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發(fā)表論文有什么好處
對(duì)于大學(xué)生是否要寫畢業(yè)論文的問(wèn)題，曾經(jīng)在教育界引起過(guò)不小的爭(zhēng)論：總的來(lái)講，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。然根據(jù)高校求學(xué)、工作經(jīng)歷來(lái)看：一名認(rèn)真求學(xué)的本科生、研究生，在讀期間發(fā)表2-3篇有一定創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)論文，是很有必要的。下面詳細(xì)講解。
對(duì)于大學(xué)生是否要寫畢業(yè)論文的問(wèn)題，曾經(jīng)在教育界引起過(guò)不小的爭(zhēng)論：總的來(lái)講，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。然根據(jù)本人在高校求學(xué)、工作近10年的經(jīng)歷來(lái)看：一名認(rèn)真求學(xué)的本科生、研究生，在讀期間發(fā)表2-3篇有一定創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)論文，是很有必要的：這既是對(duì)自己學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)，對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是對(duì)自己形成初步科研能力的一種嘗試，對(duì)自己養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣一種努力。此外，發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文，對(duì)自己還有很多實(shí)實(shí)在在的好處：
1.對(duì)于保研、考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，論文是其科研能力、創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。對(duì)于打算保研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文是保研的前提條件。沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，保研將是一句空話。筆者有一位師兄在本科學(xué)習(xí)階段就發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，最后輕松保研中國(guó)人民大學(xué)!讀研期間又發(fā)表高質(zhì)量CSSCI論文若干，出版專著一部，最終又成功保送中國(guó)人民大學(xué)博士。對(duì)于考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)入復(fù)試之后，導(dǎo)師非常看重學(xué)生的科研能力。因?yàn)閷?dǎo)師最喜歡的學(xué)生就是科研型的學(xué)生，能夠幫助自己做各種課題，成為自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生階段有一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文發(fā)表，將為自己進(jìn)入碩士、博士的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在研究生復(fù)試中占盡優(yōu)勢(shì)。
2.對(duì)于準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，論文是其增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的最快捷、最有效的方法。有人認(rèn)為，現(xiàn)在就業(yè)比拼的是就業(yè)能力。但是，就業(yè)能力怎么體現(xiàn)呢?作為一名象牙塔里的莘莘學(xué)子，最能體現(xiàn)自己的就業(yè)能力的，恐怕還是自己的專業(yè)知識(shí)。平時(shí)的考試成績(jī)固然重要，但是現(xiàn)在的高校期末考試是怎么一回事，相信大學(xué)生們心里也有譜：考前半個(gè)月拼命背背書，考后半個(gè)小時(shí)全部忘光光。用人單位對(duì)考試成績(jī)其實(shí)不是太看重了，關(guān)鍵是看學(xué)生是否具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。而學(xué)術(shù)論文則恰恰是一個(gè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的最直接的體現(xiàn)。發(fā)表論文的同學(xué)跟那些兩手空空的同學(xué)相比，優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。
3.對(duì)于打算出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文有利于自己申請(qǐng)到更好的學(xué)校。出國(guó)留學(xué)目前已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，但是國(guó)外的高校也是良莠不齊的。如果沒(méi)有申請(qǐng)到一流的大學(xué)，回國(guó)后還是難以找到理想的工作。而國(guó)外的大學(xué)教育不比國(guó)內(nèi)“填鴨式”的灌輸教育，其特別看重學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力、勇敢提出自己見(jiàn)解的能力。發(fā)表一定量的學(xué)術(shù)論文，可以證明自己是具有以上能力的!國(guó)外的教授也很樂(lè)意培養(yǎng)具有研究能力的學(xué)生。所以，無(wú)論是為取得外國(guó)教授的好感也好，還是為申請(qǐng)到一流的學(xué)校也好，發(fā)表論文其實(shí)就是一種高額回報(bào)的智力投資，你還猶豫什么呢
