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試析模擬招聘會在職業學院就業指導中的應用
論文摘要：舉辦模擬招聘會活動可以更好地學生就業，通過該活動可以很好的提高學生綜合素質，增強就業能力。對模擬招聘會在職業技術學院畢業生就業指導中的應用進行了分析，對完善就業指導工作具有借鑒意義。
論文關鍵詞：模擬招聘；就業指導；應用分析
1 招聘實戰演練回放
2011年6月初，貴州職業技術學院商貿系成功舉辦了第一屆模擬招聘會，學生及用人單位反響都很好，同時也讓老師們深切感受到在高職學院舉辦類似的模擬招聘會是學生就業指導過程中必不可少的一次重要活動，以后更要精心策劃和組織。
本次招聘會共分為兩個步驟來進行。
1.1 前期準備階段
首先，做好學生就業指導和培訓，對學生進行就業指導和就業預期干預，并指導學生制作，然后邀請了十多家企業到校宣講，最后篩選了用人需求量較大的八家企業進場初步選拔，學生現場向自己的意向單位投遞簡歷。通過學生在投遞簡歷過程中與用人單位的溝通交流和學生制作的簡歷，老師與用人單位共同挑選了24名比較突出的學生進行模擬招聘會答辯展示。
其次，落實招聘會評委團成員。評委團的成員既是評委又是本企業的面試考官，增強了此次招聘會的真實程度，又提高了面試的專業性。此次評委團成員全部由八家用人單位的高層次人才組成，大多數企業都是由總經理親自上陣。
再次，合理安排招聘崗位。八家企業分別提供不同的崗位供學生選擇，如采購助理崗、物業客戶服務崗、崗、倉庫管理崗、物流管理崗等等。既可拓寬學生就業選擇面，也可通過招聘會向觀摩的學生展示不同崗位對人才的不同需求以及不同崗位的應聘技巧。
最后，招聘會會場布置。此次招聘會在階梯教室里進行，四家企業代表分列講臺兩側，按八字形排開，中間放置發言桌，供上臺面試答辯的學生使用，以便減輕他們的心理壓力，面試學生面向臺下觀摩的學生，以便向觀摩的學生更好地展示答辯風采和答辯技巧。
1.2 精心組織模擬招聘會
此次招聘會分為四個步驟來進行。
第一步，由通過第一輪選拔的同學上臺向意向企業再次遞交，以便到場的企業領導詳細了解應聘者的基本情況，也可以從中發現一些問題，從而在壓力面試環節中有針對性地提問。
第二步，壓力面試，上臺的同學先用兩分鐘時間作自我介紹，然后請意向單位及其他企業共同提問。通過面試提問，評委團成員可以了解學生的心理狀況、表達能力和應變能力等情況。在面試提問中，評委采用開放式提問，這樣參賽選手可以充分發揮，盡量表達心中的感受，真實的表現自我，展示自我。
第三步，挑戰環節，這一環節是為沒有被選拔出來的同學設置的，有的同學在第一輪沒有被選拔出來，而當天又非常希望在用人單位面前展示自己，則可以在這一環節勇敢的挑戰自己，自行上臺進行面試答辯和抗壓測試。
第四步，挑戰結束后，請企業領導對同學們的面試表現作點評。點評是模擬招聘會的重要環節，沒有點評就達不到良好效果，就沒有起到就業指導的作用。點評的目的是為了讓學生發現問題并糾正問題，使參與的學生和觀摩的學生都受到啟發。通過企業領導全過程和全方位的點評，使學生能看到自身素質與用人單位需求之間的差距，找到今后努力的方向，達到學生能在今后的應聘中有提示和借鑒的作用。
2 模擬招聘會的意義分析
2.1 用人單位可充分展示自己的企業和企業魅力
從模擬招聘會的效果來看，這次招聘會除了是企業挑選優秀人才的平臺，也是企業展示自我形象，用和企業魅力吸引學生的一次機會。到達現場的大多數是總經理，他們在對學生進行答辯提問前都會巧妙的先介紹企業概況、企業文化及企業發展前景，同學們也能通過總經理們的談吐更進一步了解企業的文化底蘊，會后也有同學表示意向某家企業是基于總經理展示出來的風采。
2.2 搭建學院與企業之間溝通的橋梁
由于我院成立時間不久，這一批學生是第一屆參加定崗和就業的學生，用人單位對我院學生了解不多。通過模擬招聘會，可以搭建學院與企業之間溝通的橋梁，用人單位可以更好的了解學院的培養目標、培養模式以及對學生的管理方法等等。
