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學前教育的論文提綱
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學前教育的論文提綱篇1
摘要 6-7
Abstract 7-8
一、問題的提出 11-12
二、核心概念界定 12-14
(一) 氣質 12-13
(二) 幼兒入園適應 13-14
1、適應 13-14
2、幼兒入園適應 14
三、相關文獻綜述與分析 14-20
(一) 幼兒入園適應 14-17
1、國外研究綜述 14-15
2、國內(nèi)文獻綜述 15-17
3、國內(nèi)外文獻簡析 17
(二) 氣質 17-20
1、國外研究綜述 17-18
2、國內(nèi)研究綜述 18-20
3、國內(nèi)外文獻簡析 20
四、研究設計 20-23
(一) 研究內(nèi)容 20
(二) 研究對象 20-21
(三) 研究方法 21-23
1、文獻法 21
2、問卷調查法 21-23
五、研究結果統(tǒng)計與分析 23-30
(一) 小班幼兒入園適應狀況的統(tǒng)計與分析 23-25
1、幼兒入園適應的總體水平統(tǒng)計 23-24
2、不同性別小班幼兒入園適應水平比較分析 24
3、不同文化程度父母的小班幼兒入園適應水平的比較分析 24-25
4、不同類型園所小班幼兒入園適應水平的比較分析 25
(二) 小班幼兒氣質的統(tǒng)計分析 25-27
1、小班幼兒氣質類型分布統(tǒng)計 25-26
2、小班幼兒氣質特征的性別差異分析 26-27
(三) 幼兒氣質與幼兒入園適應統(tǒng)計分析 27-30
1、不同氣質類型的小班幼兒入園適應水平統(tǒng)計 27-28
2、幼兒氣質與幼兒入園適應的相關分析 28-29
3、幼兒氣質對幼兒入園適應的影響分析 29-30
六、討論 30-32
(一) 小班幼兒入園適應現(xiàn)狀 30-31
(二) 幼兒氣質對幼兒入園適應的影響 31-32
七、結論 32
八、建議 32-34
(一) 重視幼兒情緒的`穩(wěn)定,提高入園適應能力 32-33
(二) 熟悉幼兒適應的過程,理性面對過程中的困難 33
(三) 了解幼兒氣質類型,因材施教 33-34
(四) 注重培養(yǎng)孩子日常生活的適應性,增強其應對“改變”的信心 34
九、研究的問題與不足 34-35
參考文獻 35-36
附錄 36-42
附錄1：兒童氣質量表 36-40
附錄2：入園適應教師問卷 40-42
致謝 42
學前教育的論文提綱篇2
摘要 4-5
Abstract 5-6
引言 7-25
一、問題提出 7-9
二、研究意義 9-10
三、相關文獻綜述 10-19
四、研究設計 19-25
第一部分 本科學前教育專業(yè)教育實習基地質量保障的基本理念 25-33
一、教育實習基地質量保障的內(nèi)涵 25-28
二、教育實習基地質量保障的目的 28-29
三、教育實習基地質量保障的.理論基礎 29-30
四、教育實習基地質量保障的內(nèi)容 30-33
第二部分 本科學前教育專業(yè)教育實習基地質量保障調查分析 33-53
一、教育實習基地質量保障現(xiàn)狀 33-47
二、教育實習基地質量保障存在的問題 47-49
三、存在問題的原因——質量文化的缺失 49-53
第三部分 本科學前教育專業(yè)教育實習基地質量保障的具體策略 53-59
一、增強主體的質量意識 53
二、樹立“共贏”的教育實習基地目標理念 53-54
三、建立健全教育實習基地制度 54-55
四、加強教育實習指導教師隊伍建設 55-57
五、充分發(fā)揮實習生參與教育實習的主體作用 57-59
結語 59-61
參考文獻 61-67
附錄 67-75
致謝 75
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