國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系改革論文

時間：2024-10-11 12:49:13 國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)論文我要投稿

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　　國際貿(mào)易的簡稱國貿(mào)，指不同國家（和/或地區(qū)）之間的商品和勞務(wù)的交換活動。下面是小編為你帶來的國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系改革論文，歡迎閱讀。

國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系改革論文

　　【摘要】隨著我國經(jīng)濟發(fā)展速度和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷變化，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入到了一個新常態(tài)。在這樣的新常態(tài)下，經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷地優(yōu)化調(diào)整，因此，也相應(yīng)地要求我們的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系能夠隨之進行相應(yīng)的改革，以不斷地適應(yīng)這個新常態(tài)。基于此，我們從新常態(tài)的視角對國際貿(mào)易專業(yè)課程體系中存在的問題進行了分析，并且提出了相應(yīng)的改革策略，希望能夠促進國際貿(mào)易類專業(yè)課程能夠不斷地適應(yīng)新常態(tài)。

　　【關(guān)鍵詞】新常態(tài)；國際貿(mào)易類專業(yè)；課程體系改革

　　隨著我國經(jīng)濟長期高速發(fā)展的節(jié)奏放慢，我們國家經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入到了一個新常態(tài)，在這個新常態(tài)中，經(jīng)濟中高速增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷地優(yōu)化調(diào)整，因此，就需要國際貿(mào)易來進行相應(yīng)的調(diào)整和配合。

　　一、國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系中存在的問題

　　（一）國際貿(mào)易類專業(yè)課程專業(yè)性不強

　　在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的背景下，社會對于國際貿(mào)易類專業(yè)的人才要求產(chǎn)生了巨大的變化，已經(jīng)從經(jīng)濟快速發(fā)展對于人才的大量需求中脫離出來，轉(zhuǎn)而要求人才的質(zhì)量。這就要求我們對國際貿(mào)易類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要不斷地走精英化路線。

　　（二）國際貿(mào)易類專業(yè)課程的實訓(xùn)課程存在問題

　　國際貿(mào)易類專業(yè)是一門對于實訓(xùn)依賴性較強的專業(yè)，通過進行專業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生能夠迅速地深化對于專業(yè)知識的認識，同時其專業(yè)操作能力也能夠得到迅速地提升，進而在步入到社會之后，能夠與工作崗位產(chǎn)生無縫對接。但是，通過我們對國際貿(mào)易類專業(yè)的課程安排進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的國際貿(mào)易類專業(yè)課程實訓(xùn)都較少，學(xué)生難以在實訓(xùn)課程中得到充分地練習(xí)，因而動手能力不強。還有一些學(xué)校的國際貿(mào)易類專業(yè)在安排學(xué)生實訓(xùn)的過程中，不僅課程較短，質(zhì)量也較差，具體表現(xiàn)在，實訓(xùn)設(shè)備較少，不能夠滿足大量學(xué)生同時實訓(xùn)的要求；指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)過多，不能夠?qū)W(xué)生存在的問題一一指正；實訓(xùn)器材嚴重落后于社會的發(fā)展需要等。這些問題的存在導(dǎo)致學(xué)生的實訓(xùn)效果十分不理念，難以完全實現(xiàn)實訓(xùn)要求。

　　（三）國際貿(mào)易類專業(yè)課程的內(nèi)容較為陳舊

　　課程內(nèi)容較為陳舊也是新常態(tài)視角下國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系存在的一個重要的問題，導(dǎo)致學(xué)生難以將在學(xué)校中所學(xué)知識迅速地應(yīng)用到社會之中。首先，課本內(nèi)容較為陳舊。很多學(xué)校的國際貿(mào)易類專業(yè)課本內(nèi)容較為陳舊，課本內(nèi)容依然以傳統(tǒng)的國際貿(mào)易類型為主，而對于一些新的國際貿(mào)易類型如跨國電子貿(mào)易等則很少提到，造成學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與社會需要之間很大的差距。其次，課程的呈現(xiàn)方式較為陳舊。很多專業(yè)課程的呈現(xiàn)方式都以老師講授和老師演示為主，學(xué)生的參與度較低，思考性較少，因而造成了學(xué)生的專業(yè)能動性較差，不能夠適應(yīng)迅速發(fā)展變化的社會需要。

