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中職機電教學實訓能力培養探究論文
摘 要：中等職業學校承擔著培養從事一線操作型技術人才的任務，對國家的經濟和社會發展起著重要的作用。機電專業作為中職學校的主打專業，在這機電普遍化的現代化社會，受到越來越多的關注。然而，中職機電教學還存在著諸多問題，制約著中職機電教學實訓能力的培養。本文針對中職機電教學的現狀，提出了中職機電教學實訓能力培養的策略，為中職機電教學提供參考。
關鍵詞：中職;機電教學;實訓能力;對策
中職開辦機電專業教學較早，積累了豐富的經驗。然而，隨著社會的發展，機電教學的理念與方法，已經無法滿足現代化的要求。企業和社會對機電專業的學生提出了更高的要求，因此培養高質量、高技能的人才迫在眉睫。實訓能力的培養是學生從事未來工作崗位的必要前提，也是中職學校培養的目標所在。因此，提高中職機電專業的實訓能力有著重大的意義。下面主要從中職機電教學的現狀出發，探討中職機電教學所存在的主要問題，繼而提出了中職機電教學實訓能力培養的策略。
一、中職機電教學的現狀
(一)教學理念落后
中職機電專業雖然主要培養學生的動手操作能力，然而由于很多中職院校由于缺乏基本的教學設施，往往對學生采取以教師為主導的教學理念，“師本教育”制約著中職的發展。學校、老師以及學生往往“重理論輕實踐”，對于實訓教學常采用應付的態度。中職教學理念落后的又一個重要方面是教學理念的陳舊，只重視機電學生的操作技能，而不注重學生的創造力以及不能有效的挖掘學生的潛能。
(二)教學方法單一、教學設施匱乏
中職機電教學的方法常常是以教師為主體，指導學生操作，學生不能形成系統的思維。同時，教學基地僅僅局限于校內，不能有效的與企業的需求聯系在一起。機電專業是操作性非常強的專業，然而很多中職學校在設施方面匱乏，不能做到讓每個學生親身實踐。老舊的設備不能與企業接軌，因此當學生從事工作崗位時往往不能適應工作崗位的需求。
(三)實訓基地建設落后、師資隊伍薄弱
實訓基地的建設中其重要作用的是教師和設施。中職機電專業的教師通常大中專畢業，缺少工作實踐的經驗，無法給學生提供實用的建設性意見。實訓基地的設施通常使用很長時間且設備與企業的設備存在脫節的現象。這種現象發生的原因主要是學校對實訓基地建設投入的資金不足，重視程度不夠。
二、中職機電教學實訓能力培養的策略
(一)更新教學理念、提高教學方法
提高中職機電專業學生的實訓能力，首先要更新教學理念。樹立“理論應用于實踐”的教學理念，培養學生創造性思維，發揮學生主觀能動性，改革傳統的“師本教育”為“生本教育”。學校與企業的脫節，導致學習與應用的脫節，因此鼓勵學校與企業實行聯合辦學理念。不僅增加了學生對企業需求的了解，增加了學生滿足社、企業需求的能力，同時也實現了學校實力的擴增，提高了學生的就業率。
(二)提高教學的軟硬件條件
機電專業的實訓能力培養的重要方面就是機電設施和教師隊伍的構建，因此要加強教學的軟硬件的構建。增加對機電設施的投資力度，通過與企業的聯合辦學也可以達到提高實訓基地教學設施的目的。中職機電教師應該提倡“雙證”，不僅要有教師資格證還應該具有相關的崗位證，這樣不僅保證教師可以教學生相關的理論知識，還能保證教師與社會實踐接軌，這樣才能保證教師真正的對學生起到輔助的作用。
(三)以“項目”為載體，構建以工作過程為導向的實訓教學
機電專業是與實踐密切相關的專業，因此可以開展以機電相關“項目”為載體的實訓教學。例如，以某企業的“項目”為依托，引導學生構建問題、解決問題、總結問題。這樣不僅可以培養學生系統的邏輯思維，而且也有利于學生掌握工作的實際需要，真正的提高自身的專業水平。可以實行以5-6人為小組的實訓教學，讓老師也參與其中，為學生提出建議。項目的開展，不僅提高了學生應用的技能，同時也為學校帶來了投資的商機，促進學校的長久發展。
三、結語
中職機電教學實訓能力的培養，對于學生專業技能的掌握和就業水平的提高都產生重要的作用。目前中職機電教學的現狀是教學理念落后，教學方法單一、教學設施匱乏，實訓基地建設落后、師資隊伍薄弱。因此本文提出了中職機電教學實訓能力培養的策略。主要是更新教學理念、提高教學方法，提高教學的軟硬件條件，以“項目”為載體，構建以工作過程為導向的實訓教學。只有提高中職機電學生的實訓能力才能真正提高中職學生的專業水平，對于學生日后的發展奠定堅實的基礎。
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