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信息技術促進高中地理教學效率的分析
信息技術的發展促進了行業的變革,也對人的素質提出了更高的要求,特別是對國民教育事業產生了巨大且深刻的影響,尤其對我國的基礎教育產生了前所未有的挑戰。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：信息技術在當前社會的發展中起著越來越重要的作用。高中地理涉及知識內容較多，教師要跟隨當前時代的潮流，在課堂中適當采用信息技術來提升學生學習地理的興趣，讓高中學生在豐富的課堂學習中提升學習效率。
關鍵詞：高中地理;信息技術;教學效率
在當前新課程的發展下，提高學生學習的效率，幫助學生進一步提升學習的質量是教師教學努力的方向。作為高中地理教師，要結合地理學科的特點，同時重視結合信息教學的方式，讓高中地理學習的課堂變得更加生動有趣，讓高中學生更加有效率的學習。
一、有助于加強高中學生的理解能力
信息技術顧名思義就是在課堂上采用互聯網的學習模式，高中學生的學習內容繁多，很多的學生不能夠有效完整的接受地理知識的全部內容。因此，作為高中地理教師，在課堂上采用信息技術的學習方式，能夠增強學生的理解能力。例如，地理學習有很多的知識需要學生去想象和思考，一些學生的學習能力較差不容易理解，但是如果教師采用這種信息教學方式就能夠促進學生的理解，比如，大氣運動規律以及日照時間的相關地理學習內容，這些地球運動的知識本身就比較難，又是地理學習的重點，作為地理教師，應該在課堂上利用多媒體給學生展示相關的地理學習方法，教師如果單純的講解大氣運動的規律和過程，學生的學習就相對模糊，在遇到同樣類型的題目轉換時，還是不能夠清楚地了解，相反，教師如果利用PPT進行教學，就能采用圖片的形式詳細的展現大氣運動的整個過程，如果有些學生還不能理解，教師還可以播放大氣運動知識的學習視頻，讓高中學生在動態的環境展示中更加生動的理解大氣形成的原因和過程，同時也能夠幫助高中學生在頭腦中形成動態的理解圖像，促進高中學生對大氣運動知識的理解，幫助高中學生更快更簡單的學好大氣運動相關內容，這樣通過信息技術的地理學習也能夠幫助高中學生延伸學習，提高做題的準確率，達到高效率的地理課堂教學。
二、有助于促進高中學生的記憶能力
2.1地理的學習離不開記憶，高中地理除了需要學生較強的邏輯思維能力之外，還考驗學生的記憶力。因為在地理的學習中，很多的學生被鐵路圖、煤炭分布圖、種族分布圖以及全世界的河流、山脈圖記憶所困擾，導致自身在學習的過程中出現種種困難。
2.2因而教師在課堂上教學的時候要注重采用信息技術的教學方式來加深學生的記憶，由于信息技術方便展現學習內容，在講解到中國山脈、河流、城市以及資源分布的時候，教師除了讓學生觀看紙質的地圖之外，還可以利用多媒體播放這些內容的相關電子圖像，由于信息技術發達，在地圖的展示中既可以進行擴大又可以進行縮小，學生在學習過程中可以隨時進行轉換和變化，對于地圖中展示的內容進行比例的縮放，想看每一個地方具體的形態都可以專門去研究、記憶和觀察，讓更多的學生融入地圖學習的過程當中，這樣學生不論在學習任何知識的時候都可以借助于網絡信息技術去觀察、記憶和理解，也能夠加深學生對于地理知識的印象。
2.3由于地理知識記憶較多，學生如果在學習完之后對知識點不加以鞏固，就會很容易忘記自己所學習的內容。因此，學生必須要及時的復習和鞏固，作為高中教師而言，要讓學生在學習中利用好信息技術進行地圖的學習和記憶，重視在課上和課下都利用信息技術記憶學習，從而讓高中學生養成良好的學習習慣，如果能夠長期堅持利用信息技術進行學習和記憶，就能節約學生的學習時間，也能夠幫助高中學生更有效率的學習。
三、有助于提升高中學生的思維能力
3.1隨著時代的發展，信息技術越來越廣泛地使用到課堂教學的過程當中。高中地理知識學習內容很多，其中很多關于地球運動的內容都需要學生進行很多的計算和理解，比如月球、地球以及太陽運動的相關知識，包括一些大氣運動、河流運動的知識點等等，很多的學生在學習這些知識的時候思維轉換較慢，產生不自信的情況，從而很容易放棄對地理知識的學習和思考。
3.2但是如果教師能夠在課堂上采用信息技術教學方法，高中學生在遇到地球運動知識的時候，就可以生動形象的看到真實拍攝的畫面以及地理場景模擬的現場畫面，這樣在整個地球運動知識講解的過程中，教師根據真實畫面再作出相關生動的課堂理論講解，每個學生就會被動態的畫面所吸引，在這樣綜合學習的方式下就能夠提升對地理知識學習的興趣，更有熱情去研究較難的地球運動知識，保證高中學生投入更多的時間去思考和練習，讓高中學生放松自己的心態去積極投入學習，這樣也能夠幫助高中學生更快速的轉化思維，實現從理論學習到實際學習以及將實際內容運用到課本學習的過程，加深高中學生對知識的印象，同時采用信息技術這種靈活的教學方式激發學生的創新思維，理解地理中較難的知識點，訓練學生的邏輯思維能力，讓高中學生更快、更有效率的學習地理知識。
四、有助于促進學生的宏觀想象能力
4.1高中地理學科知識內容繁多，很多的知識點讓學生難以進行進一步的思考和延伸，很多學生在學習中就像熱鍋上的螞蟻團團轉，找不到學習的方向。信息技術最大的優點就是教師可以隨時給學生展示更多的知識學習內容，清晰明了的展現知識框架，作為新時期的學生和教師，應該懂得如何有效的使用計算機和網絡，因為計算機信息技術能夠拓寬學生的知識面，幫助學生理清知識點，通過視頻、圖表、圖像、文字等各種樣式的形式傳達給學生一些信息，能夠讓學生看到更多的相關知識點，從而豐富學生的知識、拓寬學生的視野，提升學生的宏觀想象能力，讓自己的地理思維更加活躍，提升高中地理的課堂學習效率等等。
4.2例如，在高中地理課本中會學習到黃土高原的地貌、水土流失以及黃土高原的治理情況等學習內容，一些學生雖然在學習這一知識點的時候可能通過課本上的圖片了解一些黃土高原的情況，但是在做題過程中還是不能夠很好的結合知識進行轉化，那么如果教師在學習這一知識的內容時將黃土高原所有的知識點都列舉出來，學生通過多媒體清晰的展示就能夠更加開闊的了解自己的知識學習內容，再加上一些學習視頻等進行輔助學習，高中學生就猶如走進黃土高原本身，更加透徹的了解黃土高原知識，不僅學會了基本的課本上的知識點，也能夠保證自身在做題中進行充分的聯系和想象，有利于促進高中學生的宏觀想象能力，從而進一步提升了地理課堂學習效率。
五、結論
在高中地理知識的學習中，有一些抽象的學習內容需要學生去進一步理解。當前作為高中地理教師，要在課堂上積極采用信息技術進行教學，促進高中學生的思維能力、記憶能力理解能力以及宏觀想象能力，讓高中學生在地理的學習中放下負擔，在豐富的課堂教學中更加自信和簡單的學習地理知識，從而實現高質量、高效率的地理課堂學習。
參考文獻
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