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  • 音樂院校信息化教學管理論文

    時間:2024-06-24 20:40:27 管理畢業(yè)論文 我要投稿
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    音樂院校信息化教學管理論文

      一、實施方案

    音樂院校信息化教學管理論文

      在音樂學院教學管理信息化管理建設(shè)上,教師可利用豐富的教學資源讓學生學到更廣闊的知識,以提高教學質(zhì)量為前提,完善教學過程,對教學過程嚴格把關(guān)。由于教學管理信息化建設(shè)關(guān)系到學院的教師、教學政策、資金等人力物力,其在建設(shè)初期應和各個教學部門做好協(xié)調(diào)工作。在音樂院校教學管理信息化建設(shè)初期,可先在信息化的基礎(chǔ)建設(shè)上加強管理,利用院校中的各個管理平臺,制定一個科學合理的院校站,該網(wǎng)站應針對院校的教學課程進程編制,教師可利用該網(wǎng)站上傳每天的課程表、學習內(nèi)容、作業(yè)、成績等都可在該網(wǎng)站發(fā)布,每個班級的?平處熆稍谫Y源網(wǎng)上建設(shè)不同班級和年級,以此區(qū)分與其他班級和年級的教學課程,在校園資源網(wǎng)上教師還可上傳自己的教學視頻課程,并把國外的教學資源和視頻也一起引入自己的教學網(wǎng)站,讓教學資源實現(xiàn)共享的同時為學生們提供更多的學習來源。在音樂院校教學管理信息化建設(shè)的中期,教師可利用信息的網(wǎng)絡資源逐漸應用于課堂教學中,鼓勵提倡學生使用網(wǎng)絡資源學習,教師在從網(wǎng)絡上搜集教學資源時,可結(jié)合課程知識與教學經(jīng)驗對資源進行篩選,選擇適合現(xiàn)階段教學的資源,盲目收集資源會導致課程內(nèi)容與信息教學脫節(jié)現(xiàn)象,所以,教師在網(wǎng)絡上選擇教材資料時應根據(jù)實際狀況來挑選。在選擇了合適的教學資源后,教師可把該資源進行剪輯,把不需要的部分或不符合教學內(nèi)容的部分給剪輯掉,把需要的資源利用網(wǎng)絡軟件進行拼接,組成一套適合教學與學習的教材信息。在教學課堂中,教師可用多媒體設(shè)備將剪輯好的教材資源呈現(xiàn)給學生,讓學生除了學習課堂知識外接觸到更多的課外教學資源,通過學習課外知識開闊學生的眼界,豐富教學內(nèi)容,拓展學生的學習范圍。隨著音樂院校教學管理信息化建設(shè)逐步完善的后期階段,資源如何共享是困擾許多教師多年的問題,由于現(xiàn)代信息技術(shù)應用廣泛,其網(wǎng)絡資源豐富多彩,其用于教學中還缺乏一套統(tǒng)一的標準,對此,教師可針對信息資源的呈現(xiàn)方式作出調(diào)整,隨著站的不斷調(diào)整,教師在教學網(wǎng)站上可利用國外的現(xiàn)有教學資源進行調(diào)整,跟隨國外教學視頻的跟新動態(tài)結(jié)合實際課程來進行探討學習,將院校的信息建設(shè)平臺資源、音樂家作品、音樂視頻實現(xiàn)資源共享,與其他院校共同探討音樂的學習方式,在網(wǎng)絡上形成無界限、無門檻的開放型交流平臺。在資源建設(shè)逐漸完善后,教師可把教材資源應用到教學課堂中,并把與課程進展相對應的資源通過多媒體設(shè)備播放給學生參考學習,讓學生在課堂中跟隨視頻一起學習。在教材資料上教師可多收集國外著名音樂家的教學視頻,并通過這些教學視頻來完善自己的教學方法,改善自己教學不足之處。在課堂上,教師不僅要教課程知識,也可在課堂上引入其他國家的教學視頻,鼓勵提倡學生學習其他國家的教學內(nèi)容,通過這種教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。由于音樂教育與其他教育有很大的性質(zhì)區(qū)別,教師在教學過程中要注意學生的學習進度,有些學生因性格內(nèi)向常常在音樂教學中出現(xiàn)聲音小的現(xiàn)象,對此,教師應放慢教學速度或針對出現(xiàn)該現(xiàn)象的學生進行課后單獨輔導,改善教學質(zhì)量,完善教學方式的不足,利用信息化管理建設(shè)完善不足之處。

      二、結(jié)語

      綜上所述,在現(xiàn)代音樂院校教學管理信息化建設(shè)上,單純的管理模式已隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展逐漸被完善,在建設(shè)信息化管理模式時,院校應根據(jù)課程設(shè)置采用科學合理的手段來規(guī)劃教學管理,通過合理規(guī)劃逐步完善教學方式和教學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,發(fā)揮學生的學習潛能。

      作者:王盼盼 單位:沈陽音樂學院藝術(shù)學院

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