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高職軟件測試課程教學改革策略
軟件測試作為高校計算機軟件專業的一門新課程,傳統的軟件測試教學模式往往存在理論與實踐脫節等問題,基于此分析目前軟件測試課程的現狀,討論存在的問題與困難。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:作為高職院校計算機軟件專業的一門新課程，軟件測試在教學過程中還存在很多問題，這就對高職軟件工程專業軟件測試課程的健康發展造成一定影響，對此，本文從軟件測試課程的概述出發，分析了當前高職軟件工程專業軟件測試教學現狀，并提出了高職軟件工程專業軟件測試課程的改革方法。
關鍵詞:軟件工程專業;軟件測試課程;教學改革
前言
近年來，國內外軟件市場越來越大，軟件企業也逐步朝著規范化、專業化的方向發展，這就對軟件工程人才提出了更高的要求。從當前軟件企業的發展情況看，軟件測試人才是軟件企業發展急需的人才之一，因此，加強軟件測試人才的培養是當前高職院校計算機軟件工程專業的重要任務。由于當前高職軟件工程專業軟件測試課程教學還存在一定的不足，對此，必須立足于實際，全面推進高職軟件工程專業軟件測試課程教學改革。
一、軟件測試課程概述
隨著計算機信息技術的快速發展，計算機軟件在社會各行業的應用越來越廣泛，同時人們對軟件產品的質量要求也越來越高。但是從當前的軟件產品質量看，還存在很多問題，即便是非常成熟，已經得到廣泛使用的軟件產品，還會出現一些問題，這時就需要通過軟件測試來對這些問題進行尋找。所謂的軟件測試就是在軟件開發過程中，將軟件中隱藏的缺陷、錯誤尋找出來，確保軟件的質量符合相關規定。近年來，隨著軟件產品的復雜化程度加強，軟件測試也越來越受歡迎，同時各個高校相繼開設了軟件測試課程，以期為社會培養更多的軟件測試人才。對于高職院校的軟件測試課程教材，其內容大多是簡單的介紹關于軟件測試的理論方法，并沒有詳細的介紹軟件測試的方法、實現過程，也沒有通過具體的案例詳細的講解軟件測試過程，從而導致學生無法靈活的應用學到的軟件測試知識，因此，注重高職軟件工程專業軟件測試課程教學改革十分重要。
二、高職軟件工程專業軟件測試課程教學現狀
對于當前的高職軟件工程專業軟件測試課程教學，還存在一定的問題，首先是在教學過程中，理論教學和實踐教學的結合比較少，從而導致學生的動手能力比較差。在軟件測試課程中，有很多知識是關于測試理論，這部分知識如果讓學生單純的進行理解，學生會感覺很苦難，但是通過實踐練習，則可以讓學生很輕松的理解這些知識，但是當前的高職軟件測試課程教學中，缺乏充足的實踐訓練項目，使得學生實踐練習不足，從而造成理論與實踐相互脫節。其次，在高職軟件測試課程教學中，還存在學生錯誤理解軟件測試的現象，在學生看來，軟件測試是比軟件開發低一個層次的，學生錯誤的認為自己是沒有能力做軟件開發，所以才會做軟件測試，所以，學生對軟件測試課程的興趣很低，認為學習軟件測試沒有什么前途，最終對軟件測試課程教學帶來極大的負面影響。
三、高職軟件工程專業軟件測試課程教學改革方法
(1)合理組織教學內容。在新環境下，高職院校必須積極的推進軟件測試課程教學改革，這樣才能為軟件測試課程教學質量的提高打下良好基礎。通過對高職軟件工程專業軟件測試課程教學現狀進行分析，可以看出，教學內容設置不合理是影響高職軟件測試課程教學質量的重要因素，因此，在新時期，高職院校需要結合實際情況，合理的改革軟件測試課程教學內容。對于軟件測試課程，其涉及到的知識點比較多，并且這些知識點需要經過多次實踐練習，才能讓學生全面掌握，對此，高職院校可以將軟件測試課程的內容分層設置，如分成基礎知識、專業知識、自動化測試技術知識、系統測試、設計測試、可靠性測試等多個層次，對學生進行分層教學，確保學生能全面掌握軟件測試課程中的知識。另外，在軟件測試課程教學中，高職院校可以根據實際情況，設置一些軟件測試的其他課程，如《軟件測試理論、方法》、《軟件測試系統訓練》等，讓學生更加全面的了解軟件測試在軟件開發中的重要性，全方位培養學生的軟件測試職業技能和職業素養。
(2)加強實踐訓練。對于軟件測試課程，其實踐性非常強，有很多知識學生只能在實踐中掌握，因此，在進行高職軟件工程專業軟件測試課程教學改革中，要特別注重軟件測試實踐訓練的加強。在高職院校教育教學中，實習是一個十分重要的實踐環節，實習環節的合理組織對于激發學生對軟件測試的興趣，提高學生的軟件測試技能有極大的幫助，此外，通過生產實習，還能讓學生學會如何將學到的知識應用在實際中，因此，在高職軟件測試教學中，要特別注重實習環節的合理安排，實現理論教學和實踐教學的有效結合，保證學生能在實踐中理解知識、掌握知識，并在實踐中發現自身的不足，加以彌補，從而為學生的全面發展打下良好基礎。
(3)加大師資力量的建設。對于高職軟件測試課程的教師，不僅需要具備豐富的理論知識，還需要具有良好的實踐經驗，因此，在推進高職軟件工程專業軟件測試課程教學改革時，高職院校還要注重教師隊伍的建設，這樣才能為軟件測試課程教學活動的開展提供豐富的師資資源。高職院校可以根據在校教師的實際情況，制定合理的培訓內容，對于理論知識豐富，實踐經驗不足的教師，引導其多進行實踐學習;對于理論知識不足，實踐經驗豐富的教師，引導其進行理論知識學習，確保軟件測試課程的教師能滿足課程教學活動的開展需求。
四、總結
在新時期，軟件測試課程已經成為高職軟件工程專業一門十分重要的課程，為全面促進軟件測試人才的培養，高職院校要結合實際情況，推進軟件測試課程教學改革，不斷優化教學資源配置，全面提高軟件測試課程教學質量。
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