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試論如何調動高校行政管理人員的工作積極性的行政管理論文
行政管理的主要職責是管理好學生的教育與思想建設，積極配合學校完善教育管理工作。行政管理需要長此以往的負責任態度和耐心的教育方法，行政管理工作需要學校各部門的積極配合與完善。本文就高校行政管理工作做簡單的敘述，淺談如何調動行政管理人員的工作積極性。
1.高校管理人員工作的現狀
隨著教育規模的擴大,高校行政人員的任務也在逐漸的增加,經過對高校中行政人員工作的分析得知,高校人員工作的現狀主要由以下幾項因素組成：
1.1工作壓力比較大
在持續膨脹的經濟帶動下,高校面臨的管理任務也在逐步的增加，一，由于行政管理工作的內容比較繁瑣，行政管理人員時常處于嚴重的超負荷狀態;二，學校中的高能力人才比較多,行政管理人員在工作中面臨著高學歷的擠兌;三，高校對行政管理人員的要求逐漸的提升,行政管理人員在不斷的進行自身素質的提升時，還要使管理工作的水平提升。
1.2發展的空間比較小
由于工作發展的空間比較小,很多的管理人員以“過一天算一天”的態度對待學校的工作,不能嚴格對自己提出更高的要求。在日常的工作中學校沒有將行政管理人員作為教育管理的主要部分，沒有得到學校廣泛關注。
1.3地位和薪資普遍偏低
在高校的管理中，學校的行政管理人員沒有得到師生的普遍重視，經常會發生權利與義務不對等的現象出現。高校的行政管理人員在薪資的收人上與專職教師的資金差異太大，付出與回報不能成正確的比值,嚴重限制了高校行政管理人員工作的積極性。
2.高校行政管理人員工作不積極的原因
2.1外部因素
隨著高校規模的逐漸擴大,行政管理人員的職責也在逐漸的增加，工作內容的瑣碎，工作程序的死板,使行政管理人員在管理的過程中經常力不從心。由于職稱、晉升比較困難，學校行政管理的工作不能得到教師與學生的一致認可。在工作的時候由于分工不明確，很多的教師存在干與不干一個樣，干多干少一個樣等情況出現。行政人員在外部遭受的壓力比較大，收人的工資比較固定。這些因素嚴重的制約了行政管理人員工作積極性的發展。
2.2內部因素
由于行政管理人員對自身的工作認識不足，很多行政管理人員對工作都存在應付的心態。在行政人員進入學校的管理工作中，由于工作因素的限制，很多的人員都放棄了自己學習的專業，對自己的今后發展沒有進行準確的定位，對職業不能進行良好的認識，嚴重制約了行政管理人員的進步與發展。
在長時間的高校管理中由于行政人員對工作現狀的安逸,對人生的規劃喪失了理性的認識，使自己的人生觀、價值觀逐漸發生偏離。
3.提高高校行政管理人員工作積極性的方法
3.1對行政管理人員的工作進行分工與肯定
良好的分工是工作進展的保證，只有將管理的工作進行詳細的劃分，才能使管理人員明確自己的任務，才能更好的將學校的任務進展下去。在管理人員辛勤的完成任務時，高校的相關人員要給予一定的支持與鼓勵,將行政管理與教學同等的進行對待，在需要的時候可以根據行政管理人員的工作進行適當的指導，減輕工作的壓力，使管理人員的工作可以得到新的進展。
3.2加強行政管理人員的思想認識
加強思想認識不僅可以使行政管理人員的思想認知水平得到提升，而且還可將思想教育落實到具體的管理工作中去。
3.2.1解放教師的思想,使教育管理具體化
在管理的過程中,針對工作中遇到的問題,切實的把解決思想問題與實際問題相結合,在進行問題的時候應該與“道理”結合起來,使管理的工作更加的實際。隨著教育改革的完善，以往的方法已經不能滿足現在管理的需求，在進行思想教育的過程中，應該結合時代的發展，教育的需求，實際的把管理工作進行落實。3.2.2講實效，使管理的工作人情化
行政管理的內容非常的繁多、復雜，如果在進行管理的過程中，不能對工作的內容進行合理的認識,那么管理工作將不能得到進展，應該根據新形勢的發展趨勢不斷的進行創新、發展。在管理的過程中，應該尊重他人、關心他人、使管理的工作具有人情味。從實際的認識問題出發,講明管理的原則與目的,提高教師和學生對行政管理認知，在溫暖的管理氣氛中，使管理有效的進展下去。
3.2.3樹立職業目標，注重人文關懷
在管理工作的進展中,要時刻站在行政管理人員的角度進行思考，主動的滿足行政管理人員對學校管理的需求。應該讓管理人員得到學校師生的尊重，提升行政管理工作在師生中的地位。只有將管理人員的地位提升才能讓管理人員積極的投身于工作中,進一步提升高校管理的管理水平。
學校應該積極的幫助行政管理人員樹立職業目標，給行政管理人員提供更多的晉升途徑,增加對自我的要求，熱愛行政管理的工作,使自我的交流能力、服務意識、自控能力都得到提升。建設一支具有高素質的行政管理隊伍,使管理工作得到新的進展。
4.結束語
高校的行政管理隊伍是高校進行發展的基礎，只有社會大眾和學校的相關人員對行政管理工作給予充分的認可和指導，行政管理才能順利進行,學校才能更好的得到進步與發展。通過本文對高校行政管理人員存在的問題與現狀分析,主要用加強行政管理人員的思想認識、對行政管理人員的工作進行分工與肯定、樹立職業目標，注重人文關懷等措施進行問題的解決，希望可以得到高校的認可。
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