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教師如何借助微信開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)
摘 要：網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的介入顛覆了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性得到更加充分的體現(xiàn)。微信作為一種新興的主流社交平臺(tái)，將傳統(tǒng)課堂與微信強(qiáng)大的社交功能相結(jié)合，構(gòu)建新型教學(xué)模式。本文提出利用微信的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課程的教學(xué)目的，構(gòu)建基于微信平臺(tái)的微時(shí)代初中英語(yǔ)教學(xué)的全新模式。
關(guān)鍵詞：微信;教學(xué)模式;初中英語(yǔ)教學(xué)
教育信息化隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展基本成形，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生改變。微信作為一種新興的主流社交平臺(tái)，受到廣大青少年學(xué)生的青睞。微信的強(qiáng)大功能可以為初中英語(yǔ)教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間以及學(xué)生與學(xué)生之間建立起良好的溝通橋梁。對(duì)于初中英語(yǔ)教師而言，明確微信在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用策略是十分必要的。
一、微信在初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
1、微信以其圖文并茂、音視頻以及即時(shí)通訊等功能可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，多方面鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力;在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交流方式可以有效緩解學(xué)生的交際恐懼，通過(guò)微信師生之間可以進(jìn)行良好的交流，學(xué)生可以利用微信將學(xué)習(xí)中的問(wèn)題反饋給老師并得到及時(shí)的回復(fù)，切實(shí)克服學(xué)生的心理障礙;其平臺(tái)豐富的教學(xué)資源及生動(dòng)的呈現(xiàn)方式可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)其跨平臺(tái)的互動(dòng)理念也可極大地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);教師還可以將微信的強(qiáng)大功能與各種教學(xué)模式相結(jié)合，開(kāi)展基于微信的外語(yǔ)教學(xué)模式，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，教師課堂授課與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相輔相成;借助微信可在初中英語(yǔ)階段有效開(kāi)展口語(yǔ)和聽(tīng)力教學(xué)，并為技能訓(xùn)練營(yíng)造真實(shí)情境，體現(xiàn)“在用中學(xué)”的教學(xué)理念。
2、傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)阻礙了學(xué)生之間合作意識(shí)的形成，學(xué)生在課下往往孤立地學(xué)習(xí)，缺乏與同學(xué)之間的交流。微信這種新型的互動(dòng)交流模式讓初中英語(yǔ)教學(xué)突破了課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的有限性，將教學(xué)延伸到課下，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間，使得教學(xué)更加靈活、有針對(duì)性，可以有效地將零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)，提高時(shí)間利用率;借助微信的交互語(yǔ)音及視頻對(duì)話(huà)功能，師生之間、學(xué)生之間可對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行互動(dòng)交流;教師可以通過(guò)微信平臺(tái)分享與教學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料(視頻、音頻、閱讀材料等)，提出預(yù)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鍛煉和提高學(xué)生的寫(xiě)作和語(yǔ)法能力;同時(shí)可以運(yùn)用微信視頻和語(yǔ)音通話(huà)功能進(jìn)行討論，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平;教師可在微信建立公共交流賬號(hào)，學(xué)生可上傳作業(yè)，供教師批閱，加強(qiáng)學(xué)生之間的探討，及時(shí)解決問(wèn)題并發(fā)布正確答案，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解能力，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。
二、如何運(yùn)用微信開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)
(1)以課堂教學(xué)為主，微信教學(xué)為輔。
借助微信開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)看到其無(wú)法全面取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)的短板。以課堂教學(xué)為主、微信教學(xué)為輔，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)教師應(yīng)適當(dāng)監(jiān)督、約束并規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。
(2)基于微信建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系
基于微信的英語(yǔ)教學(xué)注重以學(xué)生為教學(xué)主體，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)跟進(jìn)對(duì)學(xué)生的微信行為進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣有利于學(xué)習(xí)互動(dòng)組的有效構(gòu)建，有助于培養(yǎng)學(xué)生分享、互助、思考等學(xué)習(xí)品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生利用微信等網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)。
三、微信在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的操作難點(diǎn)
微信能為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，為師生之間、學(xué)生之間搭建舒適的互動(dòng)平臺(tái)，但利用微信開(kāi)展教學(xué)的同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。初中生在這一時(shí)期學(xué)習(xí)自律性較差，上課過(guò)程中使用微信聊天、玩游戲或者瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的信息，這樣不僅給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生自身也是很大的傷害。有鑒于此，借助微信開(kāi)展教學(xué)的教師一定要建立有效的監(jiān)控和管理體系。教師在運(yùn)用微信時(shí)一定要掌握好尺度，探索出適合自身英語(yǔ)教學(xué)水平、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)新思路。同時(shí)我們也應(yīng)注意到微信功能的局限性，初中英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展必須堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主體，以微信教學(xué)為輔助，以保證初中英語(yǔ)教學(xué)有序、高效地運(yùn)行。
四、結(jié)語(yǔ)
微信在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率，更新學(xué)習(xí)模式，為我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了一條新途徑。同時(shí)亟待解決的問(wèn)題是教師以何種方式利用微信等輔助教學(xué)工具有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因此，當(dāng)代初中英語(yǔ)教師要關(guān)注前沿教學(xué)的理論與成果，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，以及現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來(lái)的極大方便，革新教學(xué)方法和教學(xué)手段，推動(dòng)我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的繁榮發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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