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教育論文： 科學引導是關鍵
近兩年，學生配手機已成為一種潮流，隨便在學校里看一看，就會發現很多學生都有手機或小靈通。不僅如此，手機低齡化現象也越來越明顯，除了中學生使用手機，小學生也成為了手機一族。在本報教育家長QQ群中，關于應不應該給孩子配手機成為家長們討論較多的話題。那么，究竟應該如何看待這個問題呢？記者近日采訪了望子成龍學校教學總監秦艷君老師。
正方：孩子有手機，方便聯系
家長給孩子配手機，其出發點是孩子的安全，保持與孩子隨時雙向聯系。家長對未成年子女的在外安全格外關注，手機可以讓家長隨時掌握孩子課余時間的去向。比如孩子放學后是不是按時回家，孩子一旦遇到緊急情況或危險狀況，他們也可以及時向家長求助。也有家長表示，如果同學們都在用手機，自家孩子沒有，他也會覺得不如同學，會讓同學看不起，產生自卑感。
反方：用手機上網，無法監控
手機在給學生和家長便利的同時，也存在因使用不當而引起的弊端。部分學生課堂上迷戀短信、上網聊天、手機游戲，不僅影響了自己的學習，還影響其他同學和課堂紀律。手機的增多，助長了部分學生的奢侈浪費和攀比心理，他們不僅僅攀比誰有手機，甚至還會攀比誰的手機款式更新、功能更多。此外，手機中不良短信泛濫，如中獎短信、黃色短信等，而學生的好奇心強、辨別能力不足，他們容易上當受騙甚至誤入歧途。
觀點：合理用手機，引導和規則很重要
那么，中小學生有沒有必要配手機？秦老師認為，從現實的情況來看，要想完全阻止高科技給學生生活帶來改變是不可能的，學生配手機已成為大勢所趨。對于手機的問題，一味地禁止，不能從根本上解決問題，反而會增強他們的叛逆性，關鍵還是老師和家長的正確引導。家長應該制定相關規則，限制孩子每月的話費，引導學生樹立正確的消費心理，讓孩子理性對待手機、合理文明地使用手機，午休、晚上就寢時間不能玩手機，讓他們懂得手機不過是必要時的一種聯絡手段，在課堂上使用更是一種不禮貌的行為，從而培養其公德意識和自律意識。家長應該經常與學校保持聯系。
老師更應該以身作則，起好帶頭作用，進教室及時關機或保持靜音，允許學生午間或放學后使用手機。手機進校園，宜堵不如疏，只要我們善于引導，手機也可以成為教育孩子的有益補充。
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