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計算機加強素質(zhì)教育的原因和策略探析論文
計算機技術(shù)的快速發(fā)展，加速了整個世界的發(fā)展進程，計算機技術(shù)也成為了當(dāng)今人類社會生活中不可或缺的一部分，國家對于計算機專業(yè)人才的要求也愈加迫切。社會環(huán)境的變化促使我國高校對計算機課程實施教學(xué)改革，以培養(yǎng)出更加專業(yè)的現(xiàn)代化計算機人才。一方面，要提升計算機專業(yè)老師的綜合技能，不斷總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，要對計算機課程實施改革，不斷加強對我國學(xué)生的素質(zhì)教育，這對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長具有十分重要的作用。
1加強學(xué)生素質(zhì)教育
1.1開設(shè)特色專業(yè)
當(dāng)前我國傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方式偏向于提升學(xué)生的計算機專業(yè)技能，但是卻忽視了對學(xué)生的素質(zhì)教育。為了有效適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，國家提出了更多關(guān)于社會高素質(zhì)人才方面的培養(yǎng)要求，主要集中在要求學(xué)校開設(shè)更加具有特色的計算機專業(yè)，教學(xué)目的為培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的專業(yè)技能人才。在對學(xué)生開展計算機方面的教學(xué)工作以及對計算機課程進行改革的過程中，應(yīng)該始終堅持做到以下兩方面:其一，明確計算機課程的教學(xué)目標(biāo)。實現(xiàn)現(xiàn)代化教育應(yīng)該充分做到和時代接軌，并且由于現(xiàn)代計算機技術(shù)更新特別快，需要明確當(dāng)前階段我國社會對于不同人才方面的需求，只有這樣才能夠真正做到更好地針對社會需求制定計算機課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠有效避免高校計算機教學(xué)和現(xiàn)實社會需求相互脫節(jié)的情況發(fā)生。其二，強化素質(zhì)教育。全面提升高校學(xué)生的計算機綜合能力，這對于學(xué)生未來參加工作能夠起到十分重要的作用。主要可以通過以下幾個方面來達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的:一是提升學(xué)生計算機專業(yè)技能，加強對學(xué)生進行專業(yè)技能方面的培養(yǎng)。這是對學(xué)生進行素質(zhì)教育最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，擁有較強的實踐經(jīng)驗以及操作能力，能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及專業(yè)競爭力;二是著重培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提升起到了十分重要的推動作用。學(xué)生應(yīng)該具備較高的專業(yè)技能能力以及綜合素質(zhì)，才符合當(dāng)今社會對人才方面的需求。
1.2加強實際操作能力
當(dāng)前社會競爭越來越激烈，單純地提升學(xué)生的計算機理論水平則學(xué)生必定會被社會淘汰。因此在進行計算機教學(xué)的過程中，必須加強對學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，將理論和實踐緊緊聯(lián)系起來。當(dāng)前我國很多高校的學(xué)生在進行計算機學(xué)習(xí)的過程中對書本和教師產(chǎn)生了非常強的依賴性，一旦遇到無法理解的問題就向老師請教，這不利于提升學(xué)生自行解決問題的能力。教師在實際教學(xué)過程當(dāng)中尤其應(yīng)該注重培養(yǎng)高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自行解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得強烈的成就感。此外，還應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)做十分重要的項目加以監(jiān)督和管理。
1.3因材施教，促進學(xué)生全方位發(fā)展
實現(xiàn)對高校計算機課程的教學(xué)改革，最為重要的是加強對人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這要求所有的教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教。每個學(xué)生都是獨立的個體，對于知識的理解和技能的應(yīng)用理解不同。教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性差異，并且正確看待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的各種差異。在教學(xué)的過程中，針對不同個性的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。例如，針對理解能力相對較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該利用比較生動的利于學(xué)生理解的語言，充分做到把復(fù)雜的理論和知識簡單化，方便學(xué)生理解。對于應(yīng)用能力比較差的學(xué)生，教師應(yīng)該偏向于培養(yǎng)此類學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，在教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生都不能怕犯錯，對錯誤要善于總結(jié)，這樣才能找出真正適合自己教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，才能全面促進高校學(xué)生的綜合發(fā)展。
1.4加強對計算機專業(yè)素養(yǎng)的提升
