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中班幼兒德育教育論文
一、教學(xué)活動中滲透德育
１.將科技信息融入到每周的科學(xué)游戲活動中并融合于教學(xué)實踐中
過去，傳統(tǒng)教學(xué)有固定的教科書及專家學(xué)者整理好的知識，教師只需要將這些知識累積起來，再將它們傳授給孩子讓孩子熟記。但是，當(dāng)今世界已不同于以往，正面臨著知識的暴增和會計的挑戰(zhàn)。正所謂“信息科技一日千里，瞬間變化萬千”，面對日益多元化的社會，及不斷退陳出現(xiàn)的新知識，教師必須懂得如何運用科技信息，并透過網(wǎng)絡(luò)上多元的資源來豐富自己的教學(xué)。讓幼兒們學(xué)習(xí)這些科技信息的時候能更多地理解當(dāng)代社會變化萬千的現(xiàn)象。比如，對中國的載人航天飛船這一重大事件，教師可以通過向幼兒們講授飛天英雄的事跡，觀看航天飛船發(fā)射的錄象、收集介紹航天飛船的資料等，啟迪他們要學(xué)會思考、學(xué)會像航天英雄一樣為祖國奉獻的精神，讓孩子們在接觸最新的科技信息的同時能得到教化。
２.在美術(shù)繪畫中教育幼兒團結(jié)協(xié)作的精神
人際交往中的團結(jié)協(xié)作，在于交往合作雙方的了解，是互相之間情感的滲透交融，德育工作亦是如此。師生思維角度的相互融合，可以縮小或消除幼兒們思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀與德育目標(biāo)之間的距離。如美術(shù)活動中，不僅關(guān)注幼兒的繪畫技能，更多是關(guān)注幼兒在畫圖時與同伴的合作情況，以及幼兒的作圖態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最初，孩子們在合作畫畫的時候，只是“無意識”地一起畫；慢慢地在活動中孩子們學(xué)會了商量，學(xué)會了交流；一幅畫中的思想由一個人的變成了兩個人、三個人的，此時孩子們的思想得到了交流。在孩子們合作畫畫的過程中，那些原本繪畫能力不強的幼兒同樣也獲得了提高，同時享受到同伴們給予他們的幫助，感受到合作畫畫帶來的快樂。
３.傳統(tǒng)哲學(xué)思想融入教學(xué)活動中，啟迪幼兒思想
當(dāng)前的幼兒教育都是以“唯認知主義”為導(dǎo)向，造成“重智輕德”的偏頗現(xiàn)象，中班幼兒從“自我之性”，了解“我是誰”進入自我探索的世界。人心的不同，各如其面，每個幼兒都有其不同的特質(zhì)以及專長，這個是教師不應(yīng)該忽視的，運用中國古老的傳統(tǒng)哲學(xué)思想來啟迪幼兒的智慧，教育他們學(xué)習(xí)成長為人，教育他們要心恩向上。比如，可以運用老子哲學(xué)思想所闡述的“道”的內(nèi)涵，從幼兒學(xué)習(xí)的需求，給出正確的指導(dǎo)。
怎樣才能使得孩子正確地認識認識，達觀地看待人生，成功地把握人生，幸福享受人生？在教育中我運用孩子學(xué)習(xí)“老子”的過程，老子的思想是“清凈無為，聚津成精，煉精化氣，煉氣化神，煉神還虛，煉虛合道，道法自然。”，運用講故事的形式結(jié)合幼兒的特點，讓孩子們得到更多深刻的啟迪，開啟孩子的智慧。用老子哲學(xué)反省性的思考方式，協(xié)助中班幼兒培養(yǎng)出創(chuàng)新思維的概念，從小養(yǎng)成會社會、人文、鄉(xiāng)土的關(guān)懷以及對大自然萬物充滿愛心。以老子思想的觀點來看幼兒教育，并非是放任幼兒自己學(xué)習(xí)，教師也并不是不再進行引導(dǎo)教學(xué)，而是教師如何扮演好協(xié)助的角色，如何做好班級的經(jīng)營管理，關(guān)鍵就是要教師能秉承自然之心，不設(shè)主觀標(biāo)準的教導(dǎo)，以幼兒的個別狀態(tài)為依據(jù)，不以教師的主觀標(biāo)準來設(shè)定學(xué)習(xí)的成果，更不可以為孩子貼上主觀的變遷。
４.將中國傳統(tǒng)文化梨園戲等戲曲融入到德育教學(xué)活動中來
近年來，很多的幼兒園在教學(xué)改革中已經(jīng)注意到了民族音樂在德育教學(xué)活動中的重要作用。很多幼兒園把民族音樂諸如梨園戲、南音等融入到日常教學(xué)活動中來，讓幼兒們在欣賞音樂的時候能得到美好的享受，能通過傳統(tǒng)音樂潛移默化地熏陶他們的情感。戲曲、越劇、京劇是古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華文明的集中體現(xiàn)，但是學(xué)習(xí)這些樂曲因為受到板式發(fā)展變化多、音域?qū)挕⒁舫烫鴦虞^大，情感表現(xiàn)很復(fù)雜等問題的困擾，在幼兒教學(xué)中就會面臨著幼兒的理解能力有限，不能明白其中的內(nèi)涵，開展起來難度較大的問題。
此時，教師要意識打拼傳統(tǒng)文化傳承的重要性，并結(jié)合中班幼兒年齡特點“愛聽故事、愛看表演、愛游戲等—借助傳統(tǒng)文化“戲曲、南音”對幼兒進行德育，如《昭君出塞》，欣賞梨園戲唱腔委婉、表演細膩的同時，引導(dǎo)幼兒理解昭君出塞的作用，她不僅對鞏固和加強漢匈兩族團結(jié)友好關(guān)系起過一定的促進作用，而且還給后來的漢匈關(guān)系與和睦相處局面的發(fā)展留下了深遠的影響。在幼兒幼小的心靈中播下民族團結(jié)、愛世界和平的種子。
二、在日常生活中融入德育教學(xué)讓幼兒德智體全面發(fā)展
中班幼兒思維活動已經(jīng)逐漸增強，他們的日常生活中難免會有磕碰、沖突的情況發(fā)生，當(dāng)教師面對這種情況時，不僅要深入探究原因，而且要結(jié)合實際情況教導(dǎo)他們要學(xué)會傾聽同伴的意見，要學(xué)會與人為善，向他們傳輸正確的價值觀念。中班幼兒的認識水平逐漸提高，他們開始關(guān)注更多的事物，在生活中，在情感體驗過程中發(fā)生的問題及矛盾是教師把握教育的最佳時機。在日常教育中，教師要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)幼兒們的點滴變化，利用生活中發(fā)生的事情教導(dǎo)他們，最終形成良好的道德品質(zhì)、思想情操。
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