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  • 論文答辯陳述稿

    時(shí)間:2024-09-02 13:05:21 論文答辯 我要投稿
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    論文答辯陳述稿

      陳述是論文答辯中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),時(shí)間在3——5分鐘左右。為了避免忘詞以及更清晰地展現(xiàn)論文內(nèi)容,答辯者一般都需要寫提前寫好答辯陳述詞,那么論文答辯陳述稿怎么寫呢?以下是小編為大家?guī)淼恼撐拇疝q陳述稿,希望大家喜歡!

    論文答辯陳述稿

      論文答辯陳述稿 篇1

    尊敬的各位評(píng)委:

      你們好!

      我叫,我的論文題目是《xx》。

      我的研究緣于我的困惑,就是師生關(guān)系怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子?這是很多一線教師很感興趣卻又極力回避的問題,感興趣的原因是和我有同樣的困惑,極力回避卻是由于現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)環(huán)境的制約。

      基于這一點(diǎn),我覺得這篇論文的價(jià)值就在于能夠把這樣一個(gè)話題擺上臺(tái)面進(jìn)行研究和摸索,并提出了自己的初步構(gòu)想。

      論文先破后立。

      首先從教育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀出發(fā),發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系存在的問題并分析產(chǎn)生的原因;接著建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)的新型師生關(guān)系,提出其實(shí)施途徑,并特別強(qiáng)調(diào)網(wǎng)作為主陣地的語文課堂中建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)師生關(guān)系的實(shí)施方法。

      一種方案的優(yōu)劣必須有反饋和評(píng)價(jià),最后我又提出評(píng)價(jià)原則,建構(gòu)評(píng)價(jià)體系,并展示在教學(xué)中努力實(shí)踐的部分成果。

      這篇論文的寫作其實(shí)是我工作十年來對(duì)師生關(guān)系的思考和總結(jié),很多資料直接來自于我的教學(xué)反思和教育日志,更多的是感性認(rèn)識(shí),缺乏必要的理論支撐。

      對(duì)困惑的研究,澄清了一些認(rèn)識(shí),解決了一些問題,但又產(chǎn)生了更多的困惑,比如如何付諸實(shí)施,實(shí)施效果到底如何等等,都有待進(jìn)一步的深入研究,所以,這項(xiàng)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,或者說才只是一個(gè)開始。

      謝謝!


      各位老師、同學(xué),大家早上好!

      我來自外語系20xx級(jí)(2)班,我叫楊xx,我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學(xué)英語口語教學(xué)》,本篇論文是在林xx講師的指導(dǎo)完成的。

      在此,我十分感謝她長(zhǎng)期以來對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助,同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯,以下是本篇論文的選題緣由、目的,資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

      一、選題緣由、目的

      愛好英語的人都知道,李陽,瘋狂英語的創(chuàng)始人,以自己不懈的追求和不斷努力奮斗,演繹了精彩的人生傳奇。

      十多年來,他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語,在全國各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué),掀起一股股瘋狂英語的學(xué)習(xí)熱潮,把中國人學(xué)習(xí)英語的激情推向了最高潮。

      通過自己對(duì)李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí),的確發(fā)覺有許多有助于英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒,再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際考察,我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差,尤其是口語表達(dá)能力比較差。

      基于這一情況,進(jìn)行分析,我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢(shì),有效地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)輔助,并以此列提綱,進(jìn)行展開。

      二、資料收集準(zhǔn)備工作

      自20xx年下旬選定題目后,為了完成論文,本人進(jìn)行了大量的資料收集,有來自網(wǎng)上的論文期刊,圖書館的書目,最主要是來自于李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)教材。

      在林紅波老師的指導(dǎo)下,經(jīng)過閱讀資料,擬定提綱,調(diào)研,寫開題報(bào)告初稿、定稿,畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序,于2007年3月正式定稿。

      三、論文的結(jié)構(gòu)

      全文總共分為五個(gè)部分,約9000字:

      第一部分是引言,該部分主要結(jié)合了貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差,尤其是口語 表達(dá)能力相對(duì)較差這一情況,提出自己的看法,主張推崇李陽英語,把李陽瘋狂英語的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)與中學(xué)英語口語教學(xué)有效地結(jié)合起來,從而全面提高貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生的整體英語水平

