抱怨自己不過是一個工具，不得不接受他人的指派；一些同學進入職場后很快發現，自己的崇高理想受到忽視，整天被大量無意義的小事所消耗。
一旦開始行，這些問題就會出現。現實社會不同于想象，它不會重視你已經知道什么，但是卻有N多眼睛看著你在做什么，在沒有證明出能力時，沒有人關心你在想什么。
這正是社會和大學的一個重要不同。大學豐富所知使人充滿理想和憧憬，大家競賽的是學習成績和考上更高學位，但在社會中不一樣，行的是否順利取決于很多不確定因素。在學習獲知中，越是個體走得也許越快，但進入社會以后，個人馬上成為分工體系中的一員。社會是由多個高度競爭的個體及合作體組成，人們在倫理道德、意識形態、利益和目標方面存在差異，在這種情形下，大家不愿意承認的一個事實是，知的多，未必一定會行的好。這實在令人沮喪。
行比知更難，是因為行需要更多的東西。知雖然能夠影響行的方向，但完全可能對行的結果無能為力。
舉個例子。我有時在課堂上就某一問題發起辯論，以幫助大家不僅學習如何知比如闡述理由和尋找證據，還學習如何在競爭中與他人合作比如傾聽不同意見、說理、支持、反駁、妥協、認錯、甚至吸收別人的長處改進自己。
辯論中大家都希望贏，但我的觀察是，有時所知很多不一定能贏：原因在于，雖然知識掌握不錯，但卻可能輸在尊重比如聆聽他人陳述不隨意打斷，可能輸在平等意識比如給對方留出對等的時間，可能輸在態度比如講述理由而不是諷刺教訓或指責對方，可能輸在立場比如建設性吸收容納而不是排斥，可能輸在目標比如探尋解答問題而不是扳倒對方，可能輸在拙樸比如正面闡述而不是依靠技巧，可能輸在可信比如真實呈現而不是表演。在這些可能的例子里，之所以輸的比贏的多，不是因為所知少，而是因為不善行。
行需要品行。品行是一項重要的實踐能力。知主要依靠認知能力即可，但行則需要多種能力，而且不是靠油膩的雞湯技巧，相反需要干凈又純粹的內心追求。知可以使用言辭包裝使之美艷，但行則暴露在所有眼光中無法偽裝，所以更真實。僅靠書本無法學會如何行。道理很簡單，善知是你自己的事，只和閱讀與觀察有關，但善行一定是在社會中，必和他人發生關系。這樣，對與錯就不在于個人評斷，而必須詩共認受的標準。因此在公共關系中，行更能夠全面展示一個人的品德。
合作性與建設性是善行的關鍵。這些品德并非與生俱來，只能通過實踐學習，就像一個球員只有進入球場，才能真正習得競賽規則。是把球傳給位置最佳的隊友，還是試圖自己進球當明星？這不是足球技術決定的，而是依賴整體觀、建設性及合作性做出的選擇。
社會學是一門高度重視行的學科，因為我們深知，真知不僅來自書本，更重要的是來自實踐。唯有品行才能使人走得更遠，這樣的人令社會學系驕傲。
在你們即將踏入社會之際，讓我重提社會學系網首頁的一句話：高高山頂立，深深海底行。
與各位共勉。
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