淺談低結構材料在幼兒戶外活動中的運用

時間：2024-09-28 23:27:22 材料畢業論文我要投稿

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淺談低結構材料在幼兒戶外活動中的運用

　　淺談低結構材料在幼兒戶外活動中的運用幼兒園戶外活動深受幼兒喜愛,是在幼兒動作發展和思維活動相結合的過程中來實現其教育目標的,對幼兒的發展具有較高的促進作用。如何充分有效地讓幼兒在這段時間中積極投入,參與活動,得到充分鍛煉,除了制定必要的戶外體育活動目標以及教師的指導外,在其活動中如何正確、科學、有效地進行環境創設和提供各種符合幼兒年齡特點的體育活動材料是至關重要的。低結構材料，顧名思義就是結構簡單，功能多元操作性強，可以按幼兒的想法任意操作、改變、組合的材料。本文主要研究低結構材料在幼兒戶外活動中的應用，在本課題研究中,我們將從戶外中低結構材料入手,積極挖掘活動材料的教育價值,以激發幼兒興趣、探索材料的多種玩法、不斷優化材料的開發與研究、使幼兒通過與活動材料的互動, 不斷激發幼兒的活動興趣, 促進幼兒的體能發展。

淺談低結構材料在幼兒戶外活動中的運用

　　一、研究背景

　　（一）基于低結構材料作用于幼兒發展需要

　　在當前的幼兒教學實踐中，材料的低結構化已為越來越多的教師所認可，究其原因可能更多的是低結構材料由于自身材料具備的'教育目標的穩定性，材料又具有多樣性探索與表現，可按幼兒的想法任意操作、改變、組合。組合材料的過程本身比產生的結果更讓孩子感興趣，因此在活動中往往更能發揮孩子的想象力和創造性，促進幼兒的主動探索與學習。戶外活動的開展由于低結構材料具有很大的不確定性和隨機性，給孩子們帶來許多始料不及的問題，更有利于孩子根據游戲意愿想法設法解決困難，因此也有利于幼兒多方面的發展與成長。

　　（二）基于戶外活動對材料的需求

　　戶外活動中幼兒能夠廣泛接觸戶外自然、在戶外呼吸新鮮空氣，沐浴陽光的溫暖，也有利于與材料互動，滿足孩子身心發展的需求。近年來，在全社會高度呼吁學前教育要“回歸天性”、“讓孩子自由發展”的同時，戶外活動材料對幼兒的培養發展價值就變得尤為重要，不同材料對活動的影響是不同的。幼兒在開展戶外活動過程中往往會受到認知經驗、活動環境、活動材料等等方面的制約，這些因素制約著幼兒活動的發展水平。我們發現低結構材料因其無特定功能、無特定玩法的特征直接影響著幼兒游戲中的主動性、創造性、想象性，以及復合思維和發散思維在活動中的發展，因此也可以說低結構材料是幼兒戶外活動發展的重要依據。

　　（三）基于戶外活動現狀需求

　　在教師戶外活動給幼兒提供材料中，容易發生以下兩種情況：一是盲目，二是主觀。

　　因此，就在當前社會呼吁把“游戲還給孩子”的同時，也催生了我們思考：哪些低結構材料能夠推進孩子的戶外活動發展，戶外活動中低結構材料的提供方式對不同年齡段孩子的發展有怎樣的價值等等，解決這些問題就成為了我們的課題。

　　二、研究概述

　　（一）研究目標

　　1、研究適用于戶外活動的低結構材料的類別及其投放方式。

　　2、低結構材料的運用在戶外活動中對幼兒價值的研究。

　　（二）研究內容

　　1、傳統室內活動與戶外活動低結構材料投放內容、方式、使用功能上的不同點。

　　2、不同年齡段幼兒使用低結構材料開展戶外活動的基本規律。

　　1、安全衛生原則

　　戶外活動中所使用的低結構材料一定是安全、衛生的。首先要在收集低結構材料之后篩選出不利于幼兒安全的材料。其次，要在使用前進行消毒。最后在每次使用后教師要進行檢查材料的安全性，保證下次活動時材料的安全性。