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信息技術(shù)支持下的計算機教學(xué)論文
一、前言
當(dāng)前，計算機教學(xué)中教師利用信息技術(shù)，展示出生動形象的教學(xué)課件，播放立體化、動態(tài)化的計算機教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生清楚觀看到操作計算機的每一步，不僅刺激學(xué)生的多種感官，還調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)所播放的計算機知識，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而逐漸提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
二、信息技術(shù)支持下構(gòu)建高效的計算機教學(xué)課堂
在以往計算機教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將計算機理論知識以及操作步驟機械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時難以理解教學(xué)內(nèi)容，不能扎實掌握操作計算機的步驟，難以靈活運用計算機，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，不愿意主動學(xué)習(xí)計算機知識。為此，教師要做到與時俱進，積極運用信息技術(shù)構(gòu)建高效的計算機教學(xué)課堂，將抽象的計算機知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦恿Ⅲw的動態(tài)影像，通過教學(xué)課件傳授直觀的教學(xué)內(nèi)容，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機知識和操作技能，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時，在信息技術(shù)的支持下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互討論所呈現(xiàn)的動態(tài)教學(xué)內(nèi)容，也可以組織學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶，能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的主動性和積極性，有利于構(gòu)建高效的計算機課堂，進而解決計算機教學(xué)中存在的問題，充分體現(xiàn)出運用信息技術(shù)對于提高計算機教學(xué)效率具有推動作用。
三、信息技術(shù)支持下的計算機教學(xué)研究
（一）運用信息技術(shù)，展示生動的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)前，在計算機課堂教學(xué)中教師運用信息技術(shù)，展示生動的教學(xué)內(nèi)容，并融入動態(tài)的畫面，播放立體的視頻，再配上相應(yīng)的音頻，呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富的幻燈片，用鼠標點擊幻燈片便可傳授計算機知識，借助信息技術(shù)這一新穎的教學(xué)形式，使學(xué)生感受到形象生動化的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機操作步驟，深入理解計算機知識。例如，在學(xué)習(xí)制作Ｅｘｃｅｌ表格時，教師運用信息技術(shù)，展示出一幅幅生動畫面，將操作的每一個步細致化、動態(tài)化地呈現(xiàn)出來，帶給學(xué)生直觀立體的感受，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，使計算機教學(xué)內(nèi)容具有生動和形象的特點，便于學(xué)生理解和掌握抽象的計算機知識，全面了解計算機操作技能，進而快速制作出表格，牢牢記住操作步驟，使學(xué)生深入理解計算機教材中的內(nèi)容，由此可見，信息技術(shù)的實際應(yīng)用價值，不僅激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面掌握形象化的計算機知識，快速學(xué)會操作計算機，并且，不再感覺計算機教學(xué)枯燥乏味，更加期待上計算機課，同時，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)生動的計算機教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高計算機教學(xué)效率。
（二）在信息技術(shù)支持下，播放教學(xué)課件，使學(xué)生快速掌握操作計算機步驟
現(xiàn)如今新課改中明確指出教師要采用先進的信息技術(shù)，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在信息技術(shù)支持下，結(jié)合計算機內(nèi)容制作教學(xué)課件，將計算機教學(xué)重點知識以動態(tài)的形式演示出來，使教學(xué)難點和重點簡單化、直觀化，便于學(xué)生梳理知識點，使學(xué)生快速掌握操作計算機步驟，充分體現(xiàn)出運用信息技術(shù)輔助計算機教學(xué)是非常重要的。如：在學(xué)習(xí)制作幻燈片時，教師可以運用信息技術(shù)整合教學(xué)內(nèi)容，將抽象的知識制作出直觀明了的教學(xué)課件或是制作短小精悍的視頻，借助投影儀演示形象生動化的計算機教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生清楚觀看到制作幻燈片的步驟，并對操作步驟印象深刻，便于學(xué)生記憶和理解計算機教材中知識，進而靈活操作計算機制作出精美的幻燈片，學(xué)生不再感覺計算機教學(xué)死板無趣，更加主動學(xué)習(xí)計算機課程，并且，在信息技術(shù)支持下，教師可以一邊演示一邊講解，將重點內(nèi)容通過播放教學(xué)課件呈現(xiàn)出來，使學(xué)生快速掌握計算機操作技能，改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上輕松記憶和掌握計算機操作步驟，同時，提高學(xué)生對計算機課程的理解能力。
（三）利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)階段隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機教學(xué)中運用信息技術(shù)已經(jīng)成為一種必然趨勢，教師利用信息技術(shù)，可以延伸更多的教學(xué)內(nèi)容，所傳授的知識不再局限于教材，通過在網(wǎng)上搜索便可獲取大量的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，進而開闊學(xué)生的視野，不斷拓寬學(xué)生的知識面。與此同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)課件中的內(nèi)容，構(gòu)建開放性課堂，凸顯出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，特別是在學(xué)習(xí)新課之前，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課件中的計算機知識，使學(xué)生對新課內(nèi)容有初步的了解，便于學(xué)生在聽課時，快速理解和掌握計算機操作技能，并且，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)教學(xué)課件的過程中，能夠發(fā)揮出自身的主觀能動性，漸漸地學(xué)會自主總結(jié)和整理知識點，便于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進而增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在信息技術(shù)支持下，演示生動的教學(xué)課件，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對計算機教學(xué)內(nèi)容的認知和理解，同時，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)能力。
四、總結(jié)
綜上所述，在信息技術(shù)支持下的計算機教學(xué)，改變了灌輸式的教學(xué)方式，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，可以呈現(xiàn)出圖文并茂的計算機知識，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生主動觀看教學(xué)課件，進而更好地理解和掌握計算機教學(xué)內(nèi)容，也可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)播放的內(nèi)容，漸漸地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步加強自主學(xué)習(xí)能力，從而獲取事半功倍的教學(xué)效果。
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