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論利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高英語(yǔ)視聽說(shuō)能力
【論文關(guān)鍵詞】多媒體;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)
【論文摘要】近幾年多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和不斷完善，為人們提供了靈活便捷的連通手段和高度的互動(dòng)功能。我校在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，逐步推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，這種模式以互聯(lián)網(wǎng)為大,以校園網(wǎng)為主要依托,以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)為主要支撐,結(jié)合教材光盤中的知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)化。這種模式為英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)提供了廣闊的空間,使網(wǎng)絡(luò)信息走進(jìn)英語(yǔ)課堂,優(yōu)化了英語(yǔ)教學(xué)。
1 多媒體網(wǎng)絡(luò)為英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)提供了優(yōu)越條件
1.1優(yōu)化教材，豐富了教學(xué)資源在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教材是固定的。盡管教師在選擇教材時(shí)精挑細(xì)選，但畢竟最終只能選擇一種。它不能囊括所有最優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念，常常給教師帶來(lái)很多的遺憾。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了這種現(xiàn)狀。在網(wǎng)絡(luò)的廣大的空間中，包含著無(wú)數(shù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、自己的水平和自己的思想選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
1.2超大的空間為更多的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的空間是碩大的,它超越時(shí)空,把整個(gè)地球上的所有國(guó)家和地區(qū)連接起來(lái)。它跨越各個(gè)領(lǐng)域，使科學(xué)無(wú)國(guó)界，知識(shí)無(wú)障礙。在這樣一個(gè)廣闊空間里，學(xué)生可以自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)資料，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)手段。
1.3直觀形象和生動(dòng)逼真的聲像效果增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣網(wǎng)絡(luò)的視頻和聲頻給學(xué)生提供的良好的視覺和聽覺效果。而聲音、圖片、影視是強(qiáng)有力的記憶驅(qū)動(dòng)器，它能夠有效地提高大腦回憶的能力，引起一種情感反應(yīng)。它超越了語(yǔ)言和的障礙，能夠更簡(jiǎn)單地傳遞和接受信息。學(xué)習(xí)比率的研究表明，人們通過視覺獲得的知識(shí)占全部學(xué)習(xí)知識(shí)的83%，通過聽覺獲得的知識(shí)占全部學(xué)習(xí)知識(shí)的11%。對(duì)于同一份學(xué)習(xí)，學(xué)生利用純聽覺學(xué)習(xí)，聽三小時(shí)后可以記住所學(xué)知識(shí)的60%；利用純視覺學(xué)習(xí)，看三小時(shí)后可以記住所學(xué)知識(shí)的70%；視聽并用，三小時(shí)后學(xué)生可以記住所學(xué)知識(shí)的90%。由此可見，直觀形象和生動(dòng)逼真的聲像效果能夠大大地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生視聽說(shuō)能力。
2 多媒體網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)視聽說(shuō)中的可操作性
2.1強(qiáng)大的超文本鏈接和檢索功能,提高了學(xué)生判斷、篩選的能力超文本一種文檔，其中的文字包含有可以鏈接到其他字段或者文檔的超文本鏈接，允許從當(dāng)前閱讀位置直接切換到超文本鏈接所指向的文字。通常使用超文本標(biāo)記語(yǔ)言(Hyper Text Markup Language)書寫。大多數(shù)網(wǎng)頁(yè)都屬于超文本。檢索功能是根據(jù)關(guān)鍵字段、主題、及類別進(jìn)行檢索所需文件。這使學(xué)生能夠高效地檢索到有關(guān)信息，并通過鏈接獲得相應(yīng)的信息，從而提高了學(xué)生判斷、篩選的能力。有效地保證了研究性學(xué)習(xí)的開展和自主學(xué)習(xí)能力的提高。
2.2交互功能為學(xué)生提供的開放的互動(dòng)環(huán)境技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和完善，為英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了開放的互動(dòng)環(huán)境。在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)不同時(shí)間，不同地域，不同形式的互動(dòng)活動(dòng)。可以是學(xué)生與教師之間的交互；學(xué)生和學(xué)習(xí)材料之間也可以進(jìn)行一定程度的交互。學(xué)生通過單機(jī)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過軟件預(yù)設(shè)的交互方式來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整，通過軟件提供的學(xué)習(xí)效果檢查手段學(xué)習(xí)的效率。
2.3形式多樣的學(xué)習(xí)方式更能提高學(xué)生的視聽說(shuō)的能力網(wǎng)絡(luò)的多功能給學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過語(yǔ)音聊天系統(tǒng)提高自己的聽說(shuō)能力。可以通過BBS電子留言、E-MAIL及QQ等方式進(jìn)行師生之間及學(xué)生之間的交流來(lái)提高能力。校園局域網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，來(lái)提高自身的視聽說(shuō)的能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的不斷擴(kuò)大，也為學(xué)生提供了更為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式。如新概念英語(yǔ)、美國(guó)之音、英語(yǔ)之聲、21世紀(jì)聽力、空中英語(yǔ)學(xué)校等以不同的方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，大大地豐富了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教學(xué)材料和教學(xué)方式。更有效地提高了學(xué)生聽說(shuō)各方面的能力。
3 學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位
3.1無(wú)時(shí)間和空間限制的自主學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生要根據(jù)學(xué)校的安排，在固定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受輔導(dǎo)，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生因事、因病而丟課、漏課，嚴(yán)重者可能因跟不上教學(xué)進(jìn)度而休學(xué)。而互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用完全打破了時(shí)間和空間的界限，為學(xué)生自主選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了方便的條件。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)各有不同；有的學(xué)生喜歡在上午學(xué)習(xí)，有的愿意在下午學(xué)習(xí)，還有很多學(xué)生樂意在晚間學(xué)習(xí)。
3.2互聯(lián)網(wǎng)中真實(shí)的交際環(huán)境促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵在于交際，而課堂中的交際活動(dòng)往往受到很多因素的影響和制約。師生所處的地位、年齡的差異，對(duì)事物認(rèn)知程度的高低等都導(dǎo)致了交際活動(dòng)難以順利進(jìn)行。而學(xué)生之間由于水平的差異使很多學(xué)生不敢開口說(shuō)話，擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)了被同學(xué)恥笑。然而，互聯(lián)網(wǎng)的視頻和聲頻給學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，學(xué)生可以利用語(yǔ)聊如skype、新浪英語(yǔ)角等與喜愛英語(yǔ)或是英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谶@里沒有面對(duì)面的尷尬，也不必因說(shuō)錯(cuò)話而臉紅。
3.3互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的交互功能促進(jìn)學(xué)生協(xié)作式自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力只有通過合作方式才有可能得到發(fā)展。協(xié)作式的學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的辨證和發(fā)散思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造里力，更能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，從而更自覺地承擔(dān)自主學(xué)習(xí)的責(zé)任。互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的交互功能為學(xué)生協(xié)作自主學(xué)習(xí)提供了可能。
多媒體網(wǎng)絡(luò)這樣的教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念.有助于教學(xué)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的多樣化。同時(shí)，也能夠充分體現(xiàn)學(xué)生是的主體。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)獲得更加豐富的知識(shí)，提高視聽說(shuō)的技能。
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