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論小學(xué)實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵
素質(zhì)教育是隨著教育的不斷改革而逐漸深化的一個全新的教育實踐模式，下面是一篇探究小學(xué)素質(zhì)教育實施的論文范文，歡迎閱讀查看。
近些年來我國一直在努力實施素質(zhì)教育，不斷的探索與實踐。眾所周知，振興民族的希望在于教育，而振興教育的希望則在于教師，主席也曾說過：“教師的重要就在于教師的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷的涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。”由此可見教師的重要性，因此教師才是小學(xué)實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
一、素質(zhì)教育的概述
我國素質(zhì)教育的源于八十年代，它是隨著教育的不斷改革而逐漸深化的一個全新的教育實踐模式。而對于此概念可以說是仁者見仁智者見智，但從本質(zhì)上來說，素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。主要從“一個中心”“一個本質(zhì)”、“兩個基本點”、“四個面向”、“十個學(xué)會”加以把握。“一個中心”是指以“德育”為中心;“一個本質(zhì)”是指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)的質(zhì)量;“兩個基本點”是指以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為基點;“四個面向”是指面向每一類教育、每一所學(xué)校、每一個學(xué)生和學(xué)生的每一個方面。“十個學(xué)會”是指使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會思考、學(xué)會樂群、學(xué)會自律以及學(xué)會審美。
二、素質(zhì)教育的核心問題
素質(zhì)教育有五大核心問題，分別是德育、課程改革、考試評價制度、師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)方式的改變，而能夠解決這五大核心問題是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。德育是素質(zhì)教育的一個中心，是最核心也是最重要的部分。不管學(xué)生的成績?nèi)绾危灰休^高的道德品質(zhì)就是一個成功的人。而課程改革是實施素質(zhì)教育的必要手段，只有對課程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母母铮x擇適合學(xué)生的課程才能真正的做到素質(zhì)教育。對于考試評價制度，素質(zhì)教育并不意味著取消考試制度，考試是教育的一種手段，是教育教學(xué)過程中的一個重要的環(huán)節(jié)，它只是教育評價的一種方式，它本身是沒有問題的，是我們的錯誤使用才導(dǎo)致了錯誤的結(jié)果，因此要對考試評價制度加以合理的利用則能夠從一定的角度上促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。師資隊伍的建設(shè)則包括校長隊伍和教師隊伍，他們是素質(zhì)教育實施的關(guān)鍵，對于素質(zhì)教育能否最終得到落實起著決定性的作用，因此在推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上一定要有適用于素質(zhì)教育的實施者，即師資隊伍。最后是教學(xué)方式的改變，這一點也是至關(guān)重要的，素質(zhì)教育要求以學(xué)生為主體，為學(xué)生服務(wù)。
三、小學(xué)教師該如何實施素質(zhì)教育
筆者是小學(xué)教育專業(yè)的，將來要成為一名小學(xué)老師，而在作為新世紀(jì)的老師必然有著自己的使命，在素質(zhì)教育不斷深入實踐的今天，作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵的我們必須要為素質(zhì)教育的實施貢獻(xiàn)自己的力量，那作為一名小學(xué)老師究竟該怎樣實施素質(zhì)教育呢?筆者有著自己的思考。
(一)小學(xué)教師要不斷的提高自身的素質(zhì)
所謂“想要給孩子一滴水，教師自己就要有一桶水”，想要實施素質(zhì)教育，小學(xué)教師必須自己就有著較高的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)的提高必然建立在教師的高素質(zhì)基礎(chǔ)上，它是保證素質(zhì)教育實施的前提條件。因此教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己，在具備扎實的基本功的基礎(chǔ)上要具有一技之長，這樣才能更受學(xué)生的喜歡。其實教師的素質(zhì)是多方面的，因此必須要注重教師素質(zhì)的全面、整體而又和諧的發(fā)展，這樣才能更好的為素質(zhì)教育的實施而服務(wù)。
(二)小學(xué)教師要有實施素質(zhì)教育的意識與決心
我們都知道，一件事只有當(dāng)你意識到了你才會做，素質(zhì)教育的實施也是如此，只有當(dāng)小學(xué)老師意識實施素質(zhì)教育的重要性，才能下定決心去實施。只有下決心去做才能有可能走向成功。所以一定要提高小學(xué)教師的這種意識，了解實施素質(zhì)教育的重大意義與價值，并下決心朝這個方向而努力。
(三)小學(xué)教師要從多個方面實施素質(zhì)教育
1、面向全體小學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生。
蘇聯(lián)的著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”可見愛在教育中的重要性。其實每個孩子都是小天使，作為一名小學(xué)老師必須要盡全力呵護(hù)每一個孩子，公平的對待每一個孩子，給予孩子無限的愛，讓孩子沐浴著愛成長。
2、因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
新時期對新課堂有著新的要求，素質(zhì)教育最重要的是人的發(fā)展和人的潛能的開發(fā)，把課堂還給學(xué)生是實施素質(zhì)教育最大的呼聲。而作為新時代的小學(xué)老師就應(yīng)該以此為目標(biāo)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，教師通過引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自主的探究問題，在合作探究中完成知識的學(xué)習(xí)。花開四季，各有花期，我們的孩子就像花兒一樣，所以我們要有足夠的耐心去等待的每一朵花的開放，切莫拔苗組長，更不能放棄;花開四季，各具奇異，每有一個孩子都有自己獨有的魅力與美麗，所以作為教師的我們不能用同一把格尺去衡量每一個孩子，要學(xué)會區(qū)別對待，這也是多年來我們教育界中提倡的因材施教。
3、運用多種教學(xué)方法，創(chuàng)建趣味課堂。
所謂興趣是最好的老師，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，小學(xué)老師要想更好的實施素質(zhì)教育，必須要運用多種教學(xué)方法，使課堂生動有趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的?惹?力，同時通過運用各種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生各方面的能力，使課堂更好的為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)。
4、改變過于注重甄別與選拔的情況，評價要合理。
素質(zhì)教育必須有新的評價體系，作為小學(xué)教師不能只在乎成績，以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞，要尊重學(xué)生的個別差異，注重過程性評價，恰當(dāng)?shù)倪\用多種評價方式，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的個性的提升與全面的發(fā)展。
(四)小學(xué)教師要有信心與毅力，持之以恒
其實我們都很清楚實施素質(zhì)教育并不是一件很容易的事，在實施的過程中一定會遇到很多阻礙與困難，比如起初會遭到校長的批評與反對、家長的不理解與責(zé)怪等，但既然做了我們就要堅持下去，要對自己有信心，對學(xué)生有信心，對素質(zhì)教育有信心，或許我們無法改變別人，但我們可以改變自己，付出終有回報，總有一日你會為你當(dāng)初的堅持而自豪。
結(jié)語
教師，多么簡單的兩個字，多么神圣的一個詞，作為未來教師的我們肩負(fù)著時代的使命與責(zé)任，或許一個人的力量微不足道，但如果每個老師都有這樣的意識，都為素質(zhì)教育的實施而盡自己最大的努力，那么素質(zhì)教育便能夠很好的得以實施。所以讓我們一起攜手撐起教育界未來的天空，讓可愛的花朵在素質(zhì)教育的培育下綻放自己獨有的光芒和色彩!
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