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淺談企業需求探討文秘教育改革
摘要：企業是接收高職文秘學生的主要場所，從另一方面說，企業的需求決定了教育的方向。但是，目前我國高職文秘教育的方式存在較大的漏洞，學校培養的學生難以滿足企業的需要，學校課程設置的合理性非常低，使得學生成為最大的“受害者”。所以，我國的高職文秘教育應當進行適當的改革，將企業的需求作為文秘人才培養的方向。因此主要以企業的需求為研究的背景，探討高職院校如何進行教育改革，以期能夠為文秘教育提供一些參考。
關鍵詞：高職;文秘教育;改革;企業需求
我國的文秘專業已經具有三十多年的發展時間，在這期間，文秘教育的作用逐漸淡化，對社會企業的幫助作用越來越少，主要的原因就是高職教育沒有了解企業的實際需求，只顧自己的教學規劃，這種閉門造車的結局注定是缺乏針對性的所以，高職文秘教育要進行深層次的改革，將目前的教育理念、規劃進行舍棄，重新確立以市場、企業為指導的教學新模式，使學生的綜合能力得到真正的提高，為社會、企業的發展做出更大的貢獻。
一、高職文秘教育存在的不足
1.高職文秘教師資源限制著文秘教育的發展
我國高職文秘專業的教師往往是畢業于傳統的秘書專業，這類專業的局限性就在于理論性非常強，而實踐能力存在較大的不足，因此，文敏教師的實踐能力存在一定的缺陷，這使得他們在教學過程中難以發揮出應有的作用，對學生綜合能力的提高起到一定的阻礙作用。
2.課程設置不科學，不能滿足復合型人才培養需要
多數高職院校在文秘課程的設置上，一味地沿用以前的方法，不進行創新，傳統的課程設置更加注重理論教學，而不注重實踐教學，學生的實踐能力沒有明顯的提高。文秘專業在這種大環境之下，改革的難度是非常大的，首先要突破課程改革的難題，讓教師去學習一些實踐類的課程，增加自身的實踐能力，同時要舍棄落后的教材，選擇更加實用的教材，強化課程的目的性。
3.學生實踐機會較少
目前，我國許多高職院校已經開設了文秘專業，而且，大多數院校能夠為該專業設置較多的課程，對教學過程中的實踐環節也是比較重視的，但是，學生所獲得的實踐機會并沒有明顯的增加，許多學生要靠自己的個人能力、關系去尋找實踐的機會，這對學生的學習積極性是一種打擊，使得學生的學習興趣明顯降低。如果學校能夠為學生提供必要的實踐機會，學生會認為自己的專業是具有廣闊的發展空間的，他們就會更加努力地學習。
二、高職文秘教育改革策略
1.提高高職院校的師資能力
首先，提高高職教師的實踐教學能力，豐富教師的實踐教學方法。很多教師已經養成固化的教學方式，他們在教學中缺少新鮮的教學手段，這樣教學效果就會大打折扣，不僅影響學生對教師的印象，學生對該專業也會失去興趣。因此，文秘專業的教學模式應當適應時代的發展趨勢，滿足學生的學習需要；其次，教師應該努力提高自己的教學能力，多學習一點心理學的知識，學會如何激發學生的興趣，讓學生在學習過程中付出更多的情感；第三，要加強自己的信息技術學習，學會運用計算機等高科技產品，激發學生的興趣，調動學生主動學習。教師要增強自己的實踐能力，增加實際項目鍛煉的數量和質量，通過實踐來提高實踐教學的質量。
2.積極進行市場調研
市場調研的目的是為了讓學生充分地了解這個專業，明確自身的不足和要著重學習的方向，把被動學習變為主動學習。社會調研主要分為行業分類調研和市場需求調研，行業分類調研的目的是讓學生了解該專業的發展現狀，了解目前的工作模式，市場需求調研的目的是讓學生熟悉市場的需求，讓學生通過調查，提前接觸這個專業的工作特點和環境，總結社會和企業的需求，為下一步的重點學習打下一個堅實的基礎。
3.積極開展專業見習
專業見習是讓學生在專業的單位和相關的生產企業進行實習和考察的過程。這種實踐教學的目的是讓學生在真實的環境中得到鍛煉，增加學生的切身感受，使學生對本專業的工作特征和流程有一個清楚的認識，為今后的工作打下堅實的基礎。高校的教育要突出本地區的特色，與當地的企業建立聯系，增加學生的專項技術能力，教師要以課程為依托，引入適當的競爭機制，定期向合作企業推送優秀的人才，如果學生表現優異，可以提前與企業簽約，讓雙方實現雙贏。
4.畢業實習
畢業實習是每個學生都要經歷的一個階段，在這個階段，學生主要是加強理論知識與實踐相結合的能力，將自己的能力上升到新的高度，減少與實際需要的差距，使自己能夠盡早地進入社會。在實習階段，主要就是將自己的學習成果帶入實踐中，同時，還要確定自己的發展方向，找到一個合適的實習崗位，并最終確定未來的工作崗位。
三、總結
高職教育中的文秘教育是市場需求非常強烈的專業，為了使高職文秘專業的學生找到一份心儀的工作，減少學生求職過程中遇到的困難，高職院校應當進行適當的改革，要將企業的需求作為培養學生的主要宗旨，讓學生的能力更加實用，適應社會的需要。同時，各高校要進行一些有益的改革，進一步加強實踐教學體系的建設，增加社會調研、專業見習、畢業實習等具體步驟，讓學生的知識儲備、操作能力都得到有效的提高。
作者:方方 單位:陜西青年職業學院
參考文獻：
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[2]焦名海.高職文秘專業建設的困境及對策[J].職業技術教育，2012
[3]郭建慶.文秘職業化對高校文秘專業培養模式的導向[J].上海大學學報，2011
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