數字電視及在幼兒園網絡教育的應用的論文

數字電視及在幼兒園網絡教育的應用的論文

　　【摘要】信息技術的日益發展推動了教育教學工作向信息化、網絡化、數字化方向發展，電視作為重要的傳播媒體在幼兒教育工作中發揮著重要的作用，然而，教育電視的傳播過程也存在著許多不足之處，單向傳播性與不可控制性在一定程度上抑制了電視對幼兒園網絡教育的促進作用，使網絡教育不能更好滿足廣大受眾。隨著計算機網絡技術的不斷發展，教育電視節目在傳播方式上發生了很大的變革，交互式數字電視應運而生，彌補了電視單向傳播的缺陷。文章簡述了交互式數字電視的概念、特點，說明了網絡教育在我國幼兒教育中的應用現狀，并分析了交互式數字電視在幼兒園網絡教育中的應用狀況。

　　【關鍵詞】交互式數字電視;幼兒園網絡教育;交互性

　　在傳統教育中電視的傳播方式是單向性的，對于很多受眾來說，不能自主地選擇節目的播出時間和內容，很難在固定時間收看電視節目，節目傳輸呈線性形式，錯過的內容也不能夠再重新播放。隨著網絡技術和信息技術的整合與發展，交互式數字電視以其交互性和可控性深受廣大受眾的支持，在一定程度上滿足了受眾的需要，逐步成為教育技術領域媒體研究的熱點。

　　一、交互式數字電視概念及特點

　　1.交互式數字電視的概念。交互式數字電視是通過衛星、有線電視網、ADSL寬帶網絡等介質傳送的具有信息交互功能的新興電視。它采用一種不對稱的雙向傳輸網絡，在業務提供商和終端用戶間建立了兩個信道：一個是廣播信道；另一個是交互信道。2.交互式數字電視的特點。交互式數字電視采用因特網IP網絡協議，用戶可以主動發送請求，完成節目內容、節目時間的選擇，因此，它具有資源共享性、交互性、自主性、可控性強、覆蓋面廣、傳輸速度快、質量高等特點，使得交互式數字電視成為未來的發展方向。

　　二、交互式數字電視在幼兒園網絡教育上的應用

　　1.利用交互式數字電視實現幼兒網絡教育的交互功能。交互式數字電視是由節目提供者、業務提供者(服務器)傳輸網絡和學習終端組成。節目提供者將制作好的大量的電視節目儲存在視頻服務器上，受眾發出請求，視頻服務器接受到受眾的需求，通過傳輸網絡將教學內容傳送到學習者家中，通過數字機頂盒將壓縮的視頻、音頻信號解碼后送往普通電視機，供受眾學習和使用，幼兒在收看教學內容的同時，遇到不會的、難以理解的問題就可以通過交互式數字電視的上網功能，向專家進行詢問，也可以通過討論區與在觀看相同節目內容的受眾進行討論。這一種模式最重要的是以受眾為中心，實現了點對點的傳播方式，幼兒教師可以根據自己的實際情況，有目的地選擇自己感興趣內容進行學習活動，實現了實時的學習和交流。2.交互式數字電視的上網功能可以提供豐富的學習資源。通過因特網可以將各學科的教學錄像帶轉換成MPEG-2數據存放在視頻服務器中，成為一個龐大的教學資源庫，因特網將世界各地的資源組織起來，幼兒教師足不出戶就可以方便、快捷地調用所需要的教學信息，教育電視節目通過因特網的再傳播，不僅可以使節目資源得到有效利用，而且也豐富了因特網上的教育資源，進一步促進了我國教育資源的總體整合。另外，幼兒教師不僅可以通過機頂盒使電視上網，而且還可收發電子郵件、瀏覽WWW，查詢和檢索信息，進行網上交流等，從而增強了教學信息的交互性。3.利用交互式數字電視實現遠程教學管理。Internet的教育應用已經是大家熟知的教育方式，無論是精品課程還是在線學習。交互式數字電視作為一種新的信息傳播方式，將成為科技、經濟和政治領域所關注的建立“信息高速公路”的焦點。交互式數字電視技術經常被視為視頻點播的代名詞，其實不然，它的功能遠不止這些，還包括視頻游戲、重復播放、選舉投票、電視采購、廣告、電子信息服務、可視電話、交互式電視教學等，還可以實現遠程教學管理。遠程教學簡單地說，就是把因為時間空間距離限制而分開的教師和學生兩者之間，用傳播科技連接起來的上課方式。它通過傳播設備的連接，以特殊的課程設計及教學方法，并配合特殊的組織與管理達成預期的教學目標。遠程教育教學管理信息系統以學院管理系統為核心，針對各地教學分支機構，提供包括：招生、注冊、收費、學籍管理、考試組織、學分認證、證書發放、畢業及學生獎罰等網絡教學管理功能。利用Web信息發布與數據庫技術，對遠程教學的全過程進行管理，包括教師/學員/管理者管理、實時授課申請與審批、進入實時課堂、WWW課件與點播課件管理、多媒體教室管理等。通過學生進入實時課堂日志，可以統計某門課的上課人次與總聽課時間，以此為依據，可以對課程進行初步的評估。利用網絡管理學校的日常教學工作，實現教學工作更有效、有秩序地進行。

　　三、結語

　　交互電視是一門非常新的技術，即使在國外也僅有幾年的發展經歷，雖然交互式數字電視正處在試驗和發展的初步階段，還有一些技術問題需要解決，如遠程學習的效果、遠程考試的監控設施等，交互式數字電視在信息技術環境下卻有極大的發展潛能，它打破了線性、非實時和地域的限制成為一個新型的傳播方式，用戶可以選擇傳統的以電視機為終端的數字節目接收方式，也可以選擇以電視機為終端的雙向接收方式，同時也可以以計算機顯示器為接收終端定制或點播電視節目。隨著交互技術的不斷進步和發展，交互電視這一新興媒體在網絡教育上的應用也必將發揮重大的作用。

　　參考文獻：

　　[1]錢勇.交互技術下的數字電視探析[J].現代商貿工業,2007(02).

　　[2]李娜,蔣建中,郭軍利.實現交互式電視的關鍵組件-數字機頂盒[J].中國有線電視,2005(12).