- 相關(guān)推薦
利用化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察力初探論文
化學(xué)在高中的學(xué)科項目中不僅僅是一個自然科學(xué)更是學(xué)生在此階段需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)項目。在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程通常以化學(xué)實驗來進(jìn)行輔助教學(xué)，通過化學(xué)實驗的觀察學(xué)生可以直觀地感受并最終得出結(jié)論、找出規(guī)律。我國目前強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育、教育體制改革以及促成教育目標(biāo)的達(dá)成在很大程度上都得益于高中時期化學(xué)實驗課中對于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。
一、目前高中化學(xué)實驗教學(xué)顯現(xiàn)的不足
(一)學(xué)生在化學(xué)實驗課沒有明確的目標(biāo)
在上化學(xué)實驗課的過程中，很多學(xué)生在觀察時沒有明確的目標(biāo)，一味地跟隨著自己的喜好來決定是否觀察或觀察的結(jié)果，當(dāng)存在自己不感興趣的實驗時就置之不理，最終就沒有達(dá)到提升實驗觀察能力的目的。
(二)學(xué)生在化學(xué)實驗課片面性情況嚴(yán)重
有些學(xué)生在化學(xué)實驗課中，對于觀察到的現(xiàn)象通常都是淺嘗輒止，過早放棄或是觀察的不全面，細(xì)節(jié)方面的問題忽略的太多，最終導(dǎo)致重點(diǎn)問題不被注意，學(xué)科知識只懂皮毛，得出結(jié)論片面性嚴(yán)重等問題。
(三)學(xué)生在化學(xué)實驗課不能講觀察和思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合
有些學(xué)生在化學(xué)實驗課中，只是單純地為了應(yīng)付老師對于課堂的要求，在進(jìn)行實驗的過程中也只是在單純地看并沒有將自身原有的知識和所看的現(xiàn)象相聯(lián)系，對于實驗的過程和結(jié)果也不會積極地進(jìn)行差異性比較，最終高中很多重要的知識還是沒能從實驗課中獲得。
二、利用高中化學(xué)實驗課提高學(xué)生觀察能力的基本原則
(一)目標(biāo)明確
在進(jìn)行化學(xué)實驗課時，應(yīng)對每個學(xué)生提出本節(jié)實驗課學(xué)生需要觀察到的任務(wù)以及在細(xì)節(jié)中也要具體的要求。學(xué)生只有在明確了目標(biāo)，知道本節(jié)課的重點(diǎn)，才能在將精力都放在實驗中，提高自身的觀察能力學(xué)會知識。
(二)突出客觀性
在進(jìn)行化學(xué)實驗觀察時需要注意兩點(diǎn)問題，一是將看到的化學(xué)實驗結(jié)果如實的反映，必須是客觀實際的現(xiàn)象，在此之后依據(jù)此現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論。二是在觀察化學(xué)實驗時必須一絲不茍，不能放過任何一個細(xì)節(jié)，同時也要將每一步的結(jié)果與最終結(jié)果相聯(lián)系，把握好整體與部分的關(guān)系。最后學(xué)生依據(jù)觀察到的結(jié)果同時與部分相互聯(lián)系得出客觀的規(guī)律結(jié)果。
(三)加強(qiáng)觀察能力的靈敏度
化學(xué)的實驗現(xiàn)象很多時候都是一瞬間的，多以中學(xué)生在化學(xué)實驗課堂中觀察實驗現(xiàn)象就必須提高自身觀察能力的靈敏度，快速把握有效信息和實驗結(jié)果。不僅如此，對于化學(xué)實驗需要多次、多角度的觀察，在實驗前就將提綱準(zhǔn)備好，分清主次，最終有效把握信息得出結(jié)論。
三、利用高中化學(xué)實驗教學(xué)搭建學(xué)生觀察力培養(yǎng)平臺的方法
(一)將提高學(xué)生基本實驗觀察能力的工作落實到位
將提高學(xué)生基本實驗觀察能力的工作落實到位，具體做法主要體現(xiàn)在三點(diǎn)，首先，學(xué)生應(yīng)積極根據(jù)國家對于高中化學(xué)實驗課的要求自主設(shè)計化學(xué)實驗課，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備，明確觀察對象以及實驗的側(cè)重點(diǎn)。其次，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實驗時可能不會一擊即中或是發(fā)生一些意外突發(fā)情況，但是學(xué)生應(yīng)冷靜對待，思考實驗操作中的錯誤，同時堅持不懈的繼續(xù)，最終得出結(jié)果。最后，學(xué)生對于實驗結(jié)果應(yīng)誠實客觀，不能為了追求規(guī)律而弄虛作假。
(二)不斷提高學(xué)生的實驗觀察技能
在日常的化學(xué)課中多安排學(xué)生自主摸索和觀察相關(guān)設(shè)備儀器，了解其基本的性能，同時規(guī)范學(xué)生在使用儀器的方法和步驟，讓學(xué)生多看、多摸、多做，增強(qiáng)學(xué)生和儀器之間的默契度和學(xué)生自身的動手能力。在進(jìn)行一些不易觀察或是信息不容易把握的實驗時，可以借助多媒體教學(xué)來輔助，放大圖像，方便觀察。按照教學(xué)要求，保證學(xué)生準(zhǔn)確客觀的做好實驗觀察記錄，同時也要保證儀器的正常和使用記錄。在實驗過后認(rèn)真思考實驗內(nèi)容，根據(jù)實驗觀察得出相應(yīng)的結(jié)論和規(guī)律。
(三)通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的實驗觀察能力
首先，教師應(yīng)提前進(jìn)行相應(yīng)的課堂演示性教學(xué)，學(xué)生通過教師的實驗演示可以規(guī)范自身的操作手法，對于學(xué)生能夠起到示范作用，也能夠讓學(xué)生了解實驗觀察的目標(biāo)、方法和側(cè)重點(diǎn)。其次，可以將學(xué)生劃分小組，在實驗開始之前每個小組起草實驗?zāi)康暮鸵蟮奶峋V，經(jīng)由教師通過之后方可開始實驗。在實驗之后教師在針對個別問題進(jìn)行糾錯或是重做。最后，留有課后的實驗課題，當(dāng)學(xué)生對于實驗具備的一定的觀察能力之后，就應(yīng)該指引學(xué)生不再依靠提綱的進(jìn)行實驗觀察，這樣獨(dú)立、自主的操作和觀察能夠很大程度的鞏固其操作和觀察能力，促進(jìn)學(xué)生實驗觀察能力的提高。
高中的化學(xué)實驗課在提高學(xué)生的觀察能力上是有重要地位的。所以，高中化學(xué)應(yīng)將實驗課程作為重點(diǎn)發(fā)展對象，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷開拓創(chuàng)新，最終達(dá)到促進(jìn)高中化學(xué)實驗課程的發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的目的。
【利用化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察力初探論文】相關(guān)文章：
利用初中物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維論文07-31
探究化學(xué)實驗內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文10-22
在化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力09-16
關(guān)于高中化學(xué)實驗現(xiàn)象異常的成因和利用論文07-05
高中生化學(xué)實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)論文10-01
化學(xué)實驗改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究論文08-30
高職化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實驗技能的對策09-01
發(fā)揮化學(xué)實驗功能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力07-05