隨著當(dāng)前高校計算機課程教學(xué)改革的進程一步步推進，加強對學(xué)生計算機專業(yè)技能的培養(yǎng)對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的作用，有利于學(xué)生將所學(xué)知識廣泛運用到現(xiàn)實社會生活當(dāng)中。對學(xué)生實施素質(zhì)教育能夠有效體現(xiàn)現(xiàn)代社會在計算機專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的教育理念，不僅要求學(xué)生充分提升自己的專業(yè)水平，還要做到正確運用自身學(xué)習(xí)到的知識解決現(xiàn)實社會生活中發(fā)生的諸多問題。當(dāng)前有部分學(xué)生利用自己所學(xué)習(xí)到的計算機知識實施一些非法行徑，例如，某些學(xué)生為了對自己所學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能進行測試，主動向計算機網(wǎng)絡(luò)中投放病毒，甚至還有學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜取銀行用戶存款。以上出現(xiàn)的種種非法行徑表明，學(xué)生不僅要不斷提高自身的計算機專業(yè)知識水平，而且要增強對計算機專業(yè)知識的是非認(rèn)識，全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。此外，教師在進行計算機教學(xué)的過程中，應(yīng)該對高校學(xué)生做出引導(dǎo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)生的道德素質(zhì)。
2素質(zhì)教育和教學(xué)改革同步實施
加強我國高校的計算機課程教學(xué)改革的目的在于培養(yǎng)更多的高素質(zhì)綜合型人才，有效滿足國家社會的需求。但是，當(dāng)前我國很多學(xué)校開設(shè)的計算機課程對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)并沒有十分明顯的作用，在計算機課程教學(xué)方面的改革力度也遠遠不夠。很多學(xué)校目前使用的教材依然是舊版的計算機教材，導(dǎo)致高校學(xué)生學(xué)習(xí)到的計算機知識出現(xiàn)了和現(xiàn)實社會發(fā)展需要嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。當(dāng)前我國高校學(xué)生學(xué)習(xí)到的計算機專業(yè)知識遠遠落后于現(xiàn)實社會的需求。而且教材當(dāng)中還存在著許多非常難以理解的專業(yè)術(shù)語，此類術(shù)語對于學(xué)生而言無疑是增加了其學(xué)習(xí)難度，對于學(xué)生素質(zhì)教育的開展十分不利。各大高校在選擇教材時，應(yīng)該遵循當(dāng)前學(xué)術(shù)的實際發(fā)展?fàn)顩r和教材內(nèi)容由淺入深的原則，根據(jù)學(xué)生的理解能力選擇難易程度不同的教材作為教學(xué)使用教材，全面增強我國高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)校而言，開設(shè)專業(yè)的計算機課程對于素質(zhì)教育的開展尤為重要，專業(yè)的計算機課程能夠讓學(xué)生真正做到把所學(xué)理論充分運用到現(xiàn)實實踐中去。此外，教師還應(yīng)該不斷地鼓勵高校學(xué)生在課外充分利用所學(xué)的計算機知識、計算機課件、圖片墻等鞏固所學(xué)專業(yè)知識，全面提升學(xué)生對計算機課程的學(xué)習(xí)興趣。
3素質(zhì)教育的培養(yǎng)方向
對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)主要可以從以下方面進行:其一，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題時，教師不應(yīng)該在第一時間給出解答方法，而應(yīng)該讓學(xué)生自己去尋找問題的答案，讓學(xué)生自己去研究問題、分析問題，繼而解決問題，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其二，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力和適應(yīng)社會的能力，進而有效滿足當(dāng)前社會對人才的要求。比如，在計算機專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對計算機未來的發(fā)展趨勢進行想象，培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷激發(fā)高校學(xué)生對于計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的目的，通過學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識可以獲得什么，能夠給社會帶來什么等等。在進行高校計算機課程教學(xué)改革的過程中還應(yīng)該充分培養(yǎng)現(xiàn)代高校學(xué)生的身體素質(zhì)、道德素養(yǎng)以及審美情趣等不同方面，要做到充分調(diào)動高校學(xué)生在計算機課程方面的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們建議學(xué)校在計算機教學(xué)考核時應(yīng)將學(xué)生平時的實驗成績、綜合練習(xí)和期末考核結(jié)合起來，綜合評定一個學(xué)生的實際計算機水平，通過考核促進學(xué)生計算機實踐操作能力的提高。加強對高校計算機課程素質(zhì)教育的改革力度，對于學(xué)生而言，不僅僅要努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，更加重要的是要實現(xiàn)個人的全面發(fā)展，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
4總結(jié)
綜上所述，隨著計算機IT和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，IT產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)已成為新時期經(jīng)濟增長的熱點，每年所需的人才數(shù)量持續(xù)增長，計算機教學(xué)改革迎來了一個重要的契機。我們應(yīng)抓住當(dāng)前的時機，深入開展計算機教學(xué)改革，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有高度專業(yè)技能水平，符合社會、市場需要的人才，為我們21世紀(jì)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻。隨著我國計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，高校開展計算機課程教學(xué)應(yīng)該堅持以社會市場發(fā)展需要為原則，教師還應(yīng)該不斷對計算機教學(xué)機制進行創(chuàng)新，全面提升高校學(xué)生對于計算機專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、全方位發(fā)展的綜合型人才，有效滿足當(dāng)前社會的發(fā)展需要。
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