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淺談高中思想政治課教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的“五要五不要”
論文關(guān)健詞：思想政治課 多媒體技術(shù) 要求
論文摘要：多媒體技術(shù)形象、生動(dòng)、直觀(guān)性強(qiáng)，有助于提高高中思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，但它在使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多新的問(wèn)題。需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷改進(jìn)。本文圍繞著“五要五不要”就高中思想政治課教學(xué)中多媒體的使用進(jìn)行了闡述。
多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，使中學(xué)政治課學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間變得更為廣闊。當(dāng)然我們要明白多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)輔助手段，而非教學(xué)全部，否則只能流于形式，甚至變成是用一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)表現(xiàn)一種落后的教學(xué)思想和方法。我們?cè)谑褂枚嗝襟w技術(shù)中要注意哪些問(wèn)題，筆者將其概括為“五要五不要”。
1教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的五要
1.1要正確處理使用多媒體技術(shù)與課堂上教師主導(dǎo)作用的關(guān)系
在政治課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)以提高教學(xué)效率，這與政治課教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮并不矛盾，教師在運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，不能只當(dāng)“播音員”，要通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)使多媒體在教師的操作下有的放矢地發(fā)揮作用。
1.2運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)內(nèi)容要適量
多媒體技術(shù)運(yùn)用使得信息量的呈現(xiàn)速度更快，容量更大，但教師常常忽視學(xué)生可接受的程度。如果學(xué)生在這種教學(xué)中思維跟不上教師的講授，會(huì)造成學(xué)生理解不深刻，對(duì)所講授內(nèi)容產(chǎn)生的疑間不斷增加，影響學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。因此，多媒體技術(shù)的運(yùn)用要做到內(nèi)容適量，使學(xué)生對(duì)知識(shí)既能吃得飽又能吃得好。
1.3要注意課件演示的先后順序和方法
制作課件時(shí)要注意聲音、圖像、文字等的先后順序和演示方式，使多媒體所帶來(lái)的科學(xué)性、觀(guān)賞性融為一體。日比如在講到《生活與哲學(xué)》中的“用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題”時(shí)，我用多媒體播放《說(shuō)句心里話(huà)》這首歌曲，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生明白歌詞中的“我”和“她”之間、“國(guó)”和“家”之間充滿(mǎn)聯(lián)系，進(jìn)而導(dǎo)人新課。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)要適度，否則將可能沖淡政治課教學(xué)的內(nèi)容，有的教師在多媒體教學(xué)中過(guò)分追求顏色、字體變化，反而分散了學(xué)生的注意力。
1.4課件內(nèi)容要體現(xiàn)新課標(biāo)要求
任課教師一定要根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平的特點(diǎn)，制作出適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的課件，才能真正在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，否則多媒體教學(xué)運(yùn)用得再多，也只能是不著邊際的花拳繡腿。
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