4.對(duì)于在校學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，發(fā)表論文對(duì)自己在學(xué)校里的發(fā)展是一件錦上添花的事情。現(xiàn)在的大學(xué)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)存在很多機(jī)制：獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、優(yōu)秀干部評(píng)選、黨員評(píng)選、科研積極分子評(píng)選、社團(tuán)活動(dòng)優(yōu)秀分子評(píng)選、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選等等，在這些評(píng)選過(guò)程中都存在一個(gè)量化評(píng)分的問(wèn)題。如果發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，在很多情況下，都會(huì)有不少的加分。畢竟高校是一個(gè)重知識(shí)，重學(xué)術(shù)的地方。筆者的一名學(xué)生，平時(shí)愛(ài)寫論文，也發(fā)表了不少論文，結(jié)果在各種評(píng)選中，只要其把論文一亮，他的分?jǐn)?shù)都是最高的。大學(xué)里，靠著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和論文加分，拿獎(jiǎng)拿到手軟。所以，想獲獎(jiǎng)的同學(xué)也可以用好這一機(jī)制。
5.對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)講，發(fā)表一定量學(xué)術(shù)論文是拿到學(xué)位證的必要條件。發(fā)表論文關(guān)系到我們讀大學(xué)的最終成果——學(xué)位證。很多大學(xué)明確規(guī)定，學(xué)分不夠或者其他原因不能拿到學(xué)位證者，如果能以第一作者身份在省級(jí)以上(含省級(jí))學(xué)術(shù)性期刊發(fā)表論文一樣頒發(fā)學(xué)位。碩士生、博士生要想順利畢業(yè)，拿到文憑，發(fā)表規(guī)定級(jí)別的學(xué)術(shù)論文那是必須的。所以發(fā)表論文的重要性在此可見(jiàn)一斑。
其實(shí)，大學(xué)生發(fā)表論文的好處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都要發(fā)表論文的需要，但是要么由于自己學(xué)歷過(guò)低，論文沒(méi)有期刊愿意刊載;要么找不到論文發(fā)表渠道;要么論文質(zhì)量不高，被期刊社拒之門外。而發(fā)表吧卻能為同學(xué)們提供綠色論文發(fā)表渠道，根據(jù)同學(xué)們的論文學(xué)科門類，量身打造論文發(fā)表計(jì)劃，并為同學(xué)積極修改論文，提供各種有益的修改意見(jiàn)直至論文成功發(fā)表。
閱讀延伸：中學(xué)教師論文如何發(fā)表，有何注意事項(xiàng)
中學(xué)老師的論文該如何投遞發(fā)表?尤其是隨著新教改的全面開(kāi)展，職稱論文的發(fā)表要求也從過(guò)去片面追求數(shù)量達(dá)標(biāo)到現(xiàn)在注重文章質(zhì)量，這就要求老師們對(duì)于自己的論文發(fā)表也需要重視起來(lái)了，那么中學(xué)教師論文要怎么發(fā)表呢?這個(gè)過(guò)程中有哪些地方需要注意的呢?
首先要看學(xué)校有沒(méi)有指定發(fā)表的期刊，投稿程序一般就是登陸期刊的網(wǎng)站，在線投稿即可，方便快捷，在論文投出的一周或兩周后，可電話或E-mail咨詢編輯部，一來(lái)可知道自己的論文是否已被收到，二來(lái)也可引起編輯對(duì)自己論文的關(guān)注，有時(shí)甚至能直接得到是否錄用的通知或什么時(shí)候能得到是否錄用的通知。這樣作者就能對(duì)自己論文投稿后的情況有所了解，不至于繼續(xù)盲目等待，也好安排下一步該怎么辦，投稿的流程是很常見(jiàn)的流程，大家都可以把握，除此之外有兩個(gè)需要注意的地方需要提醒教師朋友注意：
格式錯(cuò)誤
絕大部分的`期刊都要求來(lái)稿用word或wps排版，具有中英文題名、作者姓名、工作單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)，有些還要求提供中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼，甚至文章排版用單欄還是雙欄，每行多少字都有明確的要求。如我刊時(shí)不時(shí)會(huì)收到一些無(wú)法打開(kāi)的稿件，主要是因?yàn)榻處熡脕?lái)寫文章的辦公軟件不是word或wps，也有因?yàn)樽髡呤褂玫陌姹咎咴斐刹患嫒荻荒艽蜷_(kāi)的。還有些高校教師投來(lái)的稿件沒(méi)有摘要、關(guān)鍵詞或參考文獻(xiàn)等這些學(xué)報(bào)編輯部要求的論文必備的要素而失去被采用的機(jī)會(huì)。因此，教師在投稿前最好先了解一下目標(biāo)學(xué)報(bào)編輯部的征稿簡(jiǎn)則、投稿須知等，檢查一下自己的論文是否已符合要求，各要素是否已齊備，從而提高論文的錄用機(jī)會(huì)。
無(wú)頭稿件
在審稿過(guò)程中，編輯經(jīng)常會(huì)遇上些不夠細(xì)心的作者，他們?cè)谕陡鍟r(shí)或是忘記留下聯(lián)系方式，或是留下一些無(wú)效的聯(lián)系方式。如本刊曾收到一篇從連云港郵寄來(lái)的論文，編輯看后覺(jué)得文章新穎，準(zhǔn)備和作者聯(lián)系，結(jié)果找遍信封的里里外外，文章的前前后后，卻只見(jiàn)作者的姓名，只好作罷。還有些高校教師留下了電話號(hào)碼但編輯打過(guò)去發(fā)現(xiàn)是空號(hào)，留下了E-mail，但是作者一兩個(gè)月才登陸一次。由于編輯和作者沒(méi)能及時(shí)聯(lián)系上而使文章發(fā)表的時(shí)滯延長(zhǎng)的事時(shí)有發(fā)生的，因此作者在投稿時(shí)留下便捷有效的聯(lián)系方式是很有必要的。
中學(xué)教師的論文該如何發(fā)表呢，還有哪些地方需要老師們額外注意的呢?簡(jiǎn)而言之，論文的順利發(fā)表，除了要有過(guò)硬的質(zhì)量外，還應(yīng)講究一些投稿技巧和策略，也需要注意些細(xì)節(jié)問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程都需要大家細(xì)心和耐心，把握細(xì)節(jié)方能順利發(fā)表。
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