　　二、新常態(tài)視角下開展國際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革的策略

　　（一）提升國際貿(mào)易類專業(yè)課程的專業(yè)性

　　新常態(tài)視角下，對于國際貿(mào)易類人才的要求不僅僅是掌握專業(yè)知識，還需要其深刻地理解專業(yè)知識，掌握專業(yè)相關(guān)學(xué)科的知識等，因此，我們需要從專業(yè)深度和專業(yè)廣度兩個方面來對學(xué)生進行培養(yǎng)。首先，需要加深學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握程度。很多學(xué)生進入到社會之后，發(fā)現(xiàn)其所學(xué)的知識概念性太強，毫無用處，這主要是因為其對專業(yè)知識的掌握程度較淺，因而難以在徹底掌握的基礎(chǔ)上融匯貫通地使用。因此，在進行國際貿(mào)易類專業(yè)課程改革的過程中，需要加深學(xué)生對于專業(yè)知識的深度掌握，讓學(xué)生深刻地把握專業(yè)知識發(fā)展的脈絡(luò)，最終促進學(xué)生自由發(fā)展。其次，需要不斷地讓學(xué)生掌握學(xué)科相關(guān)知識，這樣，學(xué)生的知識面能夠更加廣闊，能夠借鑒其他學(xué)科的知識來豐富學(xué)科內(nèi)容和重新理解學(xué)科內(nèi)容。

　　（二）提高國際貿(mào)易類課程的實訓(xùn)質(zhì)量

　　提高國際貿(mào)易類課程的實訓(xùn)課程質(zhì)量，能夠使學(xué)生在實訓(xùn)課程中充分地鍛煉自己的專業(yè)能力，從而實現(xiàn)學(xué)校與社會的無縫對接，進而不斷地滿足新常態(tài)下社會的用人需要。首先，加長國際貿(mào)易類課程實訓(xùn)課的時間。通過延長國際貿(mào)易類實訓(xùn)課程的時間，能夠使學(xué)生在實訓(xùn)過程中有充分的時間來對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行吸收和消化，從而實現(xiàn)對專業(yè)知識更好地掌握。其次，實行分批次實訓(xùn)。通過實行分批次實訓(xùn)，能夠使教師有精力對所有參加實訓(xùn)的學(xué)生進行精心指導(dǎo)，從而實現(xiàn)實訓(xùn)效果的最大化。最后，及時更新實訓(xùn)室的設(shè)備，使其能夠與社會發(fā)展的需求相適應(yīng)。

　　（三）更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容

　　更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容能夠使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)不斷地與社會發(fā)展的實際需要相符。因此，我們需要不斷更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容。首先，不斷地關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，及時地向?qū)W生講授國際貿(mào)易類專業(yè)知識。其次，不斷地關(guān)注社會對于國際貿(mào)易類專業(yè)的需求，將社會的需求納入到課程教學(xué)當中。最后，不斷更新教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中多與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生能夠不斷地參與到課堂教學(xué)活動當中，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地進行思考，這樣，學(xué)生的專業(yè)可塑性就更高，專業(yè)發(fā)展性就更強，更能夠符合社會的實際需要。

　　綜上所述，在新常態(tài)下，社會對于國際貿(mào)易類專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生了新的要求，因此，就要求我們在對國際貿(mào)易類專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)的過程當中，不斷地適應(yīng)這個新常態(tài)，不斷地發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)中存在的問題，根據(jù)社會的需要解決這些問題，最終促使培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易類專業(yè)的學(xué)生不斷地適應(yīng)社會發(fā)展的新常態(tài)。

　　參考文獻：

　　[1]2014年國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告.

　　[2]李智.新常態(tài)下中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢和結(jié)構(gòu)動向研究[J].價格理論與實踐,2014,11.

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