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  • 電子閱覽室輔助軟件論文

    時間:2024-08-19 09:50:54 電子信息工程畢業(yè)論文 我要投稿
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    電子閱覽室輔助軟件論文

      利用計算機軟件控制學生在網(wǎng)絡上的行為,以高校電子閱覽室為研究對象,進行學生上網(wǎng)內(nèi)容控制方面的軟件開發(fā),最終控制學生在電子閱覽室打電子游戲和瀏覽不健康的網(wǎng)站的行為,達到為大部分大學生提供一個安靜的學習和閱讀環(huán)境的目的。

    電子閱覽室輔助軟件論文

      1當前電子閱覽室的管理現(xiàn)狀

      在現(xiàn)代高等教育發(fā)展的今天,大學之間的相互競爭日益激烈。在網(wǎng)絡信息化高度發(fā)達的今天,高校紛紛建立起電子閱覽室。

      電子閱覽室是高校為學生提供上網(wǎng)的地方,閱覽、咨詢、培訓、服務為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室,為學生查資料提供查找資料的場所!是圖書館流動性很大的一個部門,其管理難點除了有效地防止微機系統(tǒng)的人為破壞和感染病毒外,還對讀者訪問站點和讀者玩游戲進行監(jiān)控。不少讀者反映由于玩游戲的人較多,影響了他們的正常閱覽。在功能強大的管理系統(tǒng)的管理下,為什么還會出現(xiàn)以上這些情況?經(jīng)過分析,我們認為現(xiàn)有的管理軟件的功能還不能充分滿足圖書館服務需求。

      由于大量的管理軟件是針對網(wǎng)吧開發(fā)的,網(wǎng)吧管理軟件主要考慮上網(wǎng)穩(wěn)定、計費精確、游戲更新方便;而學校電子閱覽室以教學為主,以提供在校學生學習信息技術(shù)為主要任務,只接待本校學生,要求管理嚴格。開放的網(wǎng)絡平臺充斥著各種誘惑,如果不處理好這個問題,就會與建立電子閱覽室的初衷背道而馳,影響大學生的健康成長。高校電子閱覽室的管理軟件缺乏控制游戲和瀏覽不健康網(wǎng)站方面的功能,使得電子閱覽室管理的局限性顯而易見。

      2學生利用電子閱覽室的調(diào)查現(xiàn)狀

      根據(jù)筆者在閱覽室工作多年的實際經(jīng)驗,在不進行任何良性引導的情況下, 80%的學生上網(wǎng)取向是以休閑娛樂、獵奇和情感交流為主。發(fā)現(xiàn)在電子閱覽室中娛樂的人數(shù)遠遠超過了利用電子閱覽室在網(wǎng)上查詢信息的學生人數(shù)。大部分低年級學生以娛樂為主,利用網(wǎng)上資源進行娛樂、消遣活動。一些大學生熱衷于網(wǎng)絡的各種游戲,他們或人機對擂,或聯(lián)機對抗,久而久之,漸漸對自己的學習不感興趣,出現(xiàn)了平時不認真聽課,作業(yè)靠抄襲應付,考試不擇手段地進行作弊,甚至曠課逃學等現(xiàn)象。他們中的相當一部分,把學校圖書館的電子閱覽室?guī)缀醍敵闪穗娮佑螒蚴遥娮娱営[室的主要功能無法正常發(fā)揮。學校對于這種情況十分頭痛,也先后制定了相關處罰條例,采取了有關禁止網(wǎng)絡游戲的措施,但收效甚微。

      有的學生過分留戀通過電子閱覽室享受到的娛樂、休閑和消遣,常常樂而忘返,把食品飲料帶進電子閱覽室,一呆就是一天,有的長達11小時,直到清退讀者的時候才無可奈何地離開,真像是以此為家了。

      因此,我們希望,圖書館界能重視電子閱覽室管理軟件的使用問題,讓圖書館電子閱覽室的管理水平上升到一個新境界。開發(fā)一種適用于高校電子閱覽室的專用游戲和不健康網(wǎng)站控制軟件,用于輔助電子閱覽室的管理。

      從當前出現(xiàn)的游戲控制軟件來看,大概分為兩類:一類是家庭用的家長控制軟件,主要用于父母控制孩子的網(wǎng)絡行為,而另一類則是集成在網(wǎng)吧管理軟件中,大部分只能監(jiān)視用戶,主要依靠網(wǎng)吧服務員的守法意識,循環(huán)查看、發(fā)現(xiàn)、手動殺死不法網(wǎng)絡行為來實現(xiàn),能夠自動控制的游戲和不健康網(wǎng)站早已在軟件中定制,還不是自動執(zhí)行,效果很小。

      針對這一問題,我們提出利用網(wǎng)絡本身來對高等院校的圖書館電子閱覽室進行科學管理的想法。開發(fā)專用的軟件,對網(wǎng)上信息的合法性、符合高等學校的管理規(guī)定和需要等進行實時的、自動分析和控制,以便提高瀏覽不健康網(wǎng)站和打游戲的監(jiān)管能力,從而提高電子閱覽室的管理水平,填補綠色大型分布式集中控制型電子閱覽室管理輔助軟件空白,并有獨立的版權(quán)。

