區域教導信息化建設方案的結構

時間：2024-09-29 12:57:04 計算機畢業論文我要投稿

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區域教導信息化建設方案的結構

　摘要：對一個區域內教導信息化歷程進行統一方案和建設，是經濟、合理、高效地實現教導現代化的一條的道路，這已被許多有識之士所認識，越來越多地區正在或籌辦對本區域內的教導信息化工作進行方案。本文對這類方案的結構進行了有益的探討，提出制定方案的一般模型。

區域教導信息化建設方案的結構

要害詞：方案區域教導信息化

進入21世紀以來，社會的信息化發展越來越快，信息化的程度已成為現代化的一個十分首要的標記。在這樣的大環境下，教導信息化的建設步伐也明顯在加快，為了增進中小學校信息化教導的發展，教導行政部門和許多學校進行了大宗的鉆研和摸索，力圖使我國的教導事業在新的世紀里盡快趕上世界先進程度。許多中小學校都起頭建立自己的校園網就是一個很好的例證。

但是，人們越來越認識到，一個區域內--這里特指大城市的區或縣一級的行政區域，各個學校單獨建網，存在許多缺點和局限，例如，在網絡管理掩護和資源組織建設上，會遇到許多單一學校不容易解決的問題。所以，在一個區域內統一方案教導信息網絡的建設，并在統一方案的領導下進行各個學校的校園網建設，不僅十分必要，而且優勢十分明顯，這是一條既經濟又合理，且能更好地實現教導信息化的有效道路。上海、廣東等經濟發達地區的部分城區，在區域教導網絡建設方面做了有益的摸索，已經分辨聯合本區域整體信息網絡建設方案，作了教導信息化的建設方案，并在方案的根基上積極進行了實行，取得了良好的效果，對今后其他地區的網絡建設起了很好的示范作用。其他一些地區也正在或籌辦進行類似的方案。通過對范例方案的分析，我們覺得一個區域的教導信息化方案該當包孕以下六個方面的內容。

一、地位和意義：

許多有識之士覺得，隨著網絡的不斷發展，其最大的實際用場將越來越集中體現在兩個領域，一是電子商務，二就是教導。這從一個側面反響了網絡建設在教導領域的首要性。所以，每個地區在方案本地區綜合信息網絡建設時，不把區域教導網絡的方案工作考慮在內，是不可了解的，至少是有缺點的和不完備的。可見，區域教導信息化建設在全部區域的信息化歷程中是十分首要的內容。

但是，如果僅在區域信息化總體方案方案中體現教導信息化建設的內容是不夠的，因為教導網絡與其他網絡的建設有對比大的差別，該當相對獨立地進行方案；同時，教導信息化方案是總體方案的視野和根基，也就是說，教導信息化方案程度的高與低，不僅直接影響教導信息化的歷程，也可在必然程度上代表區域總體信息化建設的程度，所以將這個方案喻為區域現代化的顯示度和標記毫不為過。

區域教導信息化的建設方案是實現區域教導信息化的首要根基，沒有好的方案，信息化的歷程就會受到大的影響，甚至事倍功半。因此方案的首要地位和意義，不僅該當用文字明確表述，還應貫穿于全部方案歷程。
二、現狀與需求：

由于各地區的經濟發展的不平衡，教導的發展程度、速度和目標都不一致，存在較大的區別。我們在制定區域教導信息化方案時，必須首先很好地分析當地的各種現實情況，既要分析教導發展的現狀，更要分析經濟條件、文化背景等各種因素，找出自己的優勢和存在的問題。在這個根基上提出各種需求目標。例如，在方案中應對區域內的各級各類學校數，在校各年級學生和教職工數，教導經費，普通教學設施以及其他信息化教學硬環境--包孕盤算機總臺數、多媒體教室個數、校園網建設情況等作一個詳細的統計，同時，要對教導行政部門干部、學校教職員工和學生的信息化知識利用程度作一個客觀的評估；除此之外，還要摸清當地的經濟發展狀態，尤其是信息產業和商業網絡建設和發展的情況以及其他有關情況。總之，應對各方面的現狀做到心中有數。然后，根據現實情況、方案年限、教導發展的遠景以及對信息技巧發展的預測提出一個既具有先進性，又切實可行的且有本區域特征的總體需求目標。當然，目標該當是具體的可操作的。

三、分階段目標系統的方案：

一般來說，教導信息化方案的建設周期都對比長，少則三年，多則十年，甚至更長，所以該當總體方案，分步實行，將一個相對較長的方案分割成幾段，設置每一階段的目標和實行方案。與總體目標對比起來，分階段目標 --尤其是近期目標應制定得更具體。例如深圳市寶安區教導局制定的教導信息化近期方案中將階段目標分解成七個方面，并對實現區域教導決策管理信息化；學校教導教學環境信息化；教導教學資源信息化；學習教學模式信息化；學校教導教學管理信息化；師資培訓信息化和教研科研信息化七項指標作了詳細的定性闡明。

