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體育教育對青少年健康發(fā)展影響論文
1青少年健康問題的現(xiàn)狀
影響青少年健康發(fā)展的因素眾多，其中家庭因素、學(xué)校教育、社會影響、自身情況影響是最主要的影響。在這些因素的共同作用下，青少年的心理和性格將會展現(xiàn)出不同的特點，這些特點是青少年未來發(fā)展的基礎(chǔ)，在青少年腦海中留下的印象最為深刻，影響最大，很大程度上決定了青少年未來的發(fā)展方向。
1.1青少年健康影響因素
1.1.1家庭因素
青少年的第一任老師是自己的父母，父母也是孩子最好的老師。家長營造的生活家庭氛圍是否良好，直接關(guān)系到孩子的健康發(fā)展。良好的家庭能夠很好的促進孩子的身體和生理的健康發(fā)展。現(xiàn)在青少年犯罪多發(fā)生在單親家庭，孩子沒有得到應(yīng)有的家庭教育，使孩子心理留下不健康的陰影，導(dǎo)致孩子走向歧途。另一方面，現(xiàn)在國家計劃生育要求每一對夫妻只有一個孩子，這樣家庭規(guī)模變小，所有家長都圍繞一個孩子，難免會產(chǎn)生溺愛孩子的現(xiàn)象，從某種意義上講，這樣也會造成青少年的驕縱心理，這樣也是不正確的教育手段。因此，家庭對孩子的教育要不溫不火，既不能不聞不問，也不能過度溺愛。
1.1.2學(xué)校教育
當孩子到了適合上學(xué)的年齡，家長就會將孩子送入學(xué)校。在這個階段，家庭的教育依然是很重要的，它貫穿了整個孩子的一生。現(xiàn)在中國的教育體制以“成績”為中心，把考試成績作為衡量一個學(xué)生好壞、合格與否的唯一標準，雖然國家正在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育影響仍然很大。一方面，現(xiàn)在的學(xué)校越來越多，各個學(xué)校之間形成了競爭關(guān)系，升學(xué)率成為了判斷一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的標準。雖然現(xiàn)在國家教育部門強調(diào)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，但學(xué)校重視智育忽略德育的現(xiàn)象仍然很嚴重。德育教育滯后，意味著青少年在德、智、體、美、勞方面發(fā)展有很大的欠缺，青少年正處于成長階段，人生觀和價值觀還沒有樹立，德育欠缺，很大程度上會影響青少年樹立正確的人生觀和價值觀。另一方面，學(xué)校逐漸增加，教師隊伍參差不齊，學(xué)校老師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平不過關(guān)，道德觀念不健全，不僅不能促進學(xué)生向健康方向發(fā)展，反而導(dǎo)致青少年產(chǎn)生極大的叛逆心理，甚至走上犯罪道路。此類教師一味的追求學(xué)生的文化課成績，忽略了學(xué)生的道德和心理教育，往往起到相反的作用。另外，學(xué)校老師體罰現(xiàn)象嚴重，對于成績不好的學(xué)生不僅嚴重體罰，而且對學(xué)生冷嘲熱諷，給學(xué)生的心理留下陰影。
1.1.3社會影響
隨著改革開放的推進，西方文化大量涌入中國，一度引發(fā)中西方文化的相互競爭，使得社會文化朝著多元化方向發(fā)展。青少年對新鮮事物充滿了好奇心，加之現(xiàn)在社會是一個信息化社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情暴力等不良信息對青少年充滿了誘惑力，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年日益增加，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、無約束性等弊端，青少年的道德觀念還不完善，網(wǎng)絡(luò)的各種弊端導(dǎo)致青少年性格缺失和道德觀念不良等問題，嚴重制約了青少年的健康發(fā)展。
1.1.4自身情況
