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跨境電子商務教學改革探索論文
摘要：
隨著跨境電商和外貿的快速發展，網絡代購等跨國境進行的電商活動快速崛起，并成為跨境電商領域一支異軍突起的力量，引起社會廣泛關注。相對跨境電商的快速發展，國內對于跨境電商研究以及教學活動相對滯后。因此，學校需從跨境電商專業教學角度，總結并探討如何將跨境電商融入電子商務專業教學。
關鍵詞：跨境電商；電子商務教學；措施
一、跨境電商簡述。
當前，我國經濟持續發展，隨著國人工資成本的快速上漲和環保意識越來越高，中國制造業面臨前所未有的困難，導致中國外貿進出口全行業的不景氣。相對應的是，20xx年中國跨境電商交易額為xx萬億，同比增長xx%；20xx年跨境電商增速達到30%以上，以跨境電商作為新型貿易模式正成為中國外貿和電商領域的廣闊“藍海”。因此，新型貿易模式快速發展的環境下，社會對復合型外貿人才的需求將逐年增加。高職院校作為人才培養與輸送的橋梁，在促進經濟運行和社會發展方面起著至關重要的作用。
二、跨境電子商務教學實踐存在的問題。
1、相關教材缺乏，內容更新較慢。
跨境電商的發展速度非常快，很多概念的提出和發展都是近期的事情，而由于教材出版需要一定的周期，等師生拿到手的教材內容經常是一兩年前的內容。甚至部分教材的教學內容主要還是以PC端的電商活動為主。但在業界，跨境電商的發展早已是日新月異了。如今，微信、手機客戶端、Amazon、阿里巴巴、速賣通等平臺已經成為業界發展的主流平臺在蓬勃發展。對于這些方向和平臺的教學和研究成果并不多。跨境電商專業的學生特別是高年級的學生不少已經或多或少接觸過一些跨境電商實踐內容。教學內容的陳舊直接導致對相關專業的學生缺乏指導作用和吸引力。
2、教材內容雜而不精，缺少主線邏輯。
跨境電子商務作為一門新興學科，它的教學具有實踐性、發展性以及綜合性的特點。課程知識范圍很廣，涉及跨境電子支付、計算機基礎知識、跨境物流、跨境法律法規等各個方面的知識。跨境電商課程的教材目前可供選擇的不是很多，部分也只是籠統地以章節的形式對這些知識分別介紹，內容拼湊邏輯不清，難以使學生在課堂上掌握知識體系的核心內容并對實踐產生指導作用。教師采用這樣的教材，在平時授課中會產生一些問題：一方面是內容多而廣，很難在一個學期甚至是一學年完成這樣的教學任務；另一方面是到了高年級，許多內容與后續專業核心課程內容重復甚至幾乎包括了所有專業課的內容。
3、偏重教學內容，忽視課程引導。
目前，社會上對跨境電商人才需求各有不同，但是總體來看跨境電商企業對人才的需求分為三個方面：
一是從事跨境電商系統整體運營和組織管理工作的跨境電商的管理和策劃人員；
二是跨境電商的商品管理、網絡營銷、物流配送等工作的跨境電商營銷人員；
三是從事跨境電商系統開發、網站建設和維護等工作的跨境電商技術人員。
相關專業學生越早對自身職業有所定位，就會越早確定自己對專業課程知識的側重點，提前做好儲備知識準備，提高學習持久力和熱情。一些教師目前在跨境電商的教學中對后續專業課程和課程知識與學習關系的指引不夠，有些課程只是在本課程中稍加介紹，不需要在課上全面展開。
三、跨境電商教學改革探索。
1、根據教學內容靈活采用教學方法。
現階段，模擬性質的電子商務實踐教學已經比較成熟，真實的業務操作能力相對薄弱，特別是基于跨境電商發展趨勢下的跨境電商實際業務操作能力的培養更是缺乏。因此，符合現在跨境電商實際工作過程的教學設計和相關教材就顯得很重要，教師要打破以往常見的講授法加小組討論這樣的常規授課方式，多采用企業真實的操作環境和商業技巧，將書本上的知識有效結合在實踐教學過程中，通過小組討論、現場教學、角色扮演模擬情境等課堂教學手段。為加強針對跨境電商實戰水平的培養，可以由兼職教師或企業外派教師使用阿里巴巴等平臺完成建店，以任務驅動教學和項目引導教學，由學生自主操作，實現“教、做、學”一體化。
2、增強課程體系內容體系邏輯，結合前沿知識。
一些教師針對教學中教材存在的問題，結合自己的教學實踐發表了很多教學內容改革的文章。隨著跨境電商高速發展，不斷有新的技術、新的理念產生，教師應該是課程內容教學的主導者，教學中可以發揮主觀能動性，把握主次、重點。教學內容改革應以大綱為基礎，結合跨境電商發展前沿，理順跨境電商務知識模塊的內部邏輯，緊跟電子商發展，更新調整知識模塊的具體知識。
3、推動教學證賽融合，實施自主創業教育。
針對跨境電商人才培養兼具外貿知識和電商技能的要求，推動教學證賽融合。實質性鼓勵跨境電商專業學生參加跨境電商的各類比賽，如“全國大學生創新創業大賽”“阿里巴巴全國高校跨境電商挑戰賽”等，鼓勵學生參加比賽，讓其學習最新跨境電商知識，進而增強實踐能力，帶動并促進學生學習跨境電商等業務積極性。此外，考證制度融入教育教學中如國際商務師、電子商務師等，增強學生的綜合素質與技能。
總而言之，隨著跨境電商的快速發展，新技術和新的理念不斷涌現，跨境電商處于動態變化中，跨境電商課程教學需要不間斷地調整教學內容來緊跟跨境電商發展的步伐。這就要求授課教師開拓思維積極進行教學改革，調動學生的積極性，將跨境電商實踐教學與學生跨境電商創新創業嘗試相結合，培養與企業人才要求相符的跨境電商專業學生。
參考文獻：
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[2]徐艷艷。跨境電商加速發展背景下新型高職外貿人才培養探析[J]。對外經貿，20xx
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[4]喬哲，張彥玲。高職國際貿易實務專業課程體系改革探析——基于跨境貿易電商化背景的視角[J]。職教論壇，20xx
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