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大學生個人知識管理探究論文
1前言
隨著網絡技術的不斷發展，信息量正以幾何級別的增長，出現了“信息爆炸”的態勢。伴隨著信息爆炸的是信息的魚龍混雜，大學生由于信息素養普遍不高，在面對浩瀚的“信息海洋”時往往會茫然無措，很難快速的尋找到自己需要的信息并加以吸收利用轉化成知識。在此背景下，個人知識管理(pkm)變得尤為重要，如何更加有效地管理信息和知識是個人知識管理領域面臨的重要挑戰。好的工具往往能為學生的個人知識管理帶來事半功倍的效果，而內容策展工具恰恰是為了解決信息爆炸問題而發展起來的，它為人們在信息海洋中快速找到自己需要的信息提供了便捷，也為大學生的個人知識管理提供了一個新的路徑。
2內容策展
信息爆炸時代，人們缺乏的不是信息，反而是信息過量使得大家無法快速精準的尋找到自己需要的信息，內容策展在此背景下也快速發展起來。內容策展是一個識別、組織和共享與特定主題相關的信息的過程，服務或實現內容策展的人被稱為策展人，策展人既是數字內容的消費者，同時又是數字內容的創造者［1］。通過內容策展，可以讓用戶在短時間內，建立一個可信的信息和知識來源，把大量相關主題的內容通過編輯整理匯聚在一個策展網站，把最前沿、最完整的信息分享給讀者，給讀者帶來更多的意見和資源，并公開的與某個知識領域的專家和其他策展人進行聯絡。一些有名的策展工具已經擁有了大量的用戶，比如Pinterest、Storify、Scoop．it、Pearltrees、Blendspace和Curatr等。
3內容策展在個人知識管理中的應用
3．1獲取知識
一個好的內容策展平臺應該有能力自動收集一些與主題相關的在線內容或問題，這樣會節省不少時間。比如用戶利用Pearltrees收集“知識管理”主題的內容時，系統會根據他之前收集的內容，分析他的數據，了解他的愛好，更有效推薦相關內容給他。而且這是一個持續不斷的過程，一旦有新的內容，系統都會自動在平臺上方“我的興趣”和“我的網絡”里用紅色數字標記出相關主題的新內容及其他策展人的個數，提醒用戶去閱讀學習。個人知識管理中的知識是多元的，特別是在Web2．0環境中，每天都有大量的數字資源產生，這些資源可能是文字、圖片，也可能是音頻、視頻等，大部分內容策展平臺都能收集管理不同類型的內容，能很好的適應不同行業的人員進行個人知識管理，比如學習計算機程序設計的用戶來說，利用策展平臺獲取和處理文本及程序是一個不錯的選擇。雖然策展平臺能自動推送相關主題的內容給學習者，但是我們經常還會通過其他的途徑，比如QQ空間、微信平臺和論壇等瀏覽到一些很好的內容，內容策展平臺也提供了手動添加資源的方式，很方便的將第三方的資源添加到內容策展平臺。比如Pearltrees除了在平臺中提供手動加入資源鏈接的方法外，還提供了Firefox瀏覽器的Pearltrees附加組件，能方便用戶在閱讀內容時一鍵將內容加入到Pearltrees策展平臺中。總的來說，策展平臺為用戶獲取知識提供了一個智能化、多元化、可視化的環境，將大家從大量繁瑣的知識搜索工作中解放出來，為知識的獲取提供了一個便捷的途徑，更有利于知識的學習與內化。
3．2組織知識
分類可以讓人很容易地找到信息，當信息按照一個明確的類別存儲時，只需要按圖索驥，就可以快速提取信息以提高效率。正所謂“知之而后定”，只有明確的分類才能為用戶的學習確定邊界。雖然策展平臺的很多內容可以自動策展，但仍需要通過策展人來做選擇、組織和評論。內容策展平臺基本上都提供了分類功能，讓用戶可以方便的收集組織信息，雖然它們在表現形式上不太一樣，比如Blendspace以“教案畫布”的形式組織教學資源，Bagtheweb以“包”的形式來組織內容，而Pearltrees則以“收藏夾”的形式組織不同主題的內容。用戶在利用策展平臺進行內容組織時，要充分吸收原創內容，盡量跳過無價值的內容，直接向讀者提供精華部分，不要拿無用、重復或過時的內容造成信息負載。“學而不思則罔，思而不學則殆”，內容策展不是內容的簡單聚合，用戶要在組織內容的同時進行學習、思考，通過反復閱讀，慢慢消化吸收知識，并在原始內容旁邊添加自己的感悟、寫上自己的筆記，通過評論和反思為內容增加真正的價值。在個人知識管理中，為了更有效地收集、管理不同類的信息，可以使用不同的內容策展平臺。比如對于平面設計的用戶來說，收集和整理圖片是進行個人知識管理必不可少的工作。將圖片保存在電腦或是云盤是大多數用戶常用的方法，但是在使用過程中也會帶來一系列的問題，隨著收集工作的深入，文件容量越來越龐大，檢索工作也變得越來越困難。利用花瓣網來收集、管理圖片是個不錯的選擇，它是國內著名的類似Pinterest的網站。為了隨時采集網頁中的各種圖片，Chrome瀏覽器集成了花瓣收藏工具，可以隨時收藏網頁、精美的圖片或者視頻，還支持選擇區域截圖、可視區域截圖，滿足全方位的圖片收藏需求。在花瓣網里，用戶可以創建自己的畫板，以主題命名，每次采集時將圖片放到自己的分類里。用戶即使不是每天都登錄花瓣網，平臺也會自動推薦相似主題的圖片，使得自己的圖片庫一天天的豐滿。當用戶進行創作想要找相關主題的參考圖片時，打開自己的花瓣網就可以了。
3．3分享知識
知識如同水一樣，只有流動起來，面積才會變大，影響的范圍才會廣。分享知識不僅僅是分享，更重要的是在分享的過程中能注入更多的活力，通過和其他人的交流，學習其他人的寶貴經驗，優化知識結構，完善自己的知識體系。內容策展可以通過不同渠道進行分享，而且在內容分享之后，觀眾可以根據內容的質量選擇是否喜歡和收藏，并能對內容進行評論，進一步加深了策展人和觀眾間的互動。另外，策展平臺還可以很方便的將有共同興趣的策展人組織在一起形成社區，或者添加好友，彼此分享平臺內容和交流心得。個人知識管理和內容策展是一個互為補充的關系，當用戶通過個人的學習與整理，在某個領域達到一定高度的時候，可以將個人博客中的內容共享到內容策展平臺，把自己的學習成果分享給其他人，多渠道的傳播自己的觀點，影響更多的人。反過來，更多的與自己有相同研究經歷和知識結構的人能通過策展平臺，為個體提供有建設性的意見和參考，開拓研究視野，更有利于個人知識體系的構建。
4結語
如何讓我們的個人知識管理效率更高，需要借助于現代信息技術。內容策展平臺能很方便的幫助大家收集、組織和共享網絡資源，特別是在進行資源收集組織階段，能按照個體的興趣愛好，主動推薦相同主題的內容給用戶，并能快速的按照一定的形式將內容組織起來，可以讓我們有更多的時間進行知識的消化與吸收，拓展學習空間，提高創新效率，并對相關知識有了更加全面的了解。
作者:牛雪飛 胡建平 單位:連云港師專數學與信息管理學院
參考文獻:
［1］田志剛．你的知識需要管理［M］．大連:遼寧科學技術出版社，2010．
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