青少年正處于青春期，存在的極大的叛逆心理，是人生發(fā)展的重要時期，正處于心理和生理方面都在發(fā)生巨大變化的過渡期。這些變化給使得青少年在人際交往、控制情緒等方面產(chǎn)生問題，另外青少年已經(jīng)完成了兒童時期的使命，他們將要背負的是家庭、社會、自身的多重壓力，而此時青少年還沒有還沒有成人，各方面發(fā)展都不成熟，在重大壓力的作用下，使之不能健康發(fā)展。現(xiàn)階段青少年已經(jīng)有了很強的自我意識，開始明白事理，使得他們很少與長輩溝通交流，長久導(dǎo)致心理問題，自身難以解決的問題積壓在心里，從而對未來和生活產(chǎn)生了困惑、迷茫。另外，此時的青少年缺乏明辨是非的能力，不能正確的判斷社會現(xiàn)象，容易走向歧途。
1.2青少年的健康現(xiàn)狀
目前在青少年群體中存在很多教育問題，例如心理健康教育缺失、缺乏完整的教育機構(gòu)、家庭教育不足等問題。
1.2.1心理健康教育缺失
近年來，青少年違法犯罪事件逐漸增加，這與青少年道德教育缺失密不可分。青少年正處于成長的過渡時期，對人性問題充滿好奇，此時心理健康十分重要。學(xué)校對于青少年性健康教育缺失，家長和學(xué)校普遍認為性健康教育是雙刃劍，教育尺度不易把握。家長對于此類話題也是回避處理，學(xué)校大多讓學(xué)生自學(xué)，老師的講解很少。另外，社會上針對青少年性健康教育的書籍很少，使得青少年對人性了解較少。此外，學(xué)校的心理健康教育機構(gòu)不完善，老師一般不是專業(yè)心理教育出身，對于心理教育也不專業(yè)。這樣，導(dǎo)致了青少年的心理健康教育嚴重缺失。
1.2.2教育機構(gòu)不完整
目前，社會上的培訓(xùn)機構(gòu)大多是以盈利為目的的。大多不會真正關(guān)心青少年的身心健康，社會上的青年宮、活動中心多是配合學(xué)校進行培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。目前社會上缺乏針對青少年健康教育的專門機構(gòu)。
1.2.3家庭教育不足
家庭培育是青少年健康發(fā)展的基礎(chǔ)和重點，但大部分家庭卻忽視了自身對青少年的健康教育，認為學(xué)生在學(xué)校里會得到較好的教育，沒有家庭教育的理念。另一方面，社會競爭壓力較大，家長更多的時間用在了工作，忽視了孩子的教育。大多數(shù)家長關(guān)注的是學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，沒有重視德育方面。
2體育教育對青少年健康發(fā)展的影響
2.1體育教育有利于發(fā)展智力
在眾多的教育理念中，體育健康教育是一項極為重要的課程。體育健康教育包括體育鍛煉和健康教育。通過加強這門課的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的身體健康，使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余能夠通過體育鍛煉來提高自身的身體健康水平，使青少年從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。不僅如此，青少年正處于智力發(fā)展的時期，參加體育鍛煉能夠顯著提高青少年智力，開拓青少年思維。
2.2體育教育對青少年心理健康的影響
通過體育健康教育中的健康教育課程一定程度上能夠解決青少年內(nèi)心的疑惑，使得青少年正確理解現(xiàn)階段的任務(wù)，使身心朝著健康、正確的方向發(fā)展。通過開展此課程能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)青少年個性。
3結(jié)語
隨著改革開放不到來，社會不斷發(fā)展進步，西方思想涌入我國，不僅如此，隨著各國工業(yè)化進程的加快，各類疾病也接踵而至。在這個思想和疾病浪潮沖擊下，健康教育就更顯得重要了。由于青少年無論從心理還是生理上來講發(fā)育都不成熟，心理脆弱，明辨是非的能力不夠，另一方面，青少年身體各項器官的免疫功能不是很強，比較容易受到疾病感染。因此，在大眾人群中，青少年無論從生理健康還是心理健康來講都是很容易受到影響的，而青少年是我國未來社會發(fā)展的生力軍，擔負著重大責任，關(guān)系到民族和國家的發(fā)展和前途，所以要確保青少年的各項健康，使之朝著健康的方向發(fā)展。而體育教育包括體育鍛煉和健康教育，不僅能夠鍛煉青少年的體魄，還能夠?qū)η嗌倌甑男睦怼⑸斫】颠M行教育。因此，加強體育教育對促進青少年身心健康發(fā)展非常重要。
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