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淺談足球教學比賽的必要性
畢業論文
淺談足球教學比賽的必要性
李文鵬
(陜西省蒲城縣蒲城中學，陜西 蒲城 715500)
摘 要:足球教學應該采用競賽教學法。教學比賽貫穿足球教學的每1個環節。教學比賽能調動學生學習的積極性，提高學生練習效率，完善技、戰術運用能力，培養團體協作和集體精神。教學比賽對教師提出了新的要求。
關鍵詞:足球 競賽教學法 教學比賽
【文獻標識碼】B 【文章編號】1728-2462(2008)03-0035-01
現代教學理論表明：教學最優化的衡量標準，即教學效率和教學效果的最優化統1。在足球教學中，采用競賽教學法，科學合理地把教學比賽運用于教學的每個環節，采取分組、分隊對抗的形式練習，能夠提高教學效率，達到最優化的教學效果。
1、足球教學比賽的實質和作用
教學比賽通常是指在教學的情境中，按比賽時間長短、場地大小、對抗雙方人數的多少、比賽中的行為標準、勝負結果的評定等基本要素組成的具有特殊教育功能的練習方式。教學比賽既是教學內容之1，同時又是引導學生進行技、戰術練習的1種重要方法和手段。在相對初級的技、戰術教學階段，教學比賽作為課程的1部分，來發展學生的基本能力，體會攻防轉換的基本原則與要求，以及道德行為規范。而在技、戰術形成較完整的階段，教師主要是幫助學生形成整體的攻、防體系，其練習方法的組織程序更為嚴格和完善。因此，組織好教學比賽是提高教學質量不可缺少的重要環節。在以往足球教學中，比較注重基本技、戰術傳授，相對忽視教學比賽，使教學比賽處于1種學生追著球亂跑、圍著球亂踢的局面。這樣，不僅使教學與實際運用脫節，還挫傷了1部分學生的學習積極性，身體素質和足球技術相對差1些的學生常常踢不到球，喪失了學習興趣，進而影響到技、戰術學習過程，嚴重影響了教學質量。而身體素質和足球技術相對好的同學也因為無法運球、傳球，沒有配合，進入不了最佳狀態，體驗不到足球這項世界上影響最大的運動的樂趣。組織足球教學比賽，爭取達到以下目標:
①激發學生學習興趣，吸引學生積極參與，使全員都能夠達到預期的學習目標；
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