探析高校計算機機房開放性管理的措施及對策

時間：2024-10-28 04:58:33 教育畢業論文我要投稿

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摘要：本文討論了高校計算機房的一個全新的管理模式一一開放式管理。

關鍵詞:計算機　開放式管理

　　目前各高校計算機實驗室除了擔負著計算機公共基礎課教學及大量的專業課教學上機任務外，往往還要承擔計算機等級考試等多項職能。如何在充分滿足多樣化需求的同時，大幅度提高計算機實驗室設備的利用率，為高校師生提供更加寬松、自由、全面開放的上機環境，是目前高校計算機機房管理的一項重要課題。結合目前高校計算機實驗室管理現狀，筆者認為我們需要轉變原有的封閉式的管理模式，推行開放式管理，以進一步提升高校計算機實驗室的管理水平。
　　一、計算機實驗室開放式管理模式的主要內容
　　高校計算實驗室開放式管理就是要改變過去學生只能在固定時間進入實驗室的所謂“封閉式”管理的做法，學生可以根據自己的實際情況選擇實驗時間，給學生創造寬松的實驗環境，學生根據自身實際情況可選做基本訓練的實驗，也可選做綜合性或研究性的實驗。同時在開放形式上可采取全面開放、定時開放或預約開放等多種形式。
　　二、計算機實驗室開放式管理的的實際效果
　　(一)實驗室設備資源利用率得到大幅度提高
　　當前社會計算機技術發展日新月異，各類計算機軟件不斷升級換代，且隨著計算機網絡的普及，對計算機硬件系統的要求也越來越高，計算機硬件設備更新換代頻度越來越快，一般情況下機房計算機設備只需兩至三年就面臨更新換代，實行實驗室全面開放，院校師生可以根據實際情況的需要，除了正常的上課時間外，可以選擇自由上機，這大大提高了機器設備的利用率。
　　(二)提供一個開放式的硬件和軟件集成平臺，有利于提高學生的學習興趣上機實驗是高校計算機教學的一個重要環節。傳統管理模式下上機實驗由高校各院系統一安排，實行以班級為單位的上機管理方式，理論課和實驗課很難同步沒有學生業余自由上機安排，一定程度上影響了教學效果，客觀上也造成計算機資源的大量浪費。同時學生也由于上機的自由度不高，學習計算機知識的積極性和主動性無法得到充分發揮，從而進一步影響了院校計算機教育水平的提高。針對這一難題，我們啟用開放式全自動化機房管理系統，學校計算機實驗室所有計算機設備除正常的上課教學外，其余時間全部對學生開放，學生可以按照實際情況，自主決定上機時間，提高了學生時間利用率和自由度，增強了學生的動手操作能力，方便了學生較快的掌握新的專業知識，培養學生自主解決系統軟硬件問題的能力，給學生創造了一個真實的上機環境。
　　三、計算機實驗室開放式管理需要注意的幾個問題
　　(一)應應用及推行實驗室IC卡管理系統
　　對所用機房采用IC卡機房管理系統。上機學生在進入機房時，首先在門口IC的刷卡機上將卡號刷入代理機，然后進入機房。在使用任何一臺計算機時，必須用管理客戶端的登錄。用戶輸入帳號和密碼后，系統對其進行身份驗證，確認用戶具有上機資格，且每個卡號只能登錄一臺計算機，只有登記好的學生才能正常使用計算機。這樣既能很好的維持上機秩序，又能很好的了解學生上機的情況。
　　(二)應加強計算機實驗室日常管理
　　1．首先開放式實驗室必須設專人管理，要認真做好設備使用、實驗項目、各實驗項目的學生人數、使用時間、實驗材料的消耗、實驗中出現的問題等情況的詳細記錄，并隨時做好實驗設備的維護和保養，定期檢查，確保實驗設備的正常運行。
