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兒童校外教育理論與實踐探索論文
隨著社會的發(fā)展與科學技術的進步，現(xiàn)存的教學理論也在不斷更新，為了兒童的身心健康發(fā)展，校外教育理論被廣泛應用，并逐漸成為社會各界關注的熱點。校外教育關系著兒童的身心成長，是我國教育體系中不可缺少的一部分。該文就兒童校外教育的理論與實踐進行研究、探索。
為促進我國兒童的身心健康發(fā)展，國家出臺了一套適合兒童成長的教學方案，其中就包括校外教育。校外教育的開展為兒童提供了一種能夠培養(yǎng)綜合素質、增強實踐能力、提高創(chuàng)新能力的學習環(huán)境，在這種環(huán)境下培養(yǎng)出的新型人才，更能滿足當前社會的需要。但從校外教育的發(fā)展史來看，我國的校外教育還處于初期階段，相關的理論與實踐還存在著這樣或那樣的問題。所以，為了祖國未來的希望，我國社會各界都應該重視校外教育，保證兒童的健康成長。
一、校外教育理論
在我國傳統(tǒng)的教育模式中，教學一般都是在室內進行。課堂上，教師帶領學生學習，學生獲取知識的來源只有課本和教師，渠道較為狹窄。隨著科學技術的進步和社會的快速發(fā)展，教育模式也在悄然發(fā)生著變化，學生獲取知識的渠道開始變寬。
校外教育就是社會進步的產物，其改變了傳統(tǒng)的教育方式，把課堂搬到了學校之外，讓學生在實踐中學習，從親身的經歷中獲取知識，學習課堂內接觸不到的知識內容。校外教育的發(fā)展擴大了學生獲取知識的渠道，打破了傳統(tǒng)教學的桎梏，改變了課堂上死氣沉沉的氛圍，在一定程度上活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習積極性。
校外教育的開始是從建國時期第一個少年宮的建立開始的，現(xiàn)如今已經受到社會各界的強烈關注，教育規(guī)模也在不斷擴大，并且校外教育的實踐內容也在不斷豐富。校外教育就像一條騰飛的巨龍，正在飛速的發(fā)展。
二、校外教育實踐
實踐是人類不斷進步的基礎，實踐教學一直都是開展素質教育的重要依托，實踐教學對于學生的成長有著至關重要的作用。而校外教育本身就是一門注重實踐的教學模式，就是讓兒童在非課堂中感受知識、學習知識，在自己動手的過程中學習經驗，在親自體驗中增強自己的綜合能力。
兒童處于身心快速發(fā)展的階段，跟社會接觸得不多，學習能力與集中能力也不夠強，所以在兒童教學中加入校外實踐教學，對兒童的身心發(fā)展和生存能力都有著積極的作用。
校外教育體系包含了校外教育理論與校外教育實踐兩部分內容，理論與實踐的完美結合成就了校外教育的發(fā)展。隨著校外教育的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，校外教育的實踐內容也越來越豐富，這為兒童的學習成長提供了更加便利的條件。
兒童的校外教育實踐部分通常都是結合實際生活為兒童量身定做的，基本上都是從文藝、體育、美術、科技幾個方面入手的。文藝方面有樂器、舞蹈等，即帶領兒童在親身實踐的基礎上感受音樂的跳動，激發(fā)學生的審美能力;在舞蹈中讓學生體會節(jié)奏的變化，感受舞動的樂趣。
體育方面的實踐內容比較豐富，有足球、籃球、擊劍等各種體育項目，可讓學生提高身體的抵抗能力，并在實踐中培養(yǎng)團結意識。美術方面的實踐內容主要有繪畫、手工，可以培養(yǎng)學生的審美水平和動手能力，促進兒童綜合素質的發(fā)展。在科技方面，由于兒童智力與理解能力的限制，校外教育內容主要是參觀科技館、讀書，可激發(fā)兒童的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
三、校外教育中理論與實踐的重要性
隨著時代的進步，社會對人才的要求越來越高，全面型的人才是當前社會迫切需要的。原來傳統(tǒng)的教育方式主要是以課本為知識來源，現(xiàn)如今只從課本中獲取知識的教育方式已經不能滿足社會的需求，校外教育已經成為培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的主陣地，為社會培養(yǎng)新型的人才，校外教育發(fā)揮著非常重要的作用。
1.校外教育的發(fā)展對兒童自身素質的提高有著非常重要的作用。校外教育的發(fā)展為兒童獲取知識提供了更為豐富的途徑，打破了原來傳統(tǒng)教育模式的局限性，為兒童獲取知識提供了有效途徑。兒童可以通過校外教育的親身體驗，總結出超出課本之外的知識，增強自身對知識的接受能力，提高在接受知識的過程中的記憶力。
2.校外教育的發(fā)展對兒童適應社會環(huán)境有著重要的作用。校外教育的主要目的之一就是幫助兒童更好地適應社會。兒童處于成長發(fā)育的初期，這正是他們正式踏入社會的一個重要階段，所以在這個關鍵時期要幫助兒童適應社會。校外教育的應用為兒童提供了一種途徑，要教會他們如何與人相處，培養(yǎng)團隊精神以及良好的性格等，以使兒童更好地適應社會。
3.校外教育的發(fā)展對兒童教育空間的拓展有著重要的作用。兒童的成長環(huán)境主要由三個方面構成：家庭、學校和社會，所以在成長中兒童也最容易受這三個方面的影響。但是兒童自上學以后起最主要的教育環(huán)境就是學校，其次才是家庭，而由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，多數(shù)家庭的家長工作忙碌，缺乏對兒童進行教育，導致兒童主要的教育環(huán)境就只有學校，所以校外教育的發(fā)展可以很好地彌補兒童在成長中缺失的那部分教育，滿足兒童在其他方面的需求，維護兒童的成長。
四、總結
校外教育的理論與實踐是一個統(tǒng)一的整體，其對兒童的成長促進作用是毋庸置疑的。校外教育的發(fā)展有利于兒童的差異化成長，能夠培養(yǎng)兒童的個性，增強兒童的實踐能力與個人能力，所以學校以及社會各界都要重視兒童的校外教育，因為重視兒童的校外教育就是重視兒童的成長與全面發(fā)展。
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