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試論在語課程改革中要重視“雙基”訓(xùn)揀
論文摘要:文章認(rèn)為在新課程改革和課堂學(xué)習(xí)的發(fā)展中，仍要重視“雙基”訓(xùn)練。
論文關(guān)鍵詞:改革;“雙基”訓(xùn)練
為創(chuàng)建高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，國家教育部于20世紀(jì)末開展了新一輪基礎(chǔ)課程改革—全國第八次基礎(chǔ)教育改革。這次課程改革，語文課程在四個(gè)方面體現(xiàn)了全新理念:一是改“教學(xué)大綱”為“課程標(biāo)準(zhǔn)”。注重學(xué)生經(jīng)過某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，而不是對教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定(如教學(xué)大綱或教科書)。二是課程目標(biāo)的三個(gè)維度設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。三是強(qiáng)調(diào)語文實(shí)踐。四是主張?zhí)骄啃詫W(xué)習(xí)。(全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，為語文教育實(shí)踐提供一種理性規(guī)范。語文課程的基本理念實(shí)際上是語文教育規(guī)律的一種論釋。語文課程標(biāo)準(zhǔn)將全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)語文能力:識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際為核心。因此，我認(rèn)為語文教學(xué)是語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，“雙基”仍是語文教學(xué)的主旋律。
我在語文教育實(shí)踐中，注重小學(xué)生“雙基”訓(xùn)練，學(xué)習(xí)基本的語文知識和技能，并指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文。
一、訓(xùn)練要為學(xué)生的母語發(fā)展奠定基礎(chǔ)
以小學(xué)語文第八冊《記金華的雙龍洞》第二、三自然段的教學(xué)為例。為確保語文基礎(chǔ)訓(xùn)練順利完成。首先，指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用普通話朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，尤其是生字、新詞。語速適中流暢，初步讀出符號在語句中的作用。在全國推廣普通話的形勢下，這一環(huán)節(jié)很重要，關(guān)系到拼音能力的鞏固和形成，查字典、使用計(jì)算機(jī)等問題。還有母語的語音面貌，教師一定認(rèn)真對待。我重點(diǎn)指導(dǎo)的字音是“浙”是四聲調(diào):zhe，而不讀zhe。新詞“森郁”，反復(fù)讀，直到讓學(xué)生讀順口為止。并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時(shí)的口腔位置，學(xué)習(xí)修飾聲音，讓語音動聽，有感染力。同時(shí)避免學(xué)生根據(jù)漢字造字規(guī)律把“郁”yu讀成you。還要進(jìn)行生字、新詞書寫指導(dǎo)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫時(shí)的間架結(jié)構(gòu)，字跡要工整漂亮。如“森”的結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)，但三個(gè)木怎樣能寫得更順眼，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、多練筆。因?yàn)闈h字有書法美之說，這是中華傳統(tǒng)文化的明珠。因此，基礎(chǔ)的訓(xùn)練要落在母語的發(fā)展上，不然訓(xùn)練也只能是顧此失彼，空中樓閣。
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