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中國動畫產業與動畫教育論文
一、完善的動畫教育體系推動了動畫產業的發展速度
我國的動畫產業雖然屬于市場前景較廣的產業，但是在人才的需求上還是一直存在嚴重不足的問題，主要是面臨的是對動畫的創作能力不強，對動畫的三維技術、制作技術水平不高的人較多以及在管理、營銷等人員方面還有所欠缺，由此導致了動畫產業的發展受到了限制。而作為培養人才最好的途徑動畫教育在動畫產業的發展中就起到了舉足輕重的作用。動畫教育對人才的結構進行了合理的規劃，根據根據動畫產業的在人才方面的需求不同，劃分了管理、技術、營銷等專業，滿足企業對各個方面的人才需求。同時還開設了動畫的基礎性課程，比如動畫作品分析，讓學生從分析別人的作用中進行總結，看別人的創作思路和創作手法，從而學到自己認為對將來發展有益知識，并進行靈活的運用。實際操作類課，現階段雖然以電腦軟件制圖的情況比較多，但是也不能缺少對學生的手繪能力培養，由此在教學時需要先對素描等手繪技術進行培養，再通過軟件進行教育，讓學生既能進行手繪也能進行電腦操作。培養創造能力類的課程，由于動畫產業不同于其他產業，其創新能力尤其是原創能力是產業發展的關鍵，如果能創造出不同的作品，利用不同的技術，就能大大的促進動畫產業的發展速度，由此需要尤為重視學生的創造能力培養，比如首先根據學生的興趣和愛好來進行教學，再在教育的過程中，積極進行引導，布置開放性作業等方式來加強學生的原創能力。
二、動畫教育的質量影響了動畫產業的發展規模
2.1動畫教育的技術質量。由于我國對動畫產業的發展尤為重視，對人才的需求量也較大，因此很多高校都開設了動畫教育專業，并且其普及速度較快，在短短幾年時間內就在幾百所高校中新設了此專業，造成了嚴重的擴招現象，這種現場與動畫產業的發展是有所不符的，其教學質量也是不太符合要求的，由此看出動畫教學的質量高低將影響動畫產業的發展規模大小。而現階段的動畫教學在逐漸提高自身的教學質量，不再以盲目的市場需求為教學理念，而是一種培養人才的理念在教學，比如在以往的動畫作品有很多都是根據我國的傳統文化或是傳統故事進行制作，缺少了創造能力，而且有的作品質量較國外的動畫作品還是存在一定的差距，現如今我國每年新增的動畫作品都數不勝數，有的甚至是采用了三維技術制作效果，并且不在模仿傳統故事和經典的人物形象，而是診釋了新的人物，比如《喜洋洋與灰太郎》這部作用，不僅兒童愛看，青少年也愛看，甚至還拍成了電影，這些功勞都將歸功于在動畫教學中通過真正的產學研的方式，促進了技術的提升，教學質量的提高以及動畫產業的發展規模的擴大。
2.2動畫教育的人才素質質量。教育不僅教育學生的技能，還教育學生的基本素質，而且動畫企業需要的人才是不僅掌握了豐富專業知識，高水平的技能，而且具有高綜合素質能力，由此高素質的人才對動畫產業的發展是具有一定影響作用的。比如如果一群能遵守公司的規章制度，能有較強的自我意識，在進行溝通時有很好的表達能力，在團隊中有較強的團隊協作能力和團隊精神的動畫人才，是會促進企業擴大規模，快速發展的，反之如果心煩氣躁，眼高手低以及對自己的發展方向都不清楚的人，怎么能很好的在企業中定位，更加不用說為能為企業的發展做出貢獻�，F階段動畫教學也在加強對學生的素質培養，通過思想政治教育課程、心理輔導課程以及就業指導等方面的課程，提高學生的思想和心理素質，為動畫產業的發展提供更加優秀的人才。
三、動畫產業為動畫教育提供了方向
如果動畫教育培養出來的人才不能進行原創作用，即不能引領藝術的發展方向，不能引領新的制作技術來開創市場，那么教育出來的人是不能滿足社會和企業的需求。換句話說雖然開展動畫專業的學校比較多，學生人數較多，但真正的人才數量卻是有限的，由此出現了教育和需求脫節的現象，教學的培養目標和培養理念跟不上時代的變化。針對這一問題動畫教育需要在時刻關注動畫產業發展變化，比如現階段3D制作的電影成為了一種趨勢，并得到了大家的喜愛，而在動畫的制作中也在逐漸利用3D技術，因此現階段的學生不僅需要學會三維技術、多媒體技術，3D技術也是需要熟悉和掌握的。只有了解動畫產業的發展動態和方向，時刻改變教學課程，如果按照學生人學年份的動畫產業需求來制定課程內容，而且幾年不變，等到學生畢業的時候，可能會出現所學知識滯后于時代的發展，因此動畫教學根據具體情況具體分析，動畫產業的發展為指導方向，才能全方位的培養出真正具有原創能力、扎實的基礎、高素質以及不落后于動畫產業時代的人才。
四、結語
動畫產業屬于朝陽產業，而動畫教育又是培養動畫人才的重要手段，由此動畫產業和動畫教育之間存在著必然的聯系，本文認為完善的動畫教育體系推動了動畫產業的發展速度、動畫教育的技術質量和動畫教育的人才素質質量影響了動畫產業的發展規模，而動畫產業又反過來為動畫教育提供了方向。
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