      電子閱覽室實施改良后的管理軟件以后,上網(wǎng)環(huán)境完全轉(zhuǎn)變,泡網(wǎng)的讀者沒有了,偷偷玩游戲的少了,可以說用“小”手段解決了“大”問題。

      3具體來講研究內(nèi)容包括兩方面

      3.1首先是電子閱覽室管理輔助軟件的編制和兼容性的設計

      兼容性(Software Compatibility),由于一系列的各種計算機從程序設計者角度看來都具有相同的機器屬性,因此按這個相同的機器屬性編制的機器語言程序以及編譯程序都能不加修改地應用于這一系列計算機,我們稱這種情況下的一系列計算機是軟件兼容的,它們的區(qū)別僅在于運行所花費的時間不同。軟件兼容性是衡量軟件好壞的一個重要指標,包括以下屬性:(1)與軟件無需采用有別于為該軟件準備的活動或手段就可能適應不同的規(guī)定環(huán)境有關的軟件屬性;(2)使軟件遵循與可移植性有關的標準或約定的軟件屬性;(3)與軟件在該軟件環(huán)境中用來替代制定的其他軟件的機會和努力有關的軟件屬性。

      綜合全國各地高等院校圖書館電子閱覽室的軟硬件情況如下:

      硬件環(huán)境:X86系列計算機

      網(wǎng)絡環(huán)境:Internet網(wǎng)絡,大部分是5類網(wǎng),支持tcp,ip,ftp,dhcp,wins,ipx/spx/netbios等一系列常用協(xié)議

      操作系統(tǒng)環(huán)境:客戶機。主要是windows系列,包裹windows xp,windows2003,windows 2000/nt,windows 9X等,近來win7也逐漸增多。

      應用程序環(huán)境復雜,本軟件不依靠任何客戶端應用程序。

      服務器:包裹windows2000/nt,linux,unix等

      數(shù)據(jù)庫:SQL server,access,mySQL等

      應用環(huán)境綜述如下:客戶端是X86平臺上的Windows系統(tǒng),Internet網(wǎng)絡。大部分電子閱覽室只有管理機,沒有服務器,更沒有數(shù)據(jù)庫服務器。小部分有的大都只支持TCP/IP和FTP。

      如上所述,本軟件基于兼容性的考慮,客戶端定位于windows操作系統(tǒng)。不使用專用數(shù)據(jù)庫,而依據(jù)傳輸數(shù)據(jù)量較小、內(nèi)容固定的特點,使用文件代替數(shù)據(jù)庫。通信協(xié)議也使用穩(wěn)定,使用范圍最為廣泛的FTP協(xié)議,以達到跨網(wǎng)段遠程控制的目的。為解決丟包,延遲等傳輸問題,在軟件中添加了文件完整性檢測的手段。不使用專用服務器和數(shù)據(jù)庫,而以常見的FTP服務軟件代替,如SERVER-U等。這樣,就可以用管理機代替服務器進行管理,不需要專門的投資。進行了這3點定位后,本軟件能夠適用于大部分現(xiàn)有的電子閱覽室。

      3.2軟件的編制

      服務器端采用FTP服務軟件?蛻舳瞬捎霉δ軓姶蟮腣isual C++ 6.0可視化軟件開發(fā)工具。它兼容性好,應用廣泛,有強大的網(wǎng)絡通訊能力,浩如煙海的子程序庫。

      開發(fā)軟件:基于以上現(xiàn)狀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學生玩的游戲主要有兩種,一種是大型的專用程序,另一種是新興起的網(wǎng)頁游戲,開發(fā)的軟件也以查殺這兩種游戲為主,流程如下:

      4意義

      本項研究在國內(nèi)同類研究中尚屬首次,體現(xiàn)了具有時代特色的創(chuàng)新,為應用網(wǎng)絡技術(shù)對其他相關領域進行管理提供了可行性的借鑒,拓寬了網(wǎng)絡管理方法研究的領域。其主要創(chuàng)新點體現(xiàn)在兩個方面:

      4.1將網(wǎng)絡技術(shù)創(chuàng)造性的引入高等學校的圖書館電子閱覽室的網(wǎng)絡環(huán)境管理中,提供了一種新的網(wǎng)絡環(huán)境分析和管理方法,對高等學校圖書館管理提供了新的手段。這將有利于整個圖書館的管理方法研究向深層次推進,特別是這種基于網(wǎng)絡的電子閱覽室管理軟件可以實現(xiàn)不同學校、不同校區(qū)、不同電子閱覽室的統(tǒng)一管理,從而能夠?qū)D書館的管理更上一層樓提供一個新的方法,為各個高校圖書館管理合作提供統(tǒng)一的依據(jù)和平臺。

      4.2首次將高校圖書館電子閱覽室網(wǎng)絡環(huán)境的管理提到議事議程中,對凈化學習環(huán)境,提高高校人才的培養(yǎng)平臺,提高圖書館設備利用率,建設一個高效和成熟的圖書館利用系統(tǒng)有重要的推動意義。

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