　　2．根據學校的實際要求，結合實驗室的實際情況，制定各種實驗室管理制度，包括實驗室設備管理辦法、實驗室學生實驗守則、實驗室安全與衛生管理辦法等，使管理更加規范。
　　3．高校計算機實驗室除了為院校師生提供常用的軟硬件資源外，安裝一些其他系統軟件、工具軟件和開發軟件，提供一些輔助用的軟硬件，如軟驅、光驅、耳機、打印機等，為學生的學習及工作提供方便。
　(三)應加強對計算機實驗室的設備維護工作
　　因為進行開放式管理后，上機的機時量大幅度的增加，加大了機房維護的工作量。保養和維修工作也相應的增加。有時由于學生誤操作或惡性操作，很容易造成系統被破壞，而系統恢復工作量也非常大，影響正常使用。可以用機房恢復硬盤數據常用的幾種方法：
　　1．GHOST軟件；
　　GH OST軟件是一個非常好用的硬盤對拷工具，可以對整個C盤做個備份，一旦系統發生故障，只要把備份復制過去幾分鐘就全部恢復，既省事又省力。GHOST是一個出色的硬盤對拷工具。它可以把一個磁盤上的全部內容復制到另外一個磁盤上，也可以把磁盤內容復制為一個磁盤的映像文件，此后可以用映像文件創建一個原始磁盤的拷貝。它可以最大限度地減少每次安裝軟件的時間。一般lG左右的數據在l0分鐘左右就可以完成。這個軟件讓我們的系統恢復工作帶來很大的方便，但是如果應用于大型機房就比較費時間。
　　2．安裝硬盤保護卡
　　在機房管理和維護中，就怕學生在上機時運行format、fdisk、deltree等命令，將硬盤格式化、分區、刪除等使數據丟失，導致整個系統崩潰。選擇并利用集保護分區、維護于一體的硬盤保護卡來實現多平臺共存及保護。
　　首先將保護卡插入學生機，并安裝驅動程序，重新啟動計算機后，當出現海光藍卡的系統界面時，按F10進入總管模式，對硬盤進行分區，設置各分區的屬性(引導盤還是資料盤)，系統復原模式(每次／手動／不使用／每周／每月)。如果是設為“每次”，則該分區的軟件系統每次啟動時，恢復為系統最初始狀態，用戶在該系統中所作的修改都被清除。因為是安裝軟件系統，所以各系統分區均設為“不使用”其次對各個分區安裝不同的操作系統及相關的軟件。最后，利用系統優化軟件對相應分區的軟件系統進行優化如盡量減少常駐進程等，以提高系統的運行速度，增大硬盤的可用空間。這樣就解決了不同軟件系統的共存及優化的問題。
　　每塊卡均可獨立作為一塊硬保護卡來保護單機硬盤上的數據。是實現單機保護、實時監控、隨時／定時立即還原的一種專用插卡。還原卡主要能防止病毒的入侵、感染及破壞；避免因對CM 0S參數做任意修改破壞，致使計算機無法正常開機的情況發生，同時避免人為性的系統破壞。
　　(四)加強對實驗室計算機病毒的防治工作
　　實行開放式管理模式后，會出現計算機病毒的侵人。首先應該加強對學生進行計算機病毒及其危害性的教育，增強防病毒的意識，對病毒及時清除，避免擴散。其次，對于學生的上機內容進行嚴格管理，確有必要使用的外來程序或磁盤，應先進行殺毒，防止計算機病毒的擴散與傳播。由于很多游戲盤因非法復制帶有懲罰性病毒，所以應禁止學生將各種游戲軟件裝入計算機系統，以防將病毒帶入系統。
　　四小結
　　計算機實驗教學在計算機教學中起著無比重要的作用，通過開放性實驗室管理，在提高實驗室設備效能的同時，也改變了以往上機的傳統的、死板的教學形式。而且可以在信息技術發展快速的今天，當教學內容相對滯后而無法滿足學生要求的情況下，通過改變運行管理模式使得學生在完全開放的計算機實驗室中進行自主學習，可以開闊學生的

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