機械加工實訓教學質量探討

時間：2024-08-12 18:49:24 機電畢業論文我要投稿

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機械加工實訓教學質量探討

　　導語：機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。下面是小編搜集整理的一篇機械加工實訓教學質量探討的論文范文，供大家閱讀參考。

機械加工實訓教學質量探討

　　摘要:理論教學是各高職專業(特別是工科類專業)先生學習的重要環節，如何讓先生在實訓進程中自動參與，從而保證明訓教學的質量是實訓教學管理者亟需處理的成績。

　　關鍵詞:機械加工;實訓質量;先生興味

　　一、機械加工類課程實訓教學無法到達質量效果的緣由剖析

　　1.1實訓教學形式單一，先生對教學不敢興味

　　目前，古代高職教育面對的大少數對象是愛新穎愛應戰的90后先生，這類先生在高中階段就對傳統的教學形式十分沖突。機械類課程的學習不能像藝術類或許理科類課程在教學進程中一味地創新和別具一格，在存在沖突心思的狀況下先生難以了解重復訓練的意義，因而難以用心投入，不能到達實訓效果。

　　1.2實訓教學師資隊伍不完善

　　目前到高職院校學習機械專業課程的很多爲中職或職高專業對口招生的先生，他們在中學時期對機械設備的制造及加工方式均有一定的理解。假如沒有專業技藝較高的師資參與實訓教學，就會呈現先生遇到成績時無法處理，在停止實訓教學進程中對某些成績(好像一零件兩種不同工藝道路的區別)無法提出本人的專業看法，一般學校的實訓教員甚至呈現完成根本教學后躲著不敢給先生處理成績等景象呈現。

　　1.3高職院校機械加工實訓設備陳腐、新設備少

　　近年來迷信技術不時提高，機械制造行業在運用的設備和加工辦法上有了很大的改動，設備愈加先進、技術愈加提高。畢業的先生反應到學校的信息很多都是在學校學到的知識到了企業用不上，在學校運用過的設備曾經是企業更新換代后淘汰的設備等負面但又很實踐的信息。在校生失掉這樣的信息后對學校實訓進程中學習的加工技藝不太注重。

　　1.4實訓成果管理體系不及時和不完善

　　雖然國度退職業教育方面投入了少量的資金，但是由于設備本身價錢的成績，有局部高校依然存在設備數量偏少，無法同時滿足先生實訓的要求。爲降低任務強度，往往都是以幾團體一組運用1臺設備的方式停止實訓教學。當一個同窗操作時其他同窗就只能觀賞，輪番停止。這樣的方式存在著幾個弊端:一是基于實訓平安要求，實訓指點教員往往將留意力放在操作的同窗身上，不會太多關注別的同窗在做什麼，有沒有仔細觀看操作;二是在反省先生實訓產品的時分，基于實訓設備的數量，指點教員普通只看先生做沒做產品，但不論是不是先生本人做的產品。這是形成先生在實訓進程中學習效果不佳的重要緣由。

　　二、進步機械加工類實訓教學質量的措施

　　隨著教學變革的不時深化，課堂的角色曾經由教員主導學習演化爲先生自動學習。在保證先生自動參與到學習進程中的根底上制定完善的質量考評機制是進步實訓質量的重要措施。

　　2.1實訓教學進程中引入競爭機制，進步學習興味

　　90后的先生，無時無刻不在彰顯本人，他們玩微博發冤家圈無非就是證明本人的存在。筆者將這個很多人以為不好的自愛情節使用到了本人的實訓教學進程中，讓先生認識到每一次實訓都是一次競賽都是一次競爭。以本人所擔任的數控加工爲例:在實訓停止之前，筆者會精心預備幾個難易水平不同但合適實訓內容的零件圖，讓先生在學習本次實訓內容之前選擇加工的零件，通知先生只要加工出零件質量最好的同窗會取得加分，當然假如難度越大的零件加分越高。爲了取得加分，大少數同窗均會選擇難度較大的零件，也由于想進步零件的質量仔細學習聽講，自動操作設備加工出產品。

　　2.2不時完善實訓設備、校企協作樹立校外實訓基地

　　爲保證先生在實訓進程中能學到與企業消費進程中所需求的知識和技藝，高職院校在機械加工設備上應最大能夠地與企業同步更新。因經濟和場地等客觀條件無法完成設備更新的高校應與企業深度協作。

　　2.3進步實訓教員操作技藝程度，樹立高素質教員隊伍

　　學高爲師，要真正的在實訓教學進程中教給先生有用的知識，讓先生自動學習技藝。實訓教員的技藝程度不可無視。對師資缺乏的高職院校，筆者以為處理的措施如下:一是可以讓實訓指點教員在參與實訓教學之前先到協作企業停止消費錘煉，掌握企業熟習新設備的操作要領以及先進的加工辦法;二是以學習觀摩的目的組織實訓指點教員參與各級各類技藝大賽，開闊實訓指點教員眼見。

　　2.4制定完善的實訓進程考核制度

　　好的制度是保證質量的無力手腕。各高職院校在實訓教學進程中不以最終的產質量量作爲獨一的考核憑證。應結合目前各高校實際課的考核制度，嚴厲依照由實訓內容的兩頭環節參與度、休息進程中能否恪守紀律和產質量量三者得分按不同比例折算最終成果，現場給分。特別要讓先生曉得不及格或許成果不理想的緣由，惹起先生留意。

　　三、結語

　　近些年，經濟下行對制造行業發生了史無前例的沖擊

　　機械行業從業者數量急劇增加，給學習難度較大的機械類加工實訓教學帶來了宏大的應戰。理論標明，上述理論教學改良措施能充沛調動先生的實訓興味，從而完成進步高職機械加工實訓教學質量的目的。

　　參考文獻:

　　[1]陳慶.深度剖析中職實訓教學與現場管理[J].中國科教創新導報，2013(17).

　　[2]張紅飛，王祥薇.高職院校實訓教學質量與進程管理研討[J].安微電氣工程職業技術學院學報，2010(6).

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