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工商管理專業課程教學方法研究
根據工商管理類專業的特點和管理信息系統課程在本專業中的定位,對課程的教學內容體系、理論教學方法和實踐教學方法進行了研究,教學實踐表明該方案的應用對課程的教學起到了良好的促進作用.下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：工商管理專業課程教學旨在培養能夠適應經濟發展變化的專業經濟管理性人才。課程教學方法改革以培養新型人才為宗旨，在教學過程教育方式上進行創新，提高人才質量，促進經濟的發展。本文通過對工商管理專業課程教學方法存在的問題進行反思，提出相應的改革方案，進一步提高教學效率教學質量。
關鍵詞：工商管理;課程教學;新經濟;人才
工商管理專業人才需求
根據市場的變化情況而浮動，在相對熱門的專業中，人才的整體競爭優勢憑借人才的素質而凸顯，學校要在工商管理專業就業中提高學生的就業能力就需要在課程設置上以及課程教學上進行改革，提高教學質量，為學生提供一個良好的外部環境。與傳統的課程教學安排不同的是，改革的教學課程方法更多的突出學生自身的重要性，借助互聯網工具，加強了理論與實踐的聯系，使學生能夠感知到理論的來源及其重要性。
一、工商管理專業課程教學存在的問題
工商管理專業是將經濟學與管理學相互聯系的學科，從知識概念上來說，工商管理抽象出實際生活中的經濟發展變化及其管理規律。在經濟全球化的時代，經濟的管理重要性可以從有條不紊的經濟秩序中所附帶的經濟價值體現。但是在實際教學中，傳統工商管理課程教學以課堂為中心，填鴨式教育理念一直延伸到高校教育中，理論的教育充斥著課堂教學中。學生接受來自教師的理論知識，完全依托有限的經驗建構起烏托邦，這樣的情況將學生實際處理事務的能力遮蔽甚至是磨蝕。教師授課時間較多，學生自由思考的時間就受到壓榨，學科間的理論以及學科類問題體系的串聯模糊了學科與實際生活的聯系。學生在傳統的課程教學方法中無法實現獲益，自己的創新性意識沒能夠得到培養。傳統的課程教學效果的考察仍以閉卷考試的形式出現在期末總結中，這種教育形式延續著中學階段的模式，迫使學生在背記中掌握知識，靈活的運用知識機會較少。傳統的課程教學方式以制定的教材作為參照，課程考察也以教材為依據，在這種指揮棒的指引下，學生依賴課程的一家之言，不能夠實現概念定義的多維度思考。學生的自習能力較差更是助長了對其他教材的排斥。學生唯教師為權威，唯教材為方向導致學生批判反思的能力較差。
二、改革工商管理專業課程教學方法策略
工商管理專業課程教學在采用多媒體技術后，課堂教學效率有了較大的提高，但是要保證傳統的教育教學方式的革新需要在教育理念、教育思維、教育方法上有多樣化的嘗試創新，只有多管齊下，才可以提高人才培養的質量。
2.1引入專題講授教學方式
工商管理專業涉及到的內容廣泛，在復雜的經濟生活聯系中尋找恰當的突破點進行教學授課對于提高授課質量很重要。引入專題講授教學方式是在原有的教材章節灌輸的基礎上進一步完善的，它的特征就是廣博。首先專題講授要求具備同一類型相關知識的積累，這就擺脫了學生對教材的依賴，教師依據教材來詮釋的局面。為了聽懂教學內容，學生就會主動地查閱相關的知識，從而提升了學生自主學習的能力。在相互聯系中，教師與學生的聯想與聯系的能力都得到提高。
2.2借助案例教學
案例教學不是傳統的被動式的案例教學，由教師來提供案例進行講授將限制授課內容的多元化、思考路徑的多樣化。在這里，新的案例教學由學生進行主動的搜集，在教師的指導下由學生進行授課交流，這就將課程教學的單一化轉化為多極化，學生主動搜集案例提高學生的動手操作能力，進行講解就會調動學生的思考積極性。借助案例教學幫助學生實現理論與實際生活的對接。
2.3改變課程考核方式
在改變教學方法的同時還要考慮到教學效果，只顧及教學形式上的方法而不考慮教學效果就會造成教育的失效。傳統的教育考核方式將理論知識教條化，凸顯不了知識的動態化，而改革后的課程考核方式將提高學生靈活應變的能力，考核內容將不拘泥于課堂上試卷的考察，還要關注學生實踐中的田野調查以及實證研究。課程考核注重學生綜合能力的提升。
三、對工商管理專業課程教學方法的反思
工商管理專業課程教學方法的改革從傳統教學方式的局限性著手，以提高學生的綜合能力為目標，在教學方法上的創新不僅關注學生的行還關注學生的思，兩者的結合為創新教育教學方式提供多種可取的思路。
3.1以學生為本位
課程教學方法的改革將提高學生的市場價值。教學安排與設計將以學生在未來職業發展的需要來進行。學生處于求知的階段，作為組織內部的人，學生將受到組織管理體制的約束，也就是說，學校課程教學方法在一定程度上決定著學生的發展。以學生為本位就要將學生的知識和技能與市場需求相結合。立足于社會發展以及市場需求來培養學生的自主能力和綜合素質。
3.2課程內外的結合
課程內外結合是改革后的課程教學方法的重要特征。首先是課程本身與其他學科間的聯系，課程理論與生活實踐的聯系。將課程外部環境與課程的內部聯系相互結合，外部影響其發生與發展將改變其內部的課程教學安排的變化。在工商管理專業課程教學方法改革研究中，要借鑒外國工商管理教育的發展經驗。
四、結語
工商管理專業課程教學方法改革要注重學校教學實際情況，在與市場對接的過程中把握我國工商管理專業的發展方向，從外部體系建構上完善相關的專業課程體系改革，以學生為導向實現校企合作，將理論知識與實踐操作技術掛鉤，完善教學課程改革后的評價體系，在不斷的改革后根據反饋情況積極地加以改變。
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