      第二部分重點(diǎn)介紹了李陽瘋狂英語的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。

      其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:

      1、辦班靈活,注重課堂互動(dòng);

      2、學(xué)習(xí)過程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由短句到長(zhǎng)句,由句子到篇章,朗讀速度由慢到快,同時(shí)訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特;

      3、各種場(chǎng)合講話善于借助身體語言,使語言與動(dòng)作相結(jié)合,更形象化;

      4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性(Damn it! Watch your month)、幽默性、中成英表、鼓勵(lì)性(No pain, no gain)等。

      而優(yōu)勢(shì)則包含六個(gè)方面:

      1、大聲讀,在讀中克服羞怯;

      2、大聲拼,在拼中學(xué)會(huì)記憶;

      3、大聲唱,在唱中找到樂趣;

      4、大聲說,在說中找到自信;

      5、重視非智力因素的培養(yǎng)。

      也就是指注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的激發(fā),而把學(xué)習(xí)英語與人生奮斗相聯(lián)系起來。

      如:“一分耕耘,一分收獲”“學(xué)習(xí)英語沒有什么了不起!攻克英語,小菜一碟!”“打擊我吧!迫害我吧!主我成為真正的人!”等;

      6、教材更符合生活實(shí)際。

      教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國家的實(shí)際生活的情景,而且口語強(qiáng)調(diào)地道,實(shí)用(如:Is everything under control?一切都在掌握之中嗎? Give me a favor!幫我一把吧!)。

      第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語水平普遍偏差的原因。

      總共概括為以下六個(gè)方面:

      1、缺乏有利于外語教學(xué)的社會(huì)大環(huán)境;

      2、教育體制的弊端;

      3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全;

      4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素;

      5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾;

      6、地方方言的干擾等。

      也正是以上一系列不利因素的存在,使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)成效較低。

      第四部分,也就是全文的'核心部分,講了李陽瘋狂英語教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用,共八個(gè)方面。

      1、教師示范作用,課堂推廣瘋狂口語訓(xùn)練教學(xué)。這一小點(diǎn)主要講了“一口氣訓(xùn)練法”(指盡量在一口氣內(nèi)讀完盡量多的段落,在一段時(shí)間訓(xùn)練之后,原來需要換三、四口氣才能讀完的短文,可以一口氣讀完)和“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”(最大聲、最清晰、最快速);

      2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部,營(yíng)造語言氛圍;

      3、中學(xué)英語口語結(jié)合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結(jié)構(gòu)為中心,將口語變成說句子(如:What’s your favorite…?)這一句型,后面可以變接(food, pastime, holiday)等,由一個(gè)句型演變成十幾個(gè)甚至上百個(gè)句子,也就是所謂的:“以一頂十,以一頂百的核裂變超級(jí)句型”;

      4、開展多種瘋狂式英語演講活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性;

      5、幫助學(xué)生樹立瘋狂的情感意識(shí)。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面;

      6、多媒體輔助,輸入瘋狂信息資料;

      7、在瘋狂口語中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,巧妙地借助身體語言;

      8、用瘋狂英語手勢(shì)法和五大發(fā)音秘訣,幫助學(xué)生糾正發(fā)音,突破發(fā)音難關(guān)。

      手勢(shì)法:指用不同的手勢(shì)扮演不同的發(fā)音部位,盡情地跟隨手勢(shì),張嘴進(jìn)行模仿、練習(xí),直到真正做到位;五大發(fā)音秘訣即為:長(zhǎng)元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓(xùn)練等,真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音,突破發(fā)音難關(guān)。

      結(jié)合實(shí)際,說明了推崇李陽瘋狂的必要性!

      經(jīng)過本次論文寫作,本人學(xué)到了許多有用的東西,也積累了不少經(jīng)驗(yàn),但由于本人才疏學(xué)淺,能力不足,加之時(shí)間和精力有限,在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處,與老師的期望還相差甚遠(yuǎn),許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究,借此答辯機(jī)會(huì),萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出我的錯(cuò)誤和不足之處,本人將虛心接受,從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。

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