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對我國基礎英語教學研究現狀的調查與分析
[作者] 孫小英
[內容]
一
自本世紀60年代，特別是80年代以來，由于語言學、心理學和社會學等諸
多學科突飛猛進的發展，外語教 學研究進入了一個嶄新的階段。在過去的二十
年中，國外學者對外語學習的普遍規律，學習者的特點和具體的 教學方法做了
大量的研究，并取得了很大的進展。那么我國的外語教學研究情況又怎樣呢？我
們從50年代就提 出了要建立具有中國特色的外語教學法體系。40多年過去了，
我國的教學研究也成果顯著。例如在引進國外外 語教學法流派，并結合中國國
情加以應用方面做出了很大的成績，對提高我國英語教學水平起到了重要的作
用 。但是也不得不承認，我國英語教學界迄今為止還沒有獨立走出一條由堅實
的理論作基礎的英語教學路子，特 別是在中小學基礎英語教育方面，更是缺乏
系統的研究。為了更清楚地了解我國中小學外語教學研究的現狀， 并指導今后
的研究工作，以推動我國外語教育的發展，筆者做了一項調查。
二
調查的資料是最近三年（1995～1997年）我國主要兩種中小學外語教學期
刊中的全部675篇文章。 這兩種 期刊是北京師范大學主編的《中小學外語教學》
和華東師范大學主編的《中小學英語教學與研究》。
調查分五個方面，即研究方法類型、數據類型、研究范圍、研究對象和研究
層次。
經統計發現，在675篇文章中，有189篇（占28％）屬于語言知識，對此
我們不做分類。以下是對其他486篇 文章的統計結果：
研究方法 數據處理
理論 描述 實驗 思辨 介紹 總 統計 不依 數據 總
性 性 性 性 性 計 數據 賴數 羅列 計
據 1995年 17 53 9 65 18 162 15 141 6 162 1996年 14 50 11 71 17 163
15 131 17 163 1997年 25 46 22 51 17 161 28 123 10 161 總計 56 149 42 187
52 486 58 395 33 486 % 11.5 30.7 8.6 38.5 10.7 100 11.9 81.3 6.8 100
研究范圍 研究對象
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