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高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)思考
高校輔導(dǎo)員工作績效評價長效機制建設(shè),對于輔導(dǎo)員隊伍的可持續(xù)發(fā)展,對于大學(xué)生思想政治教育具有重要意義.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:高校輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)已經(jīng)是大勢所趨，建設(shè)相應(yīng)的高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制是高校輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要保障。本文從解決思想認識問題、解決管理隊伍建設(shè)問題、解決績效管理措施落實問題三個方面入手，論述高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制的建設(shè)問題。
關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;績效管理;長效機制
教育部關(guān)于《加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》提出:“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進修，長期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。”要建設(shè)一支高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊伍，實現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化，建設(shè)高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制是保障。從解決思想認識問題、解決管理隊伍建設(shè)問題、解決績效管理措施落實問題三個方面入手，建立適合我國國情的高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制，對于加強和改進大學(xué)生思想政治教育，推進輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)具有重要的意義。
一、以科學(xué)的理念指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員績效管理
思想是行動的指揮棒，思想上重視是做好高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)工作的先決條件，主要有以下幾個方面的要求:
(一)是要提高認識，統(tǒng)一思想。教育行政主管部門和高校都必須切實認識到，高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的工作，把它作為高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的當務(wù)之急，常抓不懈，這是高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
(二)是要面向未來，立足長遠。高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)要有前瞻性，要認識到它不是一項一勞永逸的工作，要在建設(shè)過程中不斷解決矛盾，豐富完善。
(三)是要正確看待高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)，把它作為高校思想政治教育工作的抓手。要充分認識到高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)是整個高校思想政治教育長效機制建設(shè)的一部分，是推動我國高等教育發(fā)展的強大動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍的重要工程。
(四)是要在觀念上與時俱進。高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)是隨著形勢的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善的。要明確，高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制的建設(shè)要充分考慮現(xiàn)實狀況、外界形勢、發(fā)展方向，長遠規(guī)劃，必須堅持與時俱進的思維，拓展研究和實踐的視野和思路，探索新方法新途徑。
二、以完善的組織機構(gòu)推動高校輔導(dǎo)員績效管理
高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)是一項紛繁復(fù)雜而又具體專業(yè)的工程，對操作者的綜合能力提出了高標準要求，只有高素質(zhì)的管理隊伍，才能完成高水準的績效管理工作。因此，有必要專門組建和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員績效管理者工作隊伍。第一、組織學(xué)習(xí)績效管理理論的內(nèi)容和各項評價指標體系。在這個過程中不僅要讓他們從字面上了解指標的內(nèi)容和標準，還要保證他們深刻理解指標體系建立的指導(dǎo)思想和績效管理的最終目的以及每個指標的具體含義。第二、培養(yǎng)觀察能力和判斷能力。在培訓(xùn)中一定要引導(dǎo)管理者準確把握指標體系的內(nèi)涵，抓住對輔導(dǎo)員日常工作的觀察側(cè)重點，提高對相關(guān)信息的采集、分析、判斷能力。第三、培養(yǎng)職業(yè)道德和責(zé)任意識。對績效管理工作要提出專門的求，切實提高職業(yè)道德和責(zé)任意識，要發(fā)揚民主、集思廣益、實事求是、盡可能排除因事業(yè)心不強或者責(zé)任意識淡漠帶來的局限性，保證輔導(dǎo)員績效管理的有效實施。第四、通過典型案例進行實訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中通過設(shè)立一些典型的案例，讓受訓(xùn)者扮演其中的角色進行演練，認真講解輔導(dǎo)員績效管理的意義、理論、方法，同時要強調(diào)實踐中常出現(xiàn)的問題，切實提高實際工作水平。
三、以有效的管理措施落實高校輔導(dǎo)員績效管理
高校輔導(dǎo)員績效管理長效機制建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性等特點，好的經(jīng)驗和好的做法能否發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于制度的貫徹落實。只有加大對輔導(dǎo)員績效管理措施的落實，解決執(zhí)行不力、落而不實的問題，才能切實貫徹執(zhí)行制度，收到預(yù)期效果。
第一，通過嚴格管理“抓”措施的落實。規(guī)章制度的落實是一項政策性很強的工作，落實得好，就能充分發(fā)揮制度的作用;落實得不好，就會造成工作的混亂，影響輔導(dǎo)員績效管理長效機制的建立。嚴格管理最基本的要求就是維護制度的嚴肅性，要充分體現(xiàn)“法治”的理念。一方面要強化責(zé)任制度，做到有責(zé)可問，層層落實;同時要推廣自查制度，倡導(dǎo)輔導(dǎo)員自我管理、自我提高;另一方面要建立反饋制度，使上級主管部門及時了解工作的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。
第二，通過監(jiān)督“推”措施的落實。強化監(jiān)督包括自上而下和自下而上兩方面的檢查和監(jiān)督。首先要大膽監(jiān)督，不徇私情。監(jiān)督不到位，或者說不敢監(jiān)督、不善監(jiān)督，都容易導(dǎo)致措施落實不到位。做好監(jiān)督工作一方面是自上而下領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭監(jiān)督:領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，帶頭落實各項規(guī)章制度，在負擔(dān)起自己責(zé)任的同時檢查督促下屬對規(guī)章制度的落實情況;另一方面是自下而上的民主監(jiān)督:要暢通監(jiān)督渠道，管理者主動深入基層，通過訪問、座談、調(diào)研等多種形式了解工作落實情況，鼓勵基層輔導(dǎo)員講真話、說實情、辦實事。
第三，通過創(chuàng)新“促”措施落實。科學(xué)合理的工作制度往往都來自于一線的工作實踐。高校輔導(dǎo)員績效管理的長效機制建設(shè)是一個動態(tài)的過程，制度的創(chuàng)新有利于帶動工作實踐的創(chuàng)新，工作實踐的創(chuàng)新則有利于制度的落實和完善。一方面是要大膽采用新的技術(shù)手段。互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們生活帶來了巨大的變化，也給高校教學(xué)科研帶來了巨大的變化。我們有理由在輔導(dǎo)員績效管理工作中大膽應(yīng)用新技術(shù)，提高輔導(dǎo)員績效管理的水平，建設(shè)輔導(dǎo)員績效管理長效機制工作平臺。另一方面是要抓結(jié)合新形勢、新問題創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作實踐活動。按照建設(shè)輔導(dǎo)員績效管理指標體系規(guī)范的內(nèi)容，開展形式多樣、主題鮮明的實踐活動，體現(xiàn)不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的特點，使輔導(dǎo)員工作能做到“百花齊放、百家爭鳴”，成為大學(xué)校園文化建設(shè)和教育管理建設(shè)上一道亮麗的風(fēng)景線。
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