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高校圖書館新媒體閱讀推廣策略調查與研究
摘要：文章通過對當代大學生新媒體閱讀認知的調查，了解到當代大學生新媒體閱讀現(xiàn)狀以及對新媒體閱讀重要性的認識，分別從四個方面對高校圖書館新媒體閱讀推廣的對策提出了自己的看法。
關鍵詞：高校圖書館;推廣策略;調查研究;新媒體閱讀
隨著我國進入互聯(lián)網時代，大學生每天的生活已經離不開新媒體閱讀。例如，利用手機瀏覽新聞，通過微博、微信朋友圈、QQ等方式來關注好友的動態(tài)，利用各種社交平臺和網絡方式進行交流，并利用文字、圖片和聲音等方式分享自己的生活。在這種形勢之下，大學生的閱讀方式呈現(xiàn)個性化和數字化的趨勢。良好的新媒體閱讀素養(yǎng)是實現(xiàn)有效閱讀的重要前提，學校尤其是高等院校應該承擔此責任。為了更加具體地了解當代大學生的新媒體閱讀意識，筆者特意對在校大學生開展了“關于大學生對新媒體閱讀的認知的調查”。本次調查的對象為在校的各個專業(yè)的學生，其對新技術及新方法的接收具有普遍性，可以很好地體現(xiàn)當代大學生對新媒體閱讀的理解。
一、當前大學生新媒體閱讀現(xiàn)狀
當代大學生一天的資訊和互動，都是通過“新媒體閱讀”實現(xiàn)的。 通過手機看新聞，通過微博關注身邊好友的最新動向，登錄各種社交網站或是社交工具與人群保持聯(lián)絡，用圖片、文字在網絡空間分享一天的生活。當代大學生們不斷追求閱讀載體的新媒體化和個性化，也追求閱讀過程的共享，新媒體是當代大學生的生存空間。此次關于大學生對新媒體閱讀的認知的調查共發(fā)出調查問卷620份，收到540份有效問卷，其中男生211人占39.07%，女生329人占60.93%。
在對大學生認知新媒體閱讀及是否擁有微博的調查中(見表1)，從調查數據可以看出一半以上的大學生知道新媒體閱讀，并且有70%多的學生擁有個人微博。
隨著時代的發(fā)展，手機、電腦這些電子產品已經基本普及。廣大學生獲取信息資訊的方式不斷在改變，新媒體的信息量大這一特點更迎合了大學生的口味，通過手機打發(fā)像等車、等人這樣瑣碎的時間，看看短信，上網瀏覽網頁，與好友聊QQ，分享一下身邊的新鮮事情，這些已經基本與當代大學生形影不離。通過表2也可以看出大部分同學獲取信息的方式就是通過網絡(占58.89%)，對于手機的使用主要集中于打電話、發(fā)短信、上網、瀏覽網頁。
新媒體因為它的攜帶便捷，信息量大，而且具有實時性已經成為人們每天必不可少的使用工具，逐漸替代著舊媒體。廣大學生可利用新媒體瀏覽想了解的信息、知識，閱讀自己想看的圖書、雜志。從表4中可以看出通過網絡及手機進行閱讀的比例占到了47.78%，也就是說有近一半的學生在利用各類新媒體進行著閱讀。他們通常每天閱讀的時間大部分為2小時以內，占64.82%。
網絡的發(fā)展為廣大學生帶來了極大的便利，他們可以利用網絡與世界各地的親朋好友視頻聊天，拓展了大學生們的人際關系，滿足了大學生情感、交流方面的需求。那么大學生上網期間主要在做什么事呢?從表5中可以看出大部分學生都在利用QQ、MSN、飛信等即時通信工具進行交流或在門戶網站瀏覽網絡新聞。
二、當代大學生對新媒體閱讀重要性的認識
大學生作為易于接受新生事物的群體，更是使用新媒體閱讀群中的重要組成部分�，F(xiàn)在廣大學生對于網絡閱讀的認可度很高，他們對于利用新媒體進行網絡閱讀的主要目的便是獲取信息與知識(占48.89%)，因為他們認為通過新媒體進行網絡閱讀方便查找且獲取快捷(占71.85)、信息量大(占56.48)、資源種類繁多(占56.11)(見表6)。
對于未來生活中利用新媒體進行網絡閱讀及多元化閱讀，幾乎所有的學生都認可其重要性(見表7)。
