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淺析全國文化信息資源共享工程在線培訓摸式初探
〔論文關鍵詞〕全國文化信息資源共享工程 培訓工作 在線培訓
〔論文摘要〕全國文化信息資源共享工程(以下簡稱共享工程)歷經六年多的建設，已初步建立起分層培訓體系，但與基層工作人員的實際培訓需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距〕在線培訓模式可以擴大培訓覆蓋面，提高培訓質量和培訓效果，能夠在節約總成本的同時提高人均培訓率，有助于培訓工作長效機制的建立。對共享工程在線培訓模式進行了探討。
共享工程是采用現代信息技術，對中華優秀文化信息資源進行數字化加工和整合，通過網絡最大限度地為社會公眾享用的公益性文化創新工程。歷經六年多的建設，共享工程已初步在全國形成了由國家中心、省級分中心，市/縣支中心，鄉/鎮嗬道/社區和村基層服務點組成的文化信息資源服務網絡體系。隨著共享工程的不斷推進，如何通過培訓建立一支有較強服務意識、較高技術素質、善于管理的專業人才隊伍，是目前共享工程建設中需要加以重視和解決的問題。
1共享工程培訓工作現狀及存在的問題
自培訓工作被確立為共享工程重點發展項目以來，工作人員培訓工作得到了各分中心的重視，國家中心通過制訂統一的培訓方案，建立考核標準，按照分級分批的原則，開展培訓工作。由于我國從事共享工程工作人員的專業結構、知識水平存在差異，僅依靠設備說明書或設備代理商的簡單培訓，無法真正滿足基層服務人員的培訓需求。另外，共享工程不但采用互聯網和衛星服務的計算機終端，還采用移動存儲播放器、IPTV機頂盒、網絡數字共享機、衛星接收機頂盒、有線擻字電視等多種服務終端和服務模式，這就需要針對不同的終端、不同的資源傳輸和服務模式開展針對性的培訓。從目前的情況看，共享工程培訓工作與基層工作人員的實際培訓需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距，主要表現在以下幾方面:
1.1培訓經費不足
培訓是一項長期性工作，需要充足的培訓經費作保障。中央、地方財政逐年加大對共享工程的投入力度，但經費主要用于基層網點和數字資源的建設方面。由于缺乏專項培訓經費的支持，培訓工作難以正常開展。成規模、重質量的培訓工作僅在國家中心和部分省級分中必開展，培訓的系統性、適用性、實用性、及時性無法得到充分體現。這不但影響培訓工作的整體質量和效果，而且制約了培訓工作長效機制的建立。
1.2師資隊伍缺乏
師資隊伍是推動培訓工作有效開展的重要力量。目前，共享工程培訓師資的素質還有待提高，師資儲備明顯不足。特別是基層服務網點的培訓師資力量嚴重不足和工作人員的能力偏低，成為提升基層服務點服務質量的主要瓶頸。國家中心的優秀師資資源，有必要通過一定的渠道和方式與基層共享，使廣大基層工作人員能夠獲得高質量的培訓，從而有力支撐基層開展服務，推進共享工程發展。
2在線培訓模式的優勢分析
在線培訓是在科技發展和社會需求推動下形成的一種新型培訓模式。它以計算機、多媒體、現代通信等信息技術為主要手段，將信息技術和現代培訓思想有機結合，具有“方便、快捷、價廉”等特點。在線培訓不受時間和空間限制，有利于個性化學習，擴大學習對象的范圍。可以說，在線培訓既是知識經濟時代構筑人們終身學習體系的主要手段，也是共享工程培訓工作有效推進的重要措施。根據聯合國教科文組織最新統計，2008年，全球超過4.55億人次通過互聯網接受培訓，在線培訓正日漸成為全球的培訓潮流。共享工程應大力加強在線培訓模式建設，集中優秀師資力量和培訓資源，針對各地不同特點和實際需求，開展培訓。各級分支中心和基層服務點工作人員均可通過國家中心權威的在線培訓模式進行交流、學習、解決問題和自我測試。
有數據顯示，在線培訓通常可為培訓機構和個人節約15%}500Io的費用，可使學習效率提高25%}40% 。對于共享工程而言，在線培訓模式優勢十分明顯。
2.1提供開放性學習平臺，促進學員自主學習
以網絡技術和多媒體技術為主要手段的在線培一訓，使學員不受時空的限制接受培訓。在線培訓的開放式特點，有利于偏遠地區學員學習.有助于共享工程整體培訓水平的提高。在線培訓模式可使基層工作人員通過互聯網獲取培訓知識，實現全時段學習。國家中心可以根據基層服務點人員的需要和特點，利用在線培訓模式開設靈活多樣的課程;基層工作人員可以隨時找到自己所需的學習資源，有利于提升共享工程培訓覆蓋面。
在線培訓模式符合時代要求，使基層工作人員擁有更多的學習自主權。在線培訓模式可為學員提供開放性學習平臺，實現學員由被動的培訓接受者向主動學習者轉變，促進學員自主學習意識的提高。
2.2開展即時培訓，提高培訓效·果
傳統的培訓包括選定培訓教材、安排培訓場地和師資、組織考試等工作，整個過程比較繁瑣。采用在線培訓模式可以將培訓周期縮短，開展即時培訓。在共享工程加快建設的今天，工作人員比以往更為忙碌，他們企盼有適合于自己需要的培訓時間和培訓內容，能隨時在辦公室、電子閱覽室進行自主學習。在線培訓模式可滿足學員學習的新要求。
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