四、戰略重點：

這一部分是方案的難點和核心。由于方案中需求目標大多為定性闡明，在方案的實行歷程還應有定量的指標作為目標實現的參照和領導，所以這部分內容的核心，就是根據方案請求，將目標分解成操作性強的指標系統，而且各項指標中能量化的應規定具體數據，有些不能量化的指標則必須定性正確。

1、設立方案實行的指揮決策系統。教導信息化建設是一項工程量龐大的綜合系統工程，沒有一個精悍、高效的指揮決策系統，方案將成為一紙空文。系統中除了建立區域教導信息化指示小組外，還應建立其他相干的工作組織，各組織的工作職責和工作流程

2、對區域教導主干網以及教導行政部門、學校內部網絡的建設提出實行方案。其中的內容包孕網絡的功效需求、網絡協議和標準、網絡系統組成和系統設計、接入因特網、網絡系統和客戶端軟件運行平臺、網絡的管理（網站和網管中心）等。由于主干網建設受到城市信息化建設的制約，應在大框架內設計，但要考慮教導方面的特別需要。另外，值得注意的是，學校之間在類型、規模、檔次上存在區別，信息化需求的情況也各不雷同，所以方案應對區域內各學校校園網的建設進行分類領導，按不同標準和請求分步實行。

3、區域教導總體信息化建設的最大益處是區域內教導資源的有效共享。所以區域內應考慮設立教導資源中心，專門負責從基層學校和其他處所（網高低載或購置）收集和收拾各種信息資源；建立和掩護教導資源庫；管理區域中心網站和各校園網上的所有資源；上傳下送各種有關的教導信息；鉆研和開發適宜本區域交換的各種教學軟件；為教導行政部門和學校師生服務等。

4、信息化根基設施和培訓基地的建設。教導信息化的根本目標是培植和造就信息化人才，進步區域內干部、教師和學生的信息素養。所以，方案應涉及信息化硬件設施建設--盤算機網絡教室、多媒體教室等；信息化普及教導 --中小學開設盤算機課程、信息化教材的選擇與編寫、創辦網上學校開展遠程教導等；信息化師資培訓--培訓的目標和原則、對象和內容、法子和考查等；信息化專業人才隊伍建設--人員配備、培植和引進、進修和進步檔。

五、保障系統：

區域教導信息化建設工程需要通過一系列的措施加以保障實行。這里包孕政策、法規上的保障，組織機構和人員的保證以及建立合理的投資系統。

政策、法規在教導信息化建設工程中起到十分首要的保障作用。例如制定工程招、投標的有關法規，可以確保工程投資的合理以及工程建設的質量；建立教導資源開發及應用制度，可以保證開發者的合法利益，鼓勵各校及師生開發利用教導資源的積極性；制定培訓學習的獎懲制度，可以鞭策寬大教導工作者和學生努力進步信息素養等。

組織機構和人員的保證，也是保障系統中首要的一環。要明確機構和工作人員的工作職責和獎懲條例，對引進人才和留住人才供給必要的條件，保證機構的順利運行。

建設區域信息化工程是一項投資額較大的工程，需要有大宗的經費投入，而且建成投入應用后的掩護經費也不是小數目，即使在經濟發達地區，要下這樣的大本錢，也不是一件輕而易舉的事情。一些人覺得處所財政無法累贅這樣大的投資，所以區域教導信息化建設工作尚為時過早，待經濟發達了，財政富饒了再搞不遲。持這種觀點的人不僅沒有認識到教導信息化建設工作的首要意義，而且對工程本身的性質也沒弄明確。事實上，區域教導信息化工程不是一個純正的消費工程，它的投資濫觴，并不必然完整依賴處所財政，可以有多種情勢的投資法子和多條投資渠道，可以發動社會廣泛參與，甚至可以作為產業模式運行。例如，某大團體公司在某地區與當地教導部門以股份制情勢合作，擬投資數百萬元（全由團體出資）進行校網建設，建立網絡公司。在總股本中，教導局占51%，團體公司只占49%，因為教導本身具有龐大的無形資產，有經濟腦子的人士會看到投資背后的龐大潛在利益。我們在方案前，首先應對投資法子和投資渠道進行必要的可行性鉆研，落實經費濫觴，以確保工程順利實行。

六、評價、檢測機制：

為保證工程的速度、質量，除了制定相應的政策、法規外，還需建立與其配套的反省評估系統。在工程建設的各個方面和各個環節上，制定一系列可操作的評估系統和標準，建立評估隊伍和評估程序，在工程建設期間和工程完成后，及時、正確地進行反省監督，保證工程按標準實行和驗收。例如某區在教導信息化建設方案中的評估系統，包孕了《中小學盤算機教學評估標準和盤算機等級測驗標準》、《校園盤算機網絡建設標準》、《現代教導技巧師資培訓與考查標準》、《盤算機教導教學軟件評審標準》和《教導信息化工程區一級學校評估標準》等。

區域教導信息化建設的方案是一項繁雜的系統工程，制定歷程中需考慮的因素很多，除了以上羅列的六個方面，根據各地情況的不同可以進行其他內容的增減。

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