隨著大學生閱讀方式的改變，他們對新媒體閱讀越來越重視，各信息資源建設機構同樣在加強這一領域的開發(fā)。高校圖書館的服務也需要逐步實現(xiàn)網絡化和多元化，準確掌握大學生的閱讀需求，及時優(yōu)化各種閱讀資源，充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，為大學生提供新媒體的閱讀平臺，將傳統(tǒng)閱讀方式和新媒體閱讀結合起來，在新媒體的輔助下，引導他們進行更好的閱讀，從而幫助大學生打下堅實的基礎知識，塑造健全人格。
三、高校圖書館新媒體閱讀推廣策略
3.1 抓住大學生閱讀的心理特點，實現(xiàn)閱讀價值觀念的轉變
在新媒體的閱讀環(huán)境中，大學生的閱讀價值觀已經發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在從“閱讀”到“悅讀”的變化，所以，高校圖書館在進行新媒體閱讀推廣時，一定要抓住大學生閱讀心理的變化。在我國現(xiàn)行的教育體制之下，學生在讀書的時候承受著巨大的心理壓力，在學校和家長升學教育的壓力之下，很多學生并沒有實現(xiàn)真正意義上的閱讀[1]。如今，我國進入數字化信息時代，網絡上充斥著各種新奇有趣的文字和音像制品，在滿足大學生獵奇心理的同時，還能讓他們不用背負升學壓力，輕松獲得休閑享受。在學習上，通過百度、谷歌和維基百科等搜索平臺，可以輕松獲取知識和答案，使得大學生不再愿意采用過去的讀書方式來進行閱讀，更加推崇能夠享受到樂趣的“悅讀”方式，表明他們的閱讀價值觀已經實現(xiàn)了從苦到樂的轉變[2]。所以，高校在進行新媒體閱讀推廣時，就要抓住學生的這一心理特點，將宣傳的重點放在閱讀樂趣之上，為學生營造一種輕松的閱讀環(huán)境，引導他們進行自主閱讀。在這個過程中，切記不要采用命令式的閱讀，例如“大學生必讀書目”等都是不可取的，很容易引起學生的逆反心理，弄巧成拙。
3.2 與傳統(tǒng)的閱讀推廣方式進行有機結合，發(fā)揮傳統(tǒng)閱讀優(yōu)勢
新媒體技術的不斷發(fā)展確實為高校圖書館的閱讀推廣提供了新思路和新途徑，并獲得了不錯的推廣效果，但是我們也不能完全忽略傳統(tǒng)閱讀推廣方式的優(yōu)勢。如果能將這兩種閱讀推廣的方式結合起來，就能充分發(fā)揮出這兩種宣傳方式各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)宣傳效果的最優(yōu)化。這種推廣方式的效果已經在景德鎮(zhèn)學院(以下簡稱我院)的實踐中得到了證明。我院圖書館在2013年年底開始采用兩者結合的方式[3]。在由校團委和圖書館共同主辦的經典古樂的文化活動中，我院邀請了一位當地研究古樂的知名學者作為主講人。在前期的宣傳活動中，我院采用傳統(tǒng)的宣傳展板和海報等方式，對我國古樂的基本常識和經典的古樂曲進行了簡單介紹。為了幫助他們更好地了解我國的古樂文化，我院圖書館精心選擇了一些比較經典的古樂演奏視頻，利用多媒體和LED屏幕進行播放。當視頻中優(yōu)雅、古典和具有詩意的意境通過投影儀和LED等方式展現(xiàn)出來的時候，吸引了很多學生的注意力[4]。通過這種多媒體的宣傳方式，引起了學生對中國古樂文化的興趣，有很多人開始認真閱讀展板和海報上的基本介紹，還有很多學生開始利用手機搜尋相關的資料，或者查找相關的書籍。在這次古樂文化講座宣傳的過程中，我院就將現(xiàn)代化的推廣方式和傳統(tǒng)的方式完美結合在了一起，收到了意想不到的效果，除了聽講座的學生人數增加、相關書籍借出增多之外，充分展示了我國古典文化的吸引力，在校園內掀起了一陣學習古典文化的熱潮。
3.3 充分發(fā)揮圖書館引導學生進行熱點閱讀的影響力
