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  • 教師投稿發表論文的寫作技巧

    時間:2020-10-01 09:26:53 論文發表 我要投稿

    教師投稿發表論文的寫作技巧

      一、教師投稿出現的狀況

    教師投稿發表論文的寫作技巧

      1.大多數教師朋友的稿件為臨時抱佛腳之作,未經深思熟慮。主要表現為:文題和各級標題空泛、繁瑣、不確切,或缺乏新意和概括性;立論膚淺或過于寬泛;結構安排不夠條理;邏輯聯系時有混亂。(注:此類稿件一般被編輯直接舍棄。)

      2.稿件雖然立意有一定的指導性和推廣價值,但結構安排不夠條理,邏輯聯系時有混亂,語言和材料也比較粗糙。主要表現為:敘述繁瑣零亂,病句、錯別字和引文錯誤較多,大段“借用”他人的文章且不作任何修飾。(注:此類稿件一般也不會被采用。一是,這類稿件修改起來很費勁;二是,編輯常認為此類稿件的作者態度不夠端正或文筆有問題,即使要求修改也不會提高多少。)

      3.稿件很長,但只有一小部分內容有價值。(注:此類稿件一般也不會被采用,但如果稿件有價值的部分值得挖掘,且編輯又認為作者能勝任此項工作的話,編輯有時也可能提出修改意見。)

      4.稿件立意一般(很多人都在論述),但作者文筆很好(稿件語句通順,結構合理,體例和字數符合刊發要求,很少病句,無錯別字)。(注:此類稿件一般會被采用,但常存在多選一的情況,因此時常要看編輯對作者的認同度和熟悉度。)

      5.同一作者投了很多作品。(注:一般情況下,編輯會很重視這類作者,他們的稿件常會得到認真審閱。具體處理方式常有以下幾種:(1)所有稿件都不符合發表要求,但文筆還可以,對于此類稿件的作者,編輯會給予鼓勵,并特別關注其以后的稿件,有時甚至會幫其修改后發表;(2)稿件中有部分較好(立論和文筆都可以),編輯一般會安排一篇發表;(3)稿件質量都很高,編輯一般會選擇其中的最有價值且文筆最好的幾篇發表,但同一年內一般會控制在5篇之內。)

      二、教師投稿需要注意的問題

      1.心態要擺正,千萬不可投機取巧,也不要抱試一試的態度投稿。因為這會使您不認真,不嚴謹。

      2.立意、語言和行文,始終是寫文章的基本立足點,一定要深研之,甚思之,精琢之,細改之。因為這是您的稿件能否打動編輯的根本所在。

      3.所寫稿件一定要符合所投報刊的要求,主要是版面要求、體例要求、字數要求。因此,您要時常關注準備投稿報刊的要求,最起碼也要在準備寫作時關注一下相關要求。

      4.稿件寫作前,要做好相關工作,如立意、標題結構、材料的選擇和推敲;寫稿件時,立論要有啟發性和推廣價值,論證要準確、條理、完整,行文一定要簡練,過渡要自然;稿件寫好后,則要認真修改,主要是檢查體例、字數是否符合要求,行文是否流暢簡練,稿件是否有病句和錯別字等。

      5.稿件投出后要關注編輯的反饋信息,但不要影響編輯的正常工作。因此一般不要用電話聯系。

      三、關于稿件寫作和投稿的一些技巧

      (一)稿件立意的確立

      這是稿件是否具有發表價值和能否發表的第一要素,也是廣大教師朋友最難把握的問題。在此,我給大家提供幾點建議,希望對您有幫助。

      1.推介最新教育教學理論。

      2.關注最新教育教學理論,發表自己的看法。

      3.實踐最新教育教學理論,總結自己的心得體會。

      4.捕捉自己教學中的'優缺點,為他人提供借鑒的實例。

      5.發現他人教學中的優缺點,闡釋或反思相關的教育教學理念。

      6.思考當前教育教學中常見的現象,探尋不合理的或有待改進的問題,并提出改進意見。

      7.以某一典型實例,闡述特定的教育教學理念,或引發大家對特定教育教學現象的關注與思考。

      8.研討推介國外的先進教育教學理論和方法。

      9.介紹自己的教學經驗和科學方法。

      10.抒發自己的教育情懷。

      以上幾點,只是一個大概的范疇,廣大教師朋友要確立真正有價值的立意,還必須勤思考,多閱讀,多記錄。其中,有一個比較好的方法,就是大家可在他人的著作或作品中尋找立意的靈感和突破口。這就是我們常說的“天下文章一大抄”。因此,大家一定要多關注新的教育理念,多閱讀教育論著和教學刊物,并將自己的點滴體會和一時的靈感及時地記錄下來,然后再去不斷思考和收集相關材料。

      (二)稿件的體例和行文

      1.稿件的內容一定要符合相關報刊的版快內容要求;稿件的體例也一定要符合相關報刊的體例要求。否則,編輯會認為您是一稿多投或投機取巧(因為您根本不了解您投稿的報刊),因此隨意處理。

      2.稿件通篇要盡量語言簡練(切忌繁瑣的論述和無必要的敘述);結構緊湊;過渡自然,語句完整通順,簡潔明了,無病句、破句,無錯別字;手寫稿則要字跡工整清楚。否則,編輯會認為您態度不端正,稿件無修改價值,進而把您的稿件直接舍棄。

      3.稿件的敘述方式要盡量采用授眾面廣的方式,如推介理念、推廣經驗、介紹方法、研討問題、呈現事實等的方式,切忌為一人或一校立說。因為這是大多數報刊刊發文章的大忌(特別您還是一位普通教育工作者時)。否則,您的稿件將會被直接舍棄。

      4.稿件中的敘述主體和敘述方式要始終一致,特別是“借用”他人實例和寫教學設計(教案)時,敘述主體一定要同一。否則,您的稿件將被視為剽竊而被直接舍棄。

      (三)作者與編輯的交流和溝通

      1.作者和編輯交流和溝通的最好媒介就是稿件。因為,稿件不僅是展現作者教育教學素養和水平的最好載體,還是編輯判斷作者的語文素養、寫作水平、事業精神和生活態度的依據;而這些又常常會左右編輯對作者稿件的取舍。

      2.編輯的工作一般都比較忙,因此和編輯交流或溝通,應盡量不打擾編輯的工作。

      3.與編輯保持良好的人際交往,增強編輯對自己的認同度,是作者提高稿件刊發率的有效方法。

      4.編輯要求修改的稿件,作者要按要求認真修改。否則,編輯會認為作者不具培養價值而放棄對作者的支持和關注。

      5.在與編輯交往中要擯棄功利思想,更不可投機取巧。

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