2.3 就業工作的創新，摒棄乏味的就業指導課堂
傳統的就業指導課程一般是在課堂中來進行，老師會歸納整理不同的就業擇業技巧，但無論歸納整理得有多么好，學生始終沒有機會親自上陣操練。通過模擬招聘會，學生能將就業指導課堂上的內容切實運用于面試招聘過程中，得到一次真正的實踐鍛煉，為今后的就業面試打下良好的基礎。用模擬招聘會的方式進行就業指導，是就業指導工作的一個創新；通過摒棄乏味的就業指導課堂，學生能夠深刻體會到就業的每一個細節和過程，更是禮儀課和就業指導課的綜合實踐，也是畢業生展示自身素質和能力的一次良機。
2.4 良好的示范作用，好的學生能贏得多家用人單位的青睞
當天的招聘會多次出現由于學生面試答辯表現比較出色，幾家用人單位同時邀請該學生加盟企業的情況，這幾個被多家企業邀請的學生平時是學習成績比較優秀，或者參加各種活動比較積極，或者組織能力和口頭表達能力比較強的學生，這在學生中也產生了一個良好的示范效應，也對他們的造成一定的沖擊，優秀的學生是不愁就業的，只有努力提高自己各方面的素質和能力，方能贏得更多用人單位的青睞。
2.5 鍛煉膽識，提高學生綜合素質
模擬招聘賽可以增強學生的應聘能力，鍛煉膽識，提高綜合素質。模擬招聘會正式舉辦前一天，我系教師扮演用人單位對學生進行過一次選拔，幾乎每一個站到臺上的同學都會在那種很正式的場合產生很大的心理壓力，兩腿哆嗦、聲音發抖，說話前言不搭后語，而且表現得非常明顯。第二天正式開始模擬招聘會時，同學們的表現與前一天相比有了很大的進步，雖然還是緊張，但不至于向第一天一樣聲音發抖得非常明顯。參與的同學也反映通過兩次鍛煉，面對正式場合的膽子更壯了，腿也不打哆嗦了。對于觀摩的學生，也會無意識地進入到“應聘”的角色，思維跟著模擬招聘的全過程而運動，并在每一個環節上展開思維與應聘者進行對照，進而加深對應聘的認識與理解。
3 改進細節，讓模擬招聘會發揮更好的功能
模擬招聘賽是畢業生的一場熱身賽,雖然不能完全測試出一個學生的綜合素質，但也不同程度地反映出畢業生存在的一些問題。由于這是我系第一屆舉辦模擬招聘會，很多細節還不夠完善，期待改進細節，讓模擬招聘會發揮更好的功能和作用。
3.1 邀請往屆畢業生現身說法
以后我系再舉辦招聘會時，可以邀請優秀往屆畢業生或企業反饋情況比較好的學生在模擬招聘會前與應屆畢業生交流。他們的經驗一定能成為招聘會的“亮點”，他們能給應屆畢業生帶來最新的應聘經歷和最切實的應聘體會，這對于即將的應屆生來說，能親耳聆聽這些“新鮮過來人”的現身說法、現場指導，比在學校聽老師空泛的理論指導具有“更真切的體會”和“更具體的指導意義”。
3.2 開展各類活動，給學生提供展示自我的鍛煉機會
多開展各類活動，有利于學生綜合素質的提高。一是有助于培養同學們人際交往技巧，可以向更多活躍的同學學習，也豐富他們的業余生活，提升自信心。二是可以借此戒掉他們懶惰的行為習慣，上網的時間少了，學習的機會多了，學生將來就更能適應緊張的。三是可以從各類比賽中獲獎從而獲得各類獲獎證書，有助于提高自己的綜合素質，更有助于就業。四是可以讓他們多次反復得到鍛煉，以提高自己的心理素質。因此無論是系部、社團，都應該多組織和精心設計一些有意義的活動，讓學生得以提高自己的心理素質并培養他們的競爭意識。
3.3 注意互動，讓更多學生參與到模擬招聘會中來
模擬招聘會的“主角”是臺上的面試者，但主持人要適時營造互動的氛圍，使更多的學生參與到模擬招聘會中來，在最大程度上發揮模擬招聘會的示范作用和實訓作用。因此，下一屆招聘會應該壓縮面試答辯環節，延長挑戰環節，讓臺下觀摩的學生能主動站到臺上去挑戰自己，最后也可以請觀摩的學生對面試者的回答和應聘形象進行點評，同樣可以起到互動促進，教學相長的作用。
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