高校圖書館在利用新媒體進行閱讀推廣時要抓住學生閱讀的心理特點，但是這并不表示要拋棄圖書館宣傳的職責，一味迎合學生的興趣，還要堅持最基本的原則，對學生的閱讀方向進行一定的引導。有一些學者認為，高校圖書館在進行新媒體移動閱讀時，就應該為大學生提供以休閑和娛樂為主的內容，但是在筆者看來，圖書館的優(yōu)勢服務并不在為學生提供休閑娛樂信息上，因為這些信息在很多網站上都有，而且隨著智能手機的普及，只需要在手機上下載對應的客戶端就能隨時獲得相關信息，如果圖書館選擇這種內容進行閱讀推廣，根本不具備任何競爭優(yōu)勢。筆者認為，圖書館閱讀推廣在契合大學生心理特點的基礎上，還應該充分發(fā)揮圖書館的教育優(yōu)勢，針對他們關心時事的特點，策劃相對應的閱讀主體活動。例如，我院圖書館在利用新媒體進行閱讀推廣時，除了傳統(tǒng)“經典館藏推薦書目”等活動之外，還設置了“館長推薦”的特別欄目，其中的主要內容就是圍繞一些時事熱點展開，然后根據現(xiàn)有的館藏資源，進行一次專題推薦，引導學生進行相關閱讀[5]。學生只需點擊“館長推薦”欄目，就可以了解到最新和歷史的專題內容，并根據館藏的圖書資源和館長推薦的相關書目選擇自己感興趣的內容。其中有很多專題都取得了比較好的閱讀效果，比如說“針對大學生常見心理問題的對癥書目”“世博會的發(fā)展歷程”“奧運會精彩瞬間剪影”等專題。在筆者看來，我院圖書館這種和時代熱點結合起來的閱讀推廣活動能緊跟時代發(fā)展的步伐，既滿足大學生閱讀的實際需求，又能充分發(fā)揮圖書館閱讀推廣的競爭優(yōu)勢。當然，這種閱讀推廣的方法還需要在實踐中進一步完善，以便更好地發(fā)揮其陣地作用。
3.4 注重開發(fā)校園文化特色，充分宣傳學校的個性文化
在信息時代，高校圖書館利用新媒體進行閱讀推廣活動一定要有自己的個性和特色，在利用卓越、亞馬孫、當當、新浪、京東、豆瓣等網絡資源的基礎上，還要充分利用本地和校園內部的網絡資源，開展特色閱讀活動的宣傳。在這方面表現(xiàn)比較突出的是北京大學，在北大圖書館內，有一個具有北大特色的特別館藏，被稱之為“北大博文”。嚴格來說，它不能算是閱讀推廣的方式，但是和其他高校的閱讀推廣活動相比，它所起到的閱讀推廣效果卻更加顯著。在“北大博文”這個特別的館藏推薦中，主要的內容就是北大的校園歷史、名人傳記、相關的科研活動以及和校園生活相關的書籍。之所以會建立這個特別館藏，就是因為北大圖書館的工作人員在向學生提供閱讀服務時，發(fā)現(xiàn)以上幾方面的圖書資料特別受到學生喜愛，借閱記錄非常多，甚至還受到很多外校學生的歡迎[6]。在此基礎上，北大圖書館對目前散見于網絡的北大師生在個人或團體博客及各種非正式網絡資源上發(fā)表的與北大有關的內容做了初步的調查，發(fā)現(xiàn)這些內容與正式出版的同類內容比較，與北大生活的現(xiàn)實相關度更高，形式也更加靈活和隨意。尤其是一些北大校友對母校生活的各種回憶和評點，因為其中飽含北大學子對母校的熱愛之情，更容易打動學生。在這次調查的基礎上，為了更好地保存非正式網絡平臺上與北大相關的閱讀資源，豐富校園文化，所以建立了“北大博文”[7]。筆者通過點擊其相關網站，發(fā)現(xiàn)其中“人文時事”和“燕園論學”等欄目的更新非常頻繁。通過對這一結果進行分析，筆者認為北京大學圖書館的這種閱讀推廣在新媒體閱讀推廣中也非常適用，其他高�？梢越梃b北京大學的經驗，將本校的圖書館館藏和網絡資源聯(lián)合起來，在進行新媒體的閱讀推廣活動中，突出學校自身的文化特點，才能體現(xiàn)別具一格的本校文化特色，才會更具有吸引力和生命力。
四、結語
每個時代其閱讀的方式及媒介都在發(fā)生著變化，無須去說簡牘甲骨之劣勢，亦無須去論紙質電子之優(yōu)良。適應時代的發(fā)展，選擇當代讀者最樂意接受的方式去建設，這才是圖書館人應該為之之事。在信息化時代，高校圖書館應充分利用網絡資源進行綜合閱讀推廣，體現(xiàn)別具一格的本校文化特色，才會更具有吸引力和生命力。利用網絡新媒體推廣這些網絡原生資源也能夠傳播校園的歷史文化，提升校園的人文氣息，營造有利于閱讀的環(huán)境氛圍。
參考文獻：
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