網絡媒體對思政教育的挑戰和應對論文

網絡媒體對思政教育的挑戰和應對論文

　　一、新媒體給高校大學生思想政治教育帶來的挑戰

　　1.大學校園新媒體概述。現代的大學生在思維方式、性格特征、生活習慣、精神風貌等方面都具有個體特殊性和鮮明的時代特征。在學習生活中，大學生們樂觀進取，積極自信，容易接受新生事物新鮮的信息和知識。他們在面對未來時，勇敢接受挑戰，努力奮斗，不怕失敗，為了以后的目標不斷努力。而新媒體的出現和大量的使用正好滿足了大學生個體發展的需要。一個角度來說，社會生活的方方面面需要新媒體這個技術平臺，大學生們則希望能在這個開放的平臺上展現自己的能力和優點。另一個角度說，隨著新媒體的科學技術開發使用，大學生們可以在新媒體工具中獲得個性化的需要，展示自己個性的特征。

　　2.新媒體對大學生學習生活及思想形成的正效應。首先，新媒體給大學生學習生活提供了一個廣闊的展示舞臺。和傳統媒體比較，新媒體的優點在于其信息源頭豐富，傳播更快，表現形式多樣和互動性強等。這是跟移動通訊技術和數字網絡技術進步有重要關系。新媒體的快速發展，成為社會主要媒體形式，為我們提供了大量的信息和廣泛的交流互動舞臺，這對大學生開闊視野，轉變傳統思想，掌握先進理論，占領潮流十分有力。其次，新媒體的快速發展轉變了大學生的學習、生活、思維方式。舉例而言，新媒體下的超文本閱讀方式，大學生多使用頻繁，但缺少自己的思考，在自由化選擇之下，忽略了直線式的、條理式的、理性化的思考。因為超文本信息之間是可以自由改變順序的，這樣的條件提供了多種思考和瀏覽的途徑，為使用者在不同的頁面之下任意改變提供了方便，因此，用戶在思考好閱讀信息的方法上也產生了巨大的變化，使用者可以運用生動直觀和主動聯想的方式把各種信息連貫起來。

　　二、新媒體影響下的大學生思想政治教育的思考

　　1.加強高校思想政治教育工作者隊伍建設。新媒體的發展之迅速已經趕超了思想政治教育理念和方法的更新速度，傳統的思想政治理念受到新媒體的挑戰和威脅。作為一名高校的思想政治教育工作的參與者，我們必須轉變教育理念，充分了解當代新媒體的新變化和新特點，切實展開針對大學生的思想政治教育。新媒體的迅速發展促進了思想政治教育觀念的改變。我們作為思想政治教育的參與者更要跟著新媒體、新技術的腳步，站在為學生全面自由發展的角度上，加強自身的平時學習水平，提高自己使用新媒體的能力，熟練掌握新媒體來迎合大學生思想政治教育。

　　2.引導大學生在新媒體環境中學會自我教育。因為新媒體具有虛擬性、開放性、個性化等特點，大學生們可以經過新媒體快速及時的掌握各種信息。他們的個性可以通過網上互動發揮到極致。但是隨著社會主義市場經濟的不斷發展和改革開放的深入，很多不良思想和因素容易誘發，這些思想在網絡上快速傳播，會極大影響社會和諧和學校穩定。這也說明了網絡上的思想政治教育效果不顯著。此外，手機作為新媒體非重要一員，被稱為在廣播、報刊、電視、網絡之后的“第五媒體”。和傳統的媒體一比，作為移動的數字終端平臺的手機，它最主要的優點就是高端的互動性、快捷性、私隱性。隨著科學技術發展，手機媒體的種類在不斷增加，主要有手機彩信和短信、手機報紙、手機廣播和手機電視。其中每一類手機媒體都有著自己的優點。像是手機短信這類媒體形式可以被發現使用在思想政治教育工作中。信息的不斷發展，網絡工具的相關科技也被用在思想政治教育工作中，師生的互動可以復雜化、多樣化。同步互動、異步互動和同步異步共存互動這三種的師生互動變革理論模型，展現了越在是在下層，師生互動強度就越密集，而互動范圍就越小的特點。所以在網絡課堂教學中，互動強度很高的視頻互動可以被引用進來。

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