高等教育教學的督導論文

高等教育教學的督導論文

　　1成人高等教育開展教學督導的意義

　　目前，在普通高等教育中開展教學督導已成為一個普通現象，并且也取得了一定的成績，對提高教學質量起到了積極的促進作用，因此，有必要在成人高等教育中也開展教學督導，行使監督、檢查、評估、反饋、指導的職能，以保障、提升教學質量為目的，進一步促進成人高等教育的教學改革，使成人高等教育的教學內容、教學方法、教學手段及考試形式均符合成人業余學習的特點，進而提升成人高等教育的教學質量。

　　2成人高等教育中教學督導的職能

　　（1）監督

　　在教學過程中，督導人員要對成人學生的學習過程進行監督，即使用各種方式（如隨堂聽課、隨機抽查等），對教學管理、教學組織、教學實施、教學保障等進行監督，以減少成人高等教育教學過程中的隨意性。

　　（2）檢查

　　檢查教師的授課計劃、教案講稿，以及課堂教學組織、教學方法、教學設備使用等情況。通過定期與不定期檢查，了解情況，發現在實際教學過程中存在的問題。

　　（3）評估

　　教學督導人員要能夠對成人高等教育的教學質量、教學水平進行科學的評估，能夠發現教學中存在的問題、總結出有益的教學經驗等等，為成人高等教育改革提供重要的參考。

　　（4）反饋

　　教學督導人員要能夠將教學過程中出現的一些情況進行總結、分析，提出合理化建議，并反饋給相關教師與管理部門，從而不斷提升成人高等教育的教學質量。

　　（5）指導

　　教學督導人員在工作過程中，要能夠針對教學中存在的問題，為教師提供相應的指導，幫助教師了解學生、改進教學方法、提高教學質量。

　　3加強成人高等教育的教學督導

　　3.1成立專門的督導機構

　　（1）成立專門的機構

　　與普通高等教育相比，很多高等院校開展的成人教育中，還未開展教學督導，教師的教學工作只是根據任課老師的個人經驗開展，要開展成人高等教育教學督導工作，就需要成立專門的機構，專門負責成人高等教育的教學督導。

　　（2）配備專職的督導人員

　　成立專門的督導機構，還需要配備專職的督導工作人員，督導隊伍應該按照合理的專業結構、經驗水平來組建，一般情況下督導隊伍在專業水平、經驗水平、年齡、職稱等方面都要有一定的優勢，能夠發現整個教學過程中的問題，并能提出改進意見，以便能夠充分發揮督導的監督、檢查、評估、反饋、指導等職能。

　　3.2督導的工作內容

　　成人高等教育的學生大多數為成年人，他們大都有自己的工作，主要以自學為主，集中課堂學習為輔，并且集中教學也多在業余時間進行，因此，督導工作人員除了日常的聽課、評課，還要根據成人高等教育學生的特點和學習方式，不照搬普通高等教育中督導的工作內容。

　　3.2.1對教學的督導

　　督導人員一方面對課堂教學過程中的教學內容、教學手段、教學方法、教學組織等進行監督和指導，具體的形式則通過聽課、評課，檢查教師教學計劃、教案、講稿、教學總結等來開展。另一方面，還要了解課程的教學目標，對學生的作業完成、老師的任務指導情況進行監督與檢查，以保證學生在業余時間的學習效果。

　　3.2.2對考試的督導

　　（1）考試的形式

　　對考試的形式進行督導，改變以往成人高等教育考試中考試形式單一的情況——即無法對學生學習過程、操作能力、職業素養進行考核，更多的是考查成人學生的記憶力，通過督導，促進成人高等教育考試形式的多樣化，使考試內容、方式更加符合課程標準、成人學生的特點等。

　　（2）考試的內容

　　對考試的內容進行督導，改變以往成人高等教育考試中考試內容片面的情況——即無法對學生操作能力、綜合應用能力進行考核，更多的是考察理論的知識點，死記硬背的知識性內容偏多，通過督導，促進成人高等教育考試內容的豐富化，如依據不同課程對人才培養所起的不同作用、目標不同，有的放矢地選取恰當的考試內容。

　　3.3制訂督導制度

　　制訂成人高等教育的教學督導制度，在制度中明確督導的組織機構、職責、分工等，明確督導工作的主要方式、工作內容，并制訂詳細工作實施步驟，還要明確督導工作的激勵與責任追究等，使教學督導信息的收集、處理和反饋有章可循。

【高等教育教學的督導論文】相關文章：

高等教育鋼琴教學論文12-09

對高等教育中數學教學的思考的論文11-20

高校高等教育論文12-02

淺談高等教育對經濟增長的影響的論文11-10

成人高等教育畢業論文寫作規范03-14

高等教育自考畢業論文撰寫步驟及方法03-02

中等教育與高等教育銜接方式初探論文12-03

高等教育自學考試畢業論文格式03-25

法學專業成人高等教育轉型探討論文11-20

知識社會學視野下的高等教育正義論文12-07