獎勵與懲罰在道德教育中的不適用性分析

獎勵與懲罰在道德教育中的不適用性分析

在道德教育過程中，教育者為了培養(yǎng)受教育者一定的道德品質(zhì)，采用了很多方法，如：說理、實踐、示范、獎勵、懲罰等等。其中獎勵與懲罰這兩種方法被廣大教育實踐者以為具有吹糠見米的效果，并因此被廣泛采用，而且獎勵與懲罰也被眾多教育理論研究者所認同，不過這些理論都是從道德教育的結(jié)果出發(fā)往論證獎勵與懲罰在道德教育中存在的公道性。論證一個事物存在是否公道，不是從其結(jié)果而是從其存在的原因即其邏輯出發(fā)點往論證，道德教育的邏輯出發(fā)點是道德，本文首先對道德的本質(zhì)及其判定標(biāo)準(zhǔn)進行了分析，進而分析了獎勵與懲罰在道德教育中的不適用性。
　　
　　一、對道德的熟悉
　　
　　關(guān)于道德教育的定義有多種表述：

【獎勵與懲罰在道德教育中的不適用性分析】相關(guān)文章：

雙氧水在骨科中適用性03-02

論學(xué)校道德教育中的逆反心理成因分析及預(yù)防對策03-18

國際貿(mào)易理論在中國現(xiàn)階段的適用性分析03-19

固定資產(chǎn)折舊審計方法適用性分析03-21

關(guān)于相互保險在中國適用性的分析和思考03-20

素描教學(xué)的“教”與“不教”分析03-28

初探懲罰性賠償在美國環(huán)境侵權(quán)中的適用12-09

論聚類分析在市場分析中的應(yīng)用03-19

談聚類分析在市場分析中的應(yīng)用03-18

成本分析中“因素分析模型”的研究03-22