護理的就業指導論文

護理的就業指導論文（精選10篇）

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　　摘要:高等中醫藥院校護理專業就業指導課程建設工作，是學校為了指導畢業生能順利畢業進入社會，并能正確選擇行業以及規劃職業生涯的重要工作，是當前高等中醫藥院校一項非常具有就業指導意義和作用的系統工程。本研究對中醫藥院校護理學專業就業指導課程設置現狀與問題進行分析，并就職業要求對就業指導課程的意義進行闡述，提出中醫特色護理專業與學科一體化建設的對策。

　　關鍵詞:高等中醫藥院校；護理專業；就業指導課建設；現狀；對策

　　前言

　　作為單科院校的高等中醫藥院校中的護理專業，與其他綜合性大學比起來，學生走進社會的就業面相對狹隘，雖然其專業性強。且隨著高等院校的招生規模逐年擴大，畢業生的就業現狀越來越嚴峻。高等中醫藥院校護理專業就業指導課程是學校為了指導學生樹立正確的就業意識，提升就業技能，依據職業資格對大學生素質的要求，以及社會對大學生的需要，通過能力素質培養、就業形勢以及社會職業說明等教育內容設置的課程，對指導高等中醫藥護理人才培養具有一定的作用和意義。

　　一、高等中醫藥院校護理學專業就業指導課程設置現狀與問題

　　高等中醫藥院校護理專業的就業指導課程建設在我國高校就業指導工作中屬于起步較晚的，專業的特殊性導致難以形成較為完善的就業指導長效機制，所以現在處于一個初步階段，對學生的就業指導工作沒有起到明顯的作用，這不僅不能滿足學生的需求，也不能滿足社會的需求。首先，就業指導課程中的方法不能與時俱進，中醫藥院校就業指導課程工作普遍都是開展動員大會，或者是采取講座等填鴨式教學方法，根本沒有針對性的專門的有效指導以及咨詢，就使得就業指導完全表于形式，成為一句空口號。其次，就業指導課程的教學隊伍不專業。當前，很多高等中醫藥院校也有設立專門負責畢業生就業指導的部門，但是，因為對畢業生就業指導的認知不夠，且從事高等中醫院校畢業生就業指導工作的專職人員不夠，一些工作人員很難有充裕的時間、精力來開展專業的指導工作。而且就業指導課程的老師，專業素質的良莠不齊，是很難達到有效的就業指導目的的。再次，院校職業規劃課程不能系統化。由于職業規劃是組織發展與個人發展相結合的活動。要從個人以及內外環境因素進行分析，在確定個人事業發展目標的基礎上，選擇能達到這個目的的崗位，并編制相應的培訓、工作計劃，對每一個步驟的相關因素進行有效的安排。

　　二、明確職業要求對就業指導課程的意義

　　社會對中醫藥人才的需要層次，隨著高等中醫藥院校教育發展規模的不斷擴大也在不斷的提高，所以畢業生的就業變得很艱難，因此，明確職業要求對就業指導課程的意義是非常重要的。就業指導課程在高等中醫藥院校護理專業中的開設，是加強院校畢業生就業指導工作的重要工作手段，是一門相當重要的學科〔2〕。以往，在高等中醫藥護理專業中，學生的專業課程較多，課程緊，臨床實踐也多，且任務很重，總以為就業指導技巧、知識可以通過一些社會實踐或者模擬應聘等方式得到學習，沒有必要犧牲專業課程時間來開設這門就業指導課程。可是，學校忽略了在當前這樣激烈的市場環境中，就業指導課程會隨著課程的發展，師資標準會越來越專業，知識體系會日趨完善，對學生的就業指導就會越來越重要。所以高等中醫藥院校護理專業很有必要設置專門的就業指導教研室，并對就業指導這門課程給予重視。

　　三、中醫特色護理專業就業指導課程與學科一體化建設的對策

　　(一)遵循中醫特色護理專業就業指導與學科一體化建設理念。根據高等中醫藥院校的發展特點，在滿足社會對護理專業需求的基礎上，把人才培養策略，教材建設，就業指導課程建設以及師資隊伍建設，護理技能中心建設等專業建設系統工程植入學院建設規劃，并堅持教學和科研同等重要的學科與專業發展定位，全面考量專業、學科建設的各種內容，有條不紊的進行階段分布，達到護理專業就業指導課程建設與學科建設的協調發展，并以中醫藥特色護理的社會職能為導向，來提煉護理研究方向。以此來使中醫藥特色護理就業指導課程在科研、人才培養以及服務社會等方面全面協調發展進入可持續循環。

　　(二)以現代護理特色為基礎，對中醫藥護理的優勢進行發展，并探求中醫藥專業就業指導課程特色教育形式，培養實用型高素質中醫護理人才。在臨床護理方面，將臨床護理新技術的開發、應用以及中醫特色專科護理研究作為重點。護理管理方面，應在護理人力資源的有效配置、醫院感染控制、臨床護理質量評價標準建立等方面著力研究。將中醫護理技術規范化、作用機制以及臨床效果的研究作為中醫護理技術應用方面的重點工作，慢病管理和養生康復護理方面，應該從預防、防變以及防復這幾個階段來開展中醫特色護理研究〔4〕。另外，循證醫學理念以及醫學方法是循證護理的護理實踐依據。

　　結論

　　高等中醫藥護理專業，是具有中醫特色的護理專業學科。而在中醫院校護理專業中開設就業指導課程對指導學生進行職業生涯的規劃和高效就業是很重要的，這門課程的設置對每一位學生確立人生目標和增強就業競爭力是非常重要的教學內容。可是，現在很大部分的中醫藥院校的職業規劃課程僅是一些簡單的學過的課程和專業簡介，內容枯乏與社會不能很好的銜接，難以對學生進行有效的指導〔5〕。所以，為了滿足社會和學生的需求，中醫院校護理專業就應以多種靈活的方式開展就業指導教育，遵循專業與學科一體化建設理念，做好發展規劃的優良設計，并遵循特色科學方向，來推進學科發展，培養出能適應社會發展的優秀中醫護理人才。

　　參考文獻:

　　〔1〕岳樹錦，郝玉芳，韓麗沙等．高等中醫藥院校護理專業學生臨床實踐的現狀分析〔J〕．中醫教育，2014，29(2):66－67，77．

　　〔2〕郝玉芳，王偉，牛慧君等．對高等中醫藥院校護理專業學科建設的思考〔J〕．中醫教育，2012，31(3):73－75，80．

　　〔3〕單亞維，岳樹錦，晏利姣等．我國高等中醫藥院校本科護理專業課程設置調查與分析〔J〕．中國中醫藥信息雜志，2015，(1):122－125．

　　〔4〕朱潔，申國明，汪遠金等．高等中醫藥院校護理專業生物化學文理合班教學對策探討〔J〕．中醫教育，2015，29(1):69－71．

　　〔5〕單亞維，高尚謙，郝玉芳等．高等中醫藥院校本科涉外護理專業教育現狀調查與分析〔J〕．中國護理管理，2015，(4):444－447．

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