2015畢業(yè)感言學(xué)會(huì)感恩
一年的學(xué)習(xí)使我進(jìn)步很大，這要感謝在校老師的幫助，在這一年中各方面的能力才有了質(zhì)的習(xí)躍。
一、自信心的大幅度提高
曾豪言壯志地對(duì)自己說(shuō)，一年的時(shí)間我要混個(gè)白領(lǐng)，可兩年過(guò)去了境況并不如我所愿，對(duì)自己失望之極，發(fā)覺(jué)自己一無(wú)是處，慢慢變得沉默起來(lái)，不太愛(ài)去跟別人交往講話，如今我能很自信地自己講我能行的，沒(méi)有什么我辦不到的。能主動(dòng)跟任何去聊天講話。
二、口語(yǔ)表達(dá)能力的提高
以前總擔(dān)心自己講不好，不敢開(kāi)口去講，一開(kāi)口講話思維全亂了，如今學(xué)會(huì)了將問(wèn)題細(xì)節(jié)化，提煉出每一個(gè)小標(biāo)題，記住小標(biāo)題后，再?lài)@小標(biāo)題進(jìn)行思維發(fā)散，這樣就有話可講了。
三、思維能力的提高
思維能力的提高，得益于舒科，羅校長(zhǎng)，李科，胡老師的.指點(diǎn)。自己嘗試著向老師們學(xué)習(xí)寫(xiě)博客，不全之處經(jīng)常得到老師們的指點(diǎn)與幫助，很佩服老師們的思維之廣之深，還有老師們處理問(wèn)題的思維方式的獨(dú)特之處，看他們的文章后再與自己的文章進(jìn)行對(duì)比，簡(jiǎn)直是天壤之別。在向老師們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我接觸到作為管理者看問(wèn)題的高度與全面性，站在不同角度去分析問(wèn)題，而不僅僅只站在自己這一方去思考問(wèn)題。其中“共贏思維”是最好的詮釋。
四、學(xué)習(xí)中的進(jìn)步
很幸運(yùn)能夠遇到舒科，假如不是舒科在學(xué)習(xí)、工作與生活上對(duì)我的幫助與指點(diǎn)，也就不會(huì)有現(xiàn)在自信的我，我也就不會(huì)有那么大的進(jìn)步。雖然有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，但一直沒(méi)受過(guò)什么批評(píng)，一直在舒科的激勵(lì)中成長(zhǎng)進(jìn)步。從舒科身上學(xué)到了作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的氣質(zhì)與處事方法，對(duì)待下屬采用的更多是激勵(lì)法，在給下屬提示后放手讓下屬去做，下屬犯錯(cuò)誤后不是采取責(zé)罵與處罰，而是采用談心的方式去引導(dǎo)，讓下屬心服口服地去改正。經(jīng)常性地進(jìn)行學(xué)習(xí)與總結(jié);先做后寫(xiě)的學(xué)習(xí)方式，多進(jìn)行自我反思與提問(wèn);數(shù)據(jù)分析的重要性;對(duì)工作的執(zhí)行力;誠(chéng)信的重要性;系統(tǒng)觀如何利于數(shù)據(jù)的分析、、、、這一些